Ensayo

1. REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
PSICOLOGIA I
PSICOLOGIA GENERAL
SECCIÒN P1
Integrante:
Jusbetzy Arianny
Carrillo Torres

2. Introducción
Hablar de los Procesos psicológicos siempre resulta fascinante, ya que, en efecto, son
todos ellos indispensables (básicos) para la vida de un sujeto y su conexión con su
entorno. Y aun cuando pareciera que son procesos sencillos, encierran una enorme
complejidad. De ahí que existe todavía un fuerte debate en torno a la clasificación de
los procesos psicológicos básicos, pero aquí recobraremos una categorización que
incluye cinco de estos procesos.

3. Bases Bio-Psico-Sociales del Comportamiento
En la actualidad, el comportamiento humano es concebido como la manera como los
hombres gobiernan su vida y dirigen sus acciones y conductas. También se dice que es la
forma en que las personas expresan y manifiestan su conducta con arreglo a las normas y a la
moral imperante en la sociedad.
Los procesos en psicología
• Percepción: La percepción puede hacer mención también a un determinado conocimiento, a
una idea o a la sensación interior que surge a raíz de una impresión material derivada de
nuestros sentidos.
• Memoria: Es la función cerebral resultado de conexiones sinápticas entre neuronas mediante
la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando las
neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
• Motivación: se define como la razón por la cual un individuo realiza determinada actividad o
acción, comportándose como una de las causas de cierto acto.
• Aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción,
el razonamiento y la observación

4. • Pensamiento: Es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello
que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es
comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos
que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del
intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de
naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos, etc.
• Lenguaje: Capacidad propia del ser humano para expresar pensamientos y
sentimientos por medio de la palabra.

5. Los niveles de análisis:
Existen diferentes tipos de niveles de análisis psicológicos como:
-Personalidad: es cuando se estudia la mente y la conducta en función de
las características del sujeto, se está estudiando todo rasgo estable del
comportamiento.
-Procesos Psicológicos aislados: es cuando observamos algunas de sus
estructuras funcionales, estudiamos los procesos mentales y
conductuales.
-Conductas elementales: es cuando nos fijamos en hechos puntuales, tanto
mentales como conductuales, que pueden darse o no en los individuos.
Las diferentes escuelas psicológicas han puesto su objeto de estudio en
otros niveles de análisis.
- El conductismo realiza un análisis de la conducta en elementos.
-La psicología cognitiva realiza un análisis de la actividad psicológica en
procesos.

6. Implicaciones de una psicología basada en procesos
En cuanto a la metodología utilizada, la psicología ha discurrido
tradicionalmente por dos opciones de investigación:
1.La psicología entendida como ciencia básica o experimental,
enmarcada en el paradigma positivista, y que utiliza un método de
tipo cuantitativo, a través de la contrastación de hipótesis, con
variables cuantificables en contextos experimentales, y apelando
además a otras áreas de estudio científico para ejemplificar mejor
sus conceptos. Los métodos empleados dentro de esta perspectiva
son los siguientes: investigación correlacional,investigación
experimental, observación naturalista, estudio de
casos, encuesta. El primer laboratorio de estudio de la psicología
experimental fue fundado en el año 1879 por el psicólogo
alemán Wilhelm Wundt.

7. 2. Se ha intentado comprender el fenómeno psicológico en su
complejidad real, desde una perspectiva más amplia pero menos
rigurosa, mediante la utilización de metodologías cualitativas de
investigación que enriquecen la descripción e interpretación de
procesos que, mediante la experimentación clásica cuantificable,
resultan más difíciles de abarcar, sobre todo en ámbitos clínicos. A
diferencia del método experimental naturalista, la investigación de
enfoque sociocultural no se ocupa del estudio de procesos
específicos o variables aisladas, producidas o analizadas
experimentalmente, sino que procura una explicación de los
fenómenos en su dimensión real, asumiendo la realidad del sujeto
como un escenario complejo de procesos integrados e
interrelacionados, tanto en el individuo como en su mundo
sociocultural, y con una perspectiva histórico-biográfica, en el
entendido de que ningún proceso puede ser aislado y, más aún, de
que se trata de procesos irreversibles.

8. Las Bases de la conducta (biológicas y sociales)
Bases de la conducta Biológica:
Las bases biológicas están constituidas por las acciones del sistema nervioso
(está formado por células llamadas Neuronas (las cuales funcionan a través de
las fibras nerviosas, sirve de eslabón comunicante entre receptores y
efectores). Es la unidad funcional del sistema), y las acciones químicas del
sistema endocrino.
Tres sistemas trabajan conjuntamente para llevar a cabo la misión del sistema
nervioso: el central, el periférico y el autónomo
-El sistema nervioso central (es el encargado de emitir impulsos nerviosos y
analizar los datos sensoriales, e incluye el encéfalo y la médula espinal. Está
formado por un centro nervioso muy voluminoso).
- El sistema nervioso periférico (tiene la misión de transportar los impulsos
nerviosos a y desde las numerosas estructuras del cuerpo, e incluye numerosos
nervios cráneo espinales que se
bifurcan desde el encéfalo y desde la médula espinal).
- EL sistema nervioso parasimpático (está compuesto por ganglios en el
mesencéfalo, en la médula oblongata y en la región sacra).

9. Bases de la conducta Social:
Sus principales bases son la Psicología social ( que es una
rama importante de la psicología que comienza a
desarrollarse en los EU a principios del siglo XX, la cual
analiza y explica los fenómenos que son a la vez
psicológicos sociales), el proceso de socialización (como
su nombre lo indica, trata sobre socializar con otros
individuos, el cual comienza desde la infancia y dura toda
la vida), la cultura (es, más bien, un sistema en el cual se
integran valores, éticas, ideas y modelos de la vida), los
roles (trata, sobre comportarse según una serie de
normas determinadas) y la posición o estatus social (es el
puesto que cada individuo ocupa en la estructura social,
tal como lo evalúa la propia sociedad).

10. La unidad bio-psico-social
El “Ser Humano” es una un unidad en donde los factores biológicos,
psicológicos y sociales constituyen un sistema. La Teoría General de
sistemas que desarrollo Von Bertalanffy sostiene que todos los niveles de
organización están unidos de tal forma que el cambio en uno
necesariamente afectada a los otros.
La Senso-percepción
Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central
en forma conjunta. Consiste en la captación de estimulo externo para ser
procesados e interpretados por el cerebro.
Se representan en 3 fases:
• Detección: el estimulo es captado por alguno de los órganos sensoriales (vista,
tacto, olfato, gusto, oído).
• Transmisión: Los órganos sensoriales transforman la energía proveniente del
estimulo en señales electroquímicas que son transmitidas como impulso
nervioso al cerebro.
• Procesamiento: El estimulo llega al cerebro donde es interpretado.

11. El aprendizaje y memoria:
La memoria es la función cerebral resultado de conexiones
sinápticas entre neuronas mediante la cual pueden retener
experiencias pasadas. Mientras que por medio el aprendizaje
adquirimos o modificamos habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del
estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la
observación. Es frecuente que se usen ambos términos como
sinónimos, no obstante conviene precisar que aunque se trata
de procesos íntimamente vinculados no son equivalentes.

12. La motivación y emoción:
La motivación es la fuerza que activa y dirige el comportamiento, las teorías de
la motivación se centra mayormente en factores biológicos los cuales
incluyen las teorías basadas en los instintos, los impulsos o las necesidades.
Mientras que las emociones son todas esas reacciones subjetivas al
ambiente que van acompañadas por respuestas neuronales y hormonales,
su teoría establece que los sentimientos son puramente cognitivos, ya que
las reacciones físicas son las mismas para emociones diferentes y no se
puede distinguir una emoción de otra basándose en las señales fisiológicas.
El pensamiento:
Todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento.
Este está muy ligado a la metodología, Watson intento de reducir el
pensamiento a lenguaje subvocal, Skinner quiso comprender el lenguaje
con los principios del condicionamiento operante, pero Chomsky mostró
los problemas de esta concepción al defender que en el lenguaje utilizamos
una serie de reglas.

13. El lenguaje:
Esta forma de comunicación ha sido muy importante para el ser
humano desde sus inicios, este cumple la función de la dimensión
creativa (la cual permite crear nuevos procedimientos y contenidos
de la expresión), la función de la dimensión comprensiva (favorece
la comunicación entre personas), la función apelativa (demanda), la
función conativa (comunicación), la función pragmática (relativa al
uso), y la función declarativa.
La inteligencia:
Esta capacidad la poseen todos los seres humanos, aunque existen
personas más inteligentes, las cuales tienen una mayor capacidad
para emplear los recursos de su entorno que los individuos menos
inteligentes. Se ha establecido que este término sirve para designar
una cierta categoría de actos distinguidos de las actividades
automáticas o instintivas, se emplea para designar la capacidad de
conocer o comprender, significa el rendimiento general del
mecanismo mental.

14. Características, Funciones y Fases:
La senso-percepción funciona porque está asociada al proceso que permite
la captación de los estímulos físicos y su interpretación vía la actividad
cerebral. Este proceso comienza con la detección del estímulo a través de
un órgano sensorial, continúa con la conversión del estímulo en señales
que se transmiten al cerebro como impulsos nerviosos y finaliza con el
procesamiento de las señales para su interpretación. Se caracteriza
porque trasciende la biología y su característica psicológica más
importante es que incide en la interpretación de los estímulos.
Existen tres fases fundamentales las cuales son:
*La detección (es la que capta los estímulos a través de los sentidos).
*La transmisión (los sentidos transforman la energía que obtienen del
estimulo en señales electroquímicas, las cuales las envía al cerebro como
impulsos nerviosos).
*El procesamiento (el estímulo llega al cerebro donde es interpretado).

15. Determinantes Bio-Psico-Sociales:
En las determinantes bio-psico-sociales influyen mucho el
estado de ánimo, las emociones, la motivación ya expectativa
y los aspectos socio cultural.
Interacción con otros procesos:
Este involucra la adquisición, almacenamiento, recuperación y
uso del conocimiento. Trabaja con los procesos de
normalidad, fisiología y patología. Se relaciona con todo
proceso cognitivo, sensación y la percepción.

16. Enfoques Teóricos:
*Conductismo: se interesa por el todo, enfocándose en su
comportamiento. Esta muy unido a la filosofía, a la psicología
conductista tiene como objetivo el anticipar y fiscalizar la
actividad humana. Reúne datos científicos mediante
procedimientos experimentales.
*Empirismo: se refiere a la experiencia. Según la filosofía es
una teoría del conocimiento, la cual enfatiza la importancia de
la experiencia como la base de todo el conocimiento.
*Naturalismo: tiende a basarse mucho en reproducir la realidad
con una objetividad perfecta y documental en todos sus
aspectos, tanto en los más sublimes como los más vulgares.

17. Conclusión
El conocimiento acerca del desarrollo humano permite tener
una perspectiva más amplia de los procesos que se producen
durante cada etapa de la vida, sin lugar a dudas complementa
la formación de los futuros profesionales (psicología y
educación) para un mejor entendimiento de los factores que
hay que tomar en cuenta al momento de realizar alguna
intervención.

18. Bibliografía
• Evelyn.B/5oct2011/ La Senso-
percepción/nov2015/http://evebonillap8.blogspot.com
• Juan.C/ 14nov2010/ Bases Bio-Psico-Sociales del
Comportamiento/nov2015/http://psicologiayempresa.com
• Jhon.P/11oct2002/Implicaciones de una psicología basada en
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• Karin.M/2Dic2008/La unidad bio-psico-social/nov2015/
http://psicolocosmedicajmv.blogspot.com
• Nov2015/ Las bases de la conducta: biológicas y sociales/
http://www.rena.edu.ve
• Perla.L/30agos2011/ Los procesos en psicología/nov2015/
http://es.slideshare.net
• 1998/ Interacción con otros procesos/
http://html.rincondelvago.com