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métodos Criterios Lugares Momentos Instrumentos Conocimientos 8 ¿Qué, cuándo y cómo evaluar?
9.
Modelos pedagógico s 9
10.
Clasificación Heteroestreucturantes Modelos tradicionales Corte positivista Dicotomía
sujeto - objeto Autoestructurantes Modelos activos Corte hermenéutico y fenomenológico Relación sujeto - objeto Interestructurantes Pedagogía dialogante Corte crítico y postcrítico Interacción sujeto- objeto-sujeto 10
11.
Ejemplos 11
12.
Un tema: Tres
modelos Hetero estructurante Autoestructurant e Interestructurant e 12
13.
didáctico 13
14.
Finalizando… Reflexiones Conclusione s Síntesi s 14
15.
15 Gracias! ✗ acmolano@uniquindio.edu.co
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