1. LA SOCIEDAD DE LOS POETAS MUERTOS
Esta película expone el despertar adolescente al placer del lenguaje poético, al
romanticismo, la búsqueda de la identidad y la canalización de las posibilidades
vocacionales. La trama se desarrolla en la Academia Welton clasificada como una
institución prestigiosa de los Estados Unidos de 1959, la escuela una organización
formal y se puede observar una clara organización jerárquica, en la que Gale
Nolan cumple la función de autoridad, y sus profesores se encuentran en una
ubicación inferior, caracterizada en un régimen estricto donde el porfesorado se
limita a traspasar los conocimientos a los alumnos de manera jerárquica sin mayor
relación, este internado masculino tradicional, prima un sentido rígido y exigente,
donde la gran mayoría de su alumnado sigue la tradición familiar y gravita sobre
las vidas y las conciencias de los jóvenes adolescentes, que son inscritos y
presionados por sus acaudalados y severos padres.
La trama se comienza a desarrollar en el inicio del año académico, cuando un
grupo de adolescentes se ve relacionado con prácticas educativas rígidas y
memorísticas tradicionales, y las cuales se ven contrastadas por un exalumno
convertido ahora en maestro, que viene decidido a romper dichas formas de
enseñanza y aprendizaje. El maestro Keating expone a los alumnos a un método
didáctico de enseñanzas completamente desconocidos para ellos.
En la película el Maestro Keating se vale de numerosos recursos para poder
plasmar claramente sus conceptos: visita la sala de trofeos, utiliza pelotas, se
sube a un escritorio, rompiendo los esquemas previos y dando la oportunidad a
sus alumnos de captar y asimilar los aprendizajes y contenidos. Específicamente
la escena de la sala de trofeos Keating se ve en la necesidad de desarrollar en los
alumnos el sentido de investigar y les regala una palabra que en ellos sonará
muchas veces “Carpe diem” que significa aprovecha tu día, de esta palabra los
jóvenes encuentran nuevas experiencias y situaciones de aprendizaje ya que les
permite abrir su imaginación e interactuar socialmente para desarrollar y dar un

2. sentido a lo aprendido. Para los alumnos basándose en esta teoría, el educador
debe ejercer una gran influencia en el proceso cognitivo, por lo que debe funcionar
como "escalera", es decir, que logra exponer los conceptos con una complejidad
acorde a las posibilidades de asimilación del alumno con experiencias ya vividas e
incitando a desarrollar nuevas a base de estas y donde el maestro tiene la
funcionalidad de modelo o mediador a seguir para que se desarrollo
eficientemente el aprendizaje potenciando el intercambio interpersonal.
Otro de los momentos cruciales en la película es cuando En su clase, Keating le
pide a sus alumnos que arranquen las hojas de la introducción de un libro de
poesía catalogando a esta como “basura”, ya que no coincidía con lo propuesto
por el autor y el profesor plantea su visión particular sobre la poesía, una visión
llena de pasión y de verdad.
Análisis según la teoría de Piaget
Desde el punto de vista de esta teoría se podrían analizadas desde dos puntos,
estos són:
Ya que la institución es tan rígida y estructurada el profesorado de la academia
Welton otorga a los alumnos las herramientas para que puedan costruir su propio
conocimiento ya sea de una manera tradicional, es decir, facilitando libros,
manuales y clases estructuradas, quizás no sea una manera muy ortodoxa pero
para esos tiempos en donde esta enfocada esta película en la década de los 50
los métodos de facilitar los conocimientos se limitaban a una posición jerárquica
de “profesor, alumno”, si bien es cierto no existía una interacción directa y
retroalimentada se otorgaban las herramientas haciendo este proceso de
desarrollo del aprendizaje un ejercicio individualizado.
Analizando al profesorado, tenemos al profesor Mc Allister, de Latín, quien es
meramente un reproductor, un "parlante", ya que repite reiteradamente las
declinaciones del idioma, apelando únicamente al sentido de la memoria. L otorga

3. el medio o la herramienta para que los alumnos construyan su aprendizaje pero
contraponiéndose con el profesor Keating básicamente por la interacción social
que ejerce y existe entre los alumnos.