Reflexión de la película "La sociedad de los poetas muertos"

1. Actividad no. 4 Reseña del filme: La sociedad de los poetas muertos.
a) Características de la escuela
La academia Welton era completamente de métodos tradicionales. Se basaba en 4 pilares, la
tradición, el honor, la disciplina y la excelencia. Era muy prestigiada y reconocida y los alumnos
eran hijos de ex alumnos que habían asistido ahí. Es decir, que generaciones enteras habían
estudiado en ese instituto, más bien por pura tradición.
La escuelateníasusmétodosde enseñanzayadiseñadosylos profesores se basaban en ellos. No
había una innovaciónenlastécnicasni estrategiasdidácticas. Laenseñanzaerapormemorización,
repetitiva. El profesorado tenía arraigados sus métodos y no había forma de hacerlos cambiar de
ideas.
Era un internado en el que solo se permitían hombres, tanto en el alumnado como en los
docentes. Los alumnos tenían horarios establecidos y no podían desacatarlos.
b) Actitudes de los profesores
El sr. Keatingeraunexalumnodel instituto. El hecho de haber asistido ahí ya le daba una idea de
cómo se sentían los estudiantes en cuanto a los demás profesores y sus métodos de enseñanza.
Desde el primer día de clases les mostró a sus alumnos que no sería como los demás profesores,
ya que losllevófueradel salón y lo más importante, los motivó. Les mencionó que había que ver
lascosas de formadiferente,pensardiferente alosdemás. Lesexplicóel términoCarpe Diem,que
significa aprovechar el día. Hacer de sus vidas algo extraordinario.
De igual forma les enseñó que no todo se aprende a través de un libro, algunas veces es más
educativohacerlascosas de diferente manerallegandoal mismoresultado. Lesenseñóaserlibres
pensadores.

2. El sr. Keating nosolose preocupaba por el aspecto educativo, logró que sus alumnos le tuvieran
confianza. Sabían que tanto dentro como fuera de sus clases podían dar su opinión, no solo
escuchar lo que él les decía y enseñaba.
c) Actitudes de los alumnos
Los alumnos tenían varios años en esa escuela, así que ya sabían cómo los profesores impartían
sus clases. Cuando supieron que el sr. Keating había asistido a esa misma academia, esperaban
que fueraigual a los demás en cuanto a su método de enseñanza. Su sorpresa fue que sería todo
lo contrario.
Poco a poco se adaptarona susclasesy lesllamólaatenciónque fuerondiferentes.El profesorles
dio una nueva visión de cómo debe de ser la educación. Los alumnos se sentían libres, podían
expresar sus opiniones sin miedo a ser juzgados o incluso castigados.
Cada alumno tenía una personalidad diferente:
Todd Anderson, que al principio era muy callado e inseguro. Pero gracias al sr. Keating logró
vencersusmiedos.Al final esél quien más está agradecido por todo lo que había hecho por él su
“capitán”.
TambiénestáKnox Overstreet,quiencreía haberse enamorado a primera vista. Gracias a su amor
por la poesía, se atreve a decirle a Chris lo que sentía.
Charlie Dalton(que posteriormente se cambiade nombre),confundiólalibertadde expresiónque
leshabía dadoel profesorcon atrevimiento.El sr. Keating le hizo ver que ser desafiante no era la
solución.
Neil Perry, que graciasal profesordescubrióque teníaunsueño,noimpuestoporsus padres, sino
que era algo que realmente deseaba hacer. Quizás por la forma en la que fue educado, su padre

3. no supo cómo apoyarlo en su decisión de ser actor. Al ver que no contaba con el apoyo de su
padre (que quería que fuera doctor), Neil recurre a la que para él era la única solución que
quedaba. Estonos hace reflexionar,cómoalgunasvecesnosimportamás la opinión de los demás
y no lo que nosotros pensamos o queremos.
Entre todosreanudaronLa sociedadde lospoetasmuertos,unclubde poesíaque ya existía en los
tiemposde estudiantedel profesorKeating,enel que leíanpoesíayse expresabande forma libre.

4. d) Cómo se vive hoy en el ámbito educativo y cuál debe ser la actitud del docente del siglo xxi
Actualmente la educación está pasando por grandes cambios. Desde tiempo atrás se ha hablado
de integrar a los alumnos, hacerlos reflexivos y participativos. Sin embargo en la realidad no
siempre esasí.Hay escuelasenlasque no faltan los docentes que quieren seguir educando a sus
alumnos de forma tradicional.
Este nuevo “reto” que se le da al docente no se le ha impuesto de un día para el otro, es el
resultadode unanálisisdetenidoencuantoaqué eslo que nuestraeducación necesita. Qué es lo
que le falta al país para salir adelante con las nuevas generaciones.
Los docentes tenemos que quitarnos de la mente la forma en la que quizás la mayoría fuimos
educados, en la que todos los contenidos los brindaba el maestro y los alumnos solo
memorizaban. Eran pasivos.
El aprendizaje porcompetencias hace al alumno más activo, para adquirir un conocimiento debe
probar que sabe su significado pero que también lo lleva a cabo. Es decir, poner en práctica sus
saberes. El trabajo del docente debe ser el de guía, brindarle al alumno las bases para que él
construya sus aprendizajes. Esto solo se logra con la ayuda de ambos. Es un binomio enseñanza-
aprendizaje que siempre debe estar presente.
“Ante losactualesretos,laeducaciónmexicanahaimplementadomodeloseducativosbasados en
competencias que tienen como objetivo principal dar respuesta a los nuevos requisitos que
demanda el mundo actual, por lo que sugiere que la educación debe ser más flexible, abierta y
más asociada con el sector productivo y con el entorno en que el individuo vive y se desarrolla.
Siendo una de sus características la flexibilidad, ésta le permite a la educación basada en
competencias,convivirconalgunasestructurasdel modeloeducativotradicional que aúnle sirven
al sector productivo” (González y Deschamps, 2003)

5. Noshablandel sectorproductivo.Paraque una personase considere competente,se debentomar
en cuenta los tres saberes. Si el alumno es capaz de tener un equilibrio entre estos, de resolver
problemasendistintassituaciones,entoncesestamoshablandode aprendizaje porcompetencias.
Con este enfoque constructivista los alumnos son los protagonistas en su propio aprendizaje. El
maestro, como ya se mencionó, será guía tan solo. Se pretende que con el modelo por
competencias el alumno adquiera aprendizajes significativos, que le sirvan para su vida futura.
El docente debe ser activo, reflexivo. De igual forma, los contenidos deben hacer que el alumno
reflexioneyseacrítico. Noporque el maestrolodice, tiene que ser cierto. Con la colaboración de
ambos se llegará a los objetivos planteados en un principio.
El docente tiene que tomarencuentael contextoenel que se encuentra.No se le puede enseñar
a alguienel conceptode informáticaydarle todoslostérminosteóricossi ni siquierase cuentacon
una computadora en la que se puedan llevar a la práctica dichos términos.
Una parte muy importante es la de ser motivador. Despertar el interés y el deseo por aprender
quizá no sea tarea fácil, sin embargo es un aspecto necesario al estar frente a un grupo. Ser el
líder, saber guiar y distribuir los conocimientos.
Debe lograr que los alumnos adquieran los aprendizajes, y la forma en que lo haga es lo que lo
diferencia de la educación tradicional.