1. Introducción

2. Área de investigación. Didáctica de las ciencias Llama a transformar profesores reflexivos metacognitivamente Preocupados de diseñar, caracterizar y evaluar la práctica docente de manera continua. Profesores como autores y actores del proceso de enseñanza-aprendizaje ¿ Cómo hacer para que los estudiantes construyan o reconstruyan el conocimiento? Se enmarca en 3 disciplinas Psicología cognitiva pedagogía epistemología

3. Modelo teórico Propuesto por Giere (1992) con el fin de interpretar hechos del mundo real Modelo cognitivo de ciencia La ciencia es una manera de pensar y actuar

4. construcción del conocimiento Los estudiantes Interpretar las cosas del mundo real el uso de los modelos científicos escolares Modelos que se configuran a partir de las explicaciones Científicas propuestas en la clase de ciencias capacidad A través ¿ Cuándo una explicación científica es catalogada como buena? Intenciona el desarrollo de competencias del pensamiento científico pensar hablar actuar

5. Formulación del problema de estudio La enseñanza en Chile de la ciencias naturales Modelos teóricos propuestos por el ministerio de educación Mediciones nacionales SIMCE PSU satisface Aprendizaje dogmatico, convergente y poco flexible introducir estar ligada al desarrollo de competencias del pensamiento crítico Cambios que permitan realizar una interacción competente en un medio específico. (Quintanilla) debería