El documento define los conceptos de equidad e inclusión en educación. La equidad se refiere al trato igualitario en el acceso, permanencia y éxito en el sistema educativo sin distinción. La inclusión implica identificar y responder a la diversidad de necesidades de todos los estudiantes para reducir la exclusión a través de la participación en el aprendizaje y las culturas. El documento también describe actividades para lograr la inclusión como el trabajo colaborativo, el uso de recursos diversos, evaluaciones del progreso y aprendizaje cooperativo.

1. SAN NICOLÁS DE LOS
RANCHOS

2. • El concepto de equidad, hace referencia al
TRATAMIENTO IGUAL, en cuanto al acceso,
permanencia y éxito en el sistema educativo para todos y
todas, sin distinción de género, etnia, religión o condición
social, económica o política.
• En otras palabras, la equidad, en materia educativa, es
hacer efectivo para todos y todas, el derecho humano
fundamental de la educación sustentado en el Art. 3°
Constitucional.

3. Asegurar que las
circunstancias
sociales y
personales
(sexo, condición
socioeconómica,
origen étnico) no
sean un
obstáculo
IMPARCIALIDAD
Garantizar un
estándar mínimo
básico de
educación para
todos (como
saber leer,
escribir, hacer
operaciones
simples de
aritmética, etc)
INCLUSIÓN

4. La inclusión se ve como el proceso de
identificar y responder a la diversidad
de las necesidades de todos los
estudiantes a través de la mayor
participación en el aprendizaje, las
culturas y las comunidades, y
reduciendo la exclusión en la
educación.
-UNESCO-
Se basa en el principio de que cada
niño/a tiene características, intereses,
capacidades y necesidades de
aprendizaje distintos y deben ser los
sistemas educativos los que están
diseñados, y los programas educativos
puestos en marcha, teniendo en cuenta
la amplia diversidad de dichas
características y necesidades.
Tiene que ver con remover todas las
barreras para el aprendizaje, y facilitar
la participación de todos los
estudiantes vulnerables a la exclusión y
la marginalización.
Significa que todos los niño/as y
jóvenes, con y sin discapacidad o
dificultades, aprenden juntos en las
diversas instituciones educativas
regulares con un área de soporte
apropiada.

6. Actividades donde se incluye a todo el alumnado
Llevar a cabo un trabajo colaborativo entre los agentes educativos
Utilizar recursos y/o materiales diferentes en el aula
Utilizar la evaluación sistemática del progreso del alumno en diversas áreas
Actividades de aprendizaje cooperativo (entre pares o equipo)
Uso de asesorías grupales

7. ACTIVIDADES DONDE SE INCLUYE A TODO EL ALUMNADO

8. LLEVAR A CABO UN TRABAJO COLABORATIVO ENTRE LOS
AGENTES EDUCATIVOS

9. UTILIZAR RECURSOS Y/O MATERIALES DIFERENTES
EN EL AULA

10. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COOPERATIVO (ENTRE
PARES O EQUIPO)

11. USO DE ASESORÍAS GRUPALES