Carpeta pedagógica 2012

IE. 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”
Jr. Miroquezada Nº 747 Cerca de Lima – Telf. 426-8962

Lema del Área : “Con Jesús mi Amigo Lograré Éxitos”

Carpeta Pedagógica 2012
Educación Religiosa

Autora
Lizbet Ñaupari Tolentino
En esta Carpeta Pedagógica encontrarás todo lo referente a la diversificación y
contextualización de la programación de este año lectivo 2012 del área de
Educación Religiosa.
Además, es una forma de comunicar mi trabajo técnico pedagógico a toda la
Comunidad Educativa.
Agradezco a mi Señor y a mi madre María, también a mi amada hija, que siempre
me animan seguir adelante y renovarme cada año, de esta forma dar lo mejor a mis
amados estudiantes, como también ser ejemplo para mis colegas.



FICHA PERSONA

1. APELLIDOS y NOMBRES :
2. DOMICILIO :
3. CELULAR : 953-932831
4. DNI Nº :
5. GRADO DE ESTUDIO : Licenciada en Educación
Grado de Magister: Docencia y Gestión
Evaluación del Aprendizaje
Estudio de Doctorado: Administración de la
Educación
6. ESPECIALIDADES : Psicología - Ciencias Religiosas
Técnico en Computación e Informática.

7. Nº DE TÍTULO :
8. REGISTRO DE COMP. E INFOR
9. RESOLUCIÓN DE NOMBRAMIENTO:
10. CONDICIÓN :
11. NIVEL :
12. AREAS QUE ENSEÑA :
13. IE :
14. TURNO :
15. AFP QUE PERTENECE :
16. Nº DE CUSPP :
17. ESSALUD :
18. CÓDIGO MODULAR :


INDICE
CARÁTULA
FICHA PERSONAL
ÍNDICE
I. Licencia Eclesiástica 2012.
II. Relación que laboran en la IE.
III. Identidad de la IE 1030 “República de Bolivia”
IV. Calendario Escolar Comunal y/o Religioso
V. Horario de Clases.
VI. Matriz de Priorización o Prelación de la Problemática Pedagógica de la IE
1030 “República de Bolivia”(1)
VII. Matriz de Priorización de la Demanda Educativa Institucional 1030
“República de Bolivia”(2)
VIII. Cronograma de la Demanda Educativa de la IE. 1030 “República de
Bolivia”.
IX. Matriz de Priorización de la Demanda Educativa del Área de Educación
Religiosa (2).
X. Cartel de Conocimientos de la Demanda Educativa del Área de
Educación Religiosa de 1ero a 5to. (3)
XI. Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes de la Demanda
Educativa del Área de Educación Religiosa de 1ero a 5to. (4)
XII. Cartel de Capacidades, Conocimientos y Actitudes Diversificados y
Contextualizados del Área de Educación Religiosa de 1ero a 5to. (5)
XIII. Programación Anual 2011
XIV. Unidades Didácticas:
o Módulo de Aprendizaje
o Unidad de Aprendizaje
o Proyecto de Aprendizaje
XV. Secciones de Aprendizaje
XVI. Registros Auxiliares e Instrumentos de Evaluación.
XVII. Programa y Proyectos Pastorales
XVIII. Anexo



II. RELACIÓN DEL PERSONAL QUE LABORAN EN LA IE. TURNO TARDE
DIRECTORA: Sra. Carmen Guadalupe Zapata Soto
Nº NOMBRES Y APELLIDOS ÁREA
01 COMUNICACIÓN
02
03
04 MATEMÁTICA
05
06
07 HISTORIA – GEOGRAFÍA –ECONOMÍA.
FORMACIÓN CIUDADANA –
08
CÍVICA.
09 PERSONA-FAMILIA-RRHH.

10
11 CIENCIA-TECNOLOGÍA – AMBIENTE
12 CTA

13 INGLÉS
14 ARTE
15 EDUCACIÓN FÍSICA
16 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
17 EDUCACIÓN RELIGIOSA
18 SALA DE INNOVACIÓN

AUXILIARES
19 20 1ER. PISO 2DO. PISO

PERSONAL ADMINISTRATIVO
21 SECRETARIA
22 23 LABORATISTA BIBLIOTECARIO

PERSONAL DE SERVICIO
24 25 Servicio II Ser. III
Guardianía



III. IDENTIDAD
VISION DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”

“La Institución Educativa República de
Bolivia se propone formar personas
integras, autenticas, responsables
protectoras del medio ambiente para una
sociedad más justa, solidaria e inclusiva”
MISIÓN DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA”

“La Institución Educativa República de
Bolivia, brinda una Educación de
Calidad, con enfoque Inclusivo que
coadyuva al desarrollo Integral de sus
estudiantes, para que sean mejores
personas, y que asuman retos en la vida
práctica”.
VALORES QUE ASUME LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” 2012

1. RESPETO
2. RESPONSABILIDAD
3. AUTENTICIDAD
Los valores son los principios no negociables que identifica a los integrantes de la
Comunidad Educativa República de Bolivia.



IV. CALENDARIO RELIGIOSO

MES CELEBRACION DE LA FECHA
ACTIVIDAD
FEBRERO Miércoles de Ceniza Miércoles 22
Cuaresma.
MARZO San José Lunes 19
Anunciación del Señor Lunes 26
ABRIL Semana Santa - Triduo Domingo de Ramos 01 al
Pascual. Sábado Santo 07
Tiempo Pascual. Domingo 08 (Inicia)
MAYO Mes de María 01-31
Ascensión Jueves 17
Pentecostés Domingo 27

JUNIO Mes del Corazón de Jesús. 1- 30
Santísima Trinidad Domingo 3
Cuerpo y Sangre de Cristo Jueves 07 se celebra Domingo
Sagrado Corazón de Jesús 10
Inmaculado Corazón de Viernes 15
María Sábado 16
Natividad de Juan Bautista
San Pedro y San Pablo. Domingo 24
Viernes 29
JULIO Mes de la Patria. 01-31
Día del Maestro Viernes 06
Virgen del Carmen. Lunes 16
AGOSTO Asunción de la Virgen María Miércoles 15
Santa Rosa de Lima. Jueves 30
SETIEMBRE Natividad de la Virgen María Sábado 08
Día de la Juventud –Con Domingo 23
Jesús mi amigo lograré éxitos
OCTUBRE Mes del Señor de los 01-31 Procesión Jueves 18 y
Milagros. Domingo 28.
Mes de Rosario. Domingo 07 fiesta principal
NOVIEMBRE Mes de las Almas 01-30 fiesta principal Jueves 01
San Martin de Porres Sábado 03
Cristo Rey. Domingo 25
DICIEMBRE Adviento – Navidad Domingo 02 al Domingo 23.
Inmaculada Concepción Sábado 08.
Navidad Martes 25


V. HORARIO DE CLASES DEL ÁREA DE
EDUCACIÓN RELIGIOSA

N
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
º

1:15

1 A 1C 3B 2A 2B
2:00
2:00

2 A 1C 3B 2A LIBRE
Día
2:45
2:45
Libre
3 A 2B 1B 1A 3A
3:30
3:30
4B
4 A LIBRE 1A 3A
TUTORÍA
4:15

RECREO

4:30 4A
5 A 4B LIBRE 4B
5:15 TUTORÍA

5:15
6 A LIBRE 5A 5B 4A
6:00 Día

6:00 1B 5A 5B Libre 4ª
7 A
6:45 (1PISO) (2PISO) (2PISO) (2PISO)

6:45 EQUIPO
8 A SACRAMENTOS PASTORAL
7:30 “ABC”


VI. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN O PRELACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA DE LA IE 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” (1)

ANÁLISIS DE DOCENTES PRIMARIA – SECUNDARIA Rango Sumato
PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1-5 ria
1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Conductas inadecuadas de los estudiantes 70
durante las clases y fuera del aula. 3 4 2 5 5 5 3 2 5 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 2-5
Maltrato de los materiales de las aulas de la 66
IE. 5 5 4 3 3 4 3 4 4 2 3 3 5 3 3 2 3 4 3 2-5
Dificultad en los estudiantes en comprensión 70
lectora y lógico matemático. 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 5 1 3 3-5
Desarrollo limitado del juicio crítico en los 68
estudiantes. 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3 2 3 3-4
Desarrollo limitado de capacidades y
actitudes en las sesiones de aprendizaje del 55
área. 2 3 2 1 1 3 4 2 2 4 4 4 4 3 4 1 4 4 3 1-4
Desinterés por la disciplina de los 59
estudiantes. 3 3 5 1 1 2 3 2 3 3 5 4 3 3 3 5 4 3 3 1-5
Bajo motivación e interés por el estudiante en 59
las distintas áreas curriculares. 3 3 2 1 1 2 3 2 3 5 5 3 3 3 4 4 5 4 3 1-5
58
Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
3 3 3 1 1 3 3 2 5 5 3 4 3 3 3 3 4 3 3 1-5
Desarrollo de la diversificación y 55
programación curricular en los estudiantes. 3 3 3 1 1 2 3 2 4 4 3 4 3 4 4 3 4 1 3 1-4

Metodología para la formación en valores. 52
3 2 3 1 1 1 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 1-4
Instituciones públicas y privadas cerca de la 51
IE. 3 3 3 1 1 1 3 2 4 3 2 3 3 3 4 4 3 3 2 1-4
55
Comunidad comercial cerca de la IE.
2 3 3 5 1 3 3 4 3 2 1 2 3 2 4 3 4 4 3 1-5


VII. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA INSTITUCIONAL 1030 “REPÚBLICA DE BOLIVIA” (2)

PROBLEMAS CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS TEMAS TRANSVERSALES VALORES DEMANDA EDUCATIVA
PEDAGÓGICOS
(Conocimientos: ¿Qué necesitan
PRIORIZADOS
aprender para superar la
problemática pedagógica?)

 La Familia
 Autoestima
 Violencia familiar  Violencia
 Influencia negativa del entorno.  Comunicación Afectiva
 Hogares disfuncionales  Uso responsable de los medios
Conductas de comunicación e información.
 Falta de autocontrol
inadecuadas de los
 Influencia negativa de los medios de Educación en  Normas de convivencia y
estudiantes durante las comunicación. Valores para la valores
clases y fuera del aula.  Carencia de valores convivencia, la  Preservación del medio
 Incumplimiento del reglamento interno paz y la ambiente.
 Interacción inadecuada con el medio ciudadanía.
ambiente Respeto
Educación en Responsabilidad
gestión del riesgo Autenticidad
y conciencia
Dificultad en los  Falta de hábitos de estudio ambiental.  Hábitos de estudio.
estudiantes en  Falta de aplicación de Técnicas de  Técnicas de comprensión
comprensión lectora y Comprensión Lectora lectora.
 Falta de desarrollo de habilidades Educación de  Desarrollo de habilidades lógico
lógico matemático.
lógicas. calidad para el matemático
Comunidad comercial  Estudiantes con padres comerciantes éxito.  Conciencia emprendedora
cerca de la IE  Estudiantes que estudian y trabajan  Gestión Empresarial.



VIII. CRONOGRAMA DE LA DEMANDA EDUCATIVA DE LA IE 1030 “REPÙBLICA DE BOLIVIA”

TEMAS VALORES DEMANDA EDUCATIVA POR MES
TRANSVERSALES
(Conocimientos: ¿Qué necesitan aprender
para superar la problemática
pedagógica?)
1. Normas de convivencia 1. Mes de Marzo primera quincena
2. Valores de la IE 2. Mes de Marzo segunda quincena
3. Violencia 3. Mes de Abril primera quincena
4. Autoestima 4. Mes de Abril segunda quincena
5. Comunicación Afectiva 5. Mes de Mayo primera quincena
Educación en 6. Uso responsable de los medios de 6. Mes de Mayo segunda quince (Se celebra 17
Valores para la comunicación e información. de mayo Día Mundial de las
convivencia, la Telecomunicaciones)
paz y la 7. Preservación del medio ambiente. 7. Mes de Junio primera quincena (Se celebra el 05
ciudadanía. de Junio)
Respeto
8. Hábitos de estudio 8. Mes de Junio segunda quincena
Educación en Responsabilidad 9. Técnicas de comprensión lectora. 9. Mes de Julio
gestión del riesgo
y conciencia Autenticidad 10. Desarrollo de habilidades lógico 10. Mes de Agosto
ambiental. matemático
11. La Familia 11. Mes de Setiembre (2do Domingo día nacional de
la familia)
Educación de 12. Conciencia emprendedora 12. Mes de octubre primera quincena
calidad para el 13. Gestión Empresarial. 13. Mes de octubre segunda quince
éxito.


IX. MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA EDUCATIVA (2) ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

PROBLEMAS CAUSAS / FACTORES ASOCIADOS TEMAS TRANSVERSALES VALORES DEMANDA EDUCATIVA
PEDAGÓGICOS
(Conocimientos: ¿Qué necesitan
PRIORIZADOS
aprender para superar la
problemática pedagógica?)

 Violencia familiar.  La Familia.
 Influencia negativa del entorno.  Amarse a sí mismo
 Hogares disfuncionales  No a la Violencia - Si a la
 Falta de autocontrol Amabilidad Cristiana.
Conductas  Influencia negativa de los medios de Educación en  Comuniquémonos afectivamente
inadecuadas de los comunicación. Valores para la  Uso responsable de los medios de
estudiantes durante  Carencia de valores convivencia, la comunicación e información.
las clases y fuera del  Incumplimiento del reglamento interno paz y la  Mis normas para vivir bien con los
aula.  Interacción inadecuada con el medio ciudadanía. Respeto demás de la IE.
ambiente. Responsabilidad  Valores sociales y cristianos de mi
Educación en Autenticidad IE. “CON JESÚS MI AMIGO
gestión del riesgo LOGRARÉ ÉXITOS”.
y conciencia  Protección del medio ambiente.
 Falta de hábitos de estudio. ambiental.  Hábitos de estudio del cristiano
Dificultad en los  Falta de aplicación de Técnicas de  Técnicas de comprensión lectora
estudiantes en Comprensión Lectora Educación de que debemos practicar.
comprensión lectora  Falta de desarrollo de habilidades calidad para el  Capacidades de lógico matemático
lógicas. éxito. en el área de Ed. Religiosa.
y lógico matemático.

 Estudiantes con padres comerciales  La conciencia emprendedora del
Comunidad comercial
 Estudiantes que estudian y trabajan cristiano.
cerca de la IE
 Misión del empresario cristiano.


X. CARTEL DE DEMANDAS EDUCATIVAS DEL ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA DE 1ERO A 5TO (3)
0RGANIZADOR
1º GRADO 2º GRADO 3º GRADO 4º GRADO 5º GRADO
CICLO VI CICLO II
1. Mis normas para vivir 1. Mis normas para vivir 1. Mis normas para vivir 1. Mis normas para vivir 1. Mis normas para vivir
bien con los demás de la bien con los demás de la bien como Iglesia de la bien como Iglesia de la bien como Iglesia de la
IE. IE. IE. IE. IE.
2. Valores sociales y 2. Valores sociales y 2. Valores sociales y 2. Valores sociales y 2. Valores sociales y
cristianos de mi IE. cristianos de mi IE. cristianos de mi IE. cristianos de mi IE. cristianos de mi IE.
“CON JESÚS MI AMIGO “CON JESÚS MI AMIGO “CON JESÚS MI AMIGO “CON JESÚS MI AMIGO “CON JESÚS MI AMIGO
LOGRARÉ ÉXITOS”. LOGRARÉ ÉXITOS”. LOGRARÉ ÉXITOS” LOGRARÉ ÉXITOS” LOGRARÉ ÉXITOS”
3. No a la Violencia - Si a la 3. No a la Violencia - Si a la 3. No a la Violencia - Si a la 3. No a la Violencia - Si a la 3. No a la Violencia - Si a la
Amabilidad Cristiana Amabilidad Cristiana Amabilidad Cristiana. Amabilidad Cristiana. Amabilidad Cristiana.
4. Amarse a sí mismo 4. Amarse a sí mismo 4. Amarse a sí mismo 4. Amarse a sí mismo 4. Amarse a sí mismo
como hijos de Dios como hijos de Dios como cristianos. como cristianos. como cristianos.
5. Comuniquémonos 5. Comuniquémonos 5. Comuniquémonos 5. Comuniquémonos 5. Comuniquémonos
afectivamente como afectivamente como afectivamente como afectivamente como afectivamente como
hijos de Dios hijos de Dios cristianos. cristianos. cristianos.
6. Uso responsable de los 6. Uso responsable de los 6. Uso responsable de los 6. Uso responsable de los 6. Uso responsable de los
medios de medios de medios de medios de medios de
COMPRENSIÓN comunicación e comunicación e comunicación e comunicación e comunicación e
DOCTRINAL información de los hijos información de los hijos información de la Iglesia información de la Iglesia información de la Iglesia
CRISTIANA de Dios. de Dios. de Cristo. de Cristo. de Cristo.
7. Protejamos nuestro 7. Protejamos nuestro 7. Protejamos nuestro 7. Protejamos nuestro 7. Protejamos nuestro
DISCERNIMIENTO medio ambiente como medio ambiente como medio ambiente medio ambiente medio ambiente
DE FE hijos de Dios hijos de Dios cristianamente. cristianamente. cristianamente.
8. Hábitos de estudio del 8. Hábitos de estudio del 8. Hábitos de estudio del 8. Hábitos de estudio del 8. Hábitos de estudio del
cristiano cristiano cristiano que debe cristiano que debe cristiano que debe
9. Técnicas de 9. Técnicas de practicar. practicar. practicar.
comprensión lectora que comprensión lectora que 9. Técnicas de 9. Técnicas de 9. Técnicas de
debemos practicar. debemos practicar. comprensión lectora que comprensión lectora que comprensión lectora que
10. Capacidades de lógico 10. Capacidades de lógico debemos practicar debemos practicar debemos practicar
matemático en el área de matemático en el área de 10. Capacidades de lógico 10. Capacidades de lógico 10. Capacidades de lógico
Ed. Religiosa. Ed. Religiosa. matemático en el área de matemático en el área de matemático en el área de
11. La Familia de Jesús. 11. La Familia de Jesús. Ed. Religiosa Ed. Religiosa Ed. Religiosa
12. La conciencia 12. La conciencia 11. La Familia Iglesia 11. La Familia Iglesia 11. La Familia Iglesia
emprendedora de hijo de emprendedora de hijo de Doméstica Doméstica Doméstica
Dios. Dios. 12. La conciencia 12. La conciencia 12. La conciencia
13. Misión del empresario 13. Misión del empresario emprendedora del emprendedora del emprendedora del
cristiano cristiano cristiano. cristiano. cristiano.
13. Misión del empresario 13. Misión del empresario 13. Misión del empresario
cristiano cristiano cristiano


XI. CARTEL DE DEMANDA EDUCATIVA ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA (4)
11.1 GRADO: PRIMERO DE SECUNDARIA

CICLO VI
ORGANIZADOR
Capacidades Conocimientos Actitudes
1.1 Identifica las normas para vivir bien con los demás de la IE. 1. Mis normas para vivir bien con RESPETO
1.2 Se compromete a cumplir las normas de la IE. los demás de la IE.
A. Se valora y valora a los
2.1 Clasifica los valores sociales y cristianos de la IE.
2.2 Propone actitudes de los valores sociales y cristianos. 2. Valores sociales y cristianos de demás.
3.1 Compara actitudes violentas y actitudes de amabilidad. mi IE. “CON JESÚS MI AMIGO B. Demuestra civismo
LOGRARÉ ÉXITOS”.
3.2 Ejecuta actitudes de amabilidad.
3. No a la Violencia - Si a la
C. Respeta los bienes ajenos.
4.1 Analiza lo importante que es amarse. Amabilidad Cristiana RESPONSABILIDAD
4.2 Propone actitudes de amor a sí mismo. 4. Amarse a sí mismo como hijos A. Cumple sus deberes.
5.1 Identifica la comunicación afectiva de Dios
5.2 Propone actitudes de comunicación afectiva. 5. Comuniquémonos
B. Asiste permanentemente y
6.1 Discrimina el uso adecuado e inadecuado de los medios de comunicación e afectivamente como hijos de es puntual.
COMPRENSIÓN informática. Dios C. Protege su medio ambiente y
DOCTRINAL 6.2 Propone acciones a realizar para el buen uso de los medios de comunicación e 6. Uso responsable de los medios
de comunicación e información los bienes de la IE.
CRISTIANA informática
7.1 Selecciona acciones de protección del medio ambiente.
de los hijos de Dios. AUTENTICIDAD
DISCERNIMIENTO 7. Protejamos nuestro medio
7.2 Se compromete a poner en práctica las acciones de protección del medio ambiente  Se muestra tal cual es.
DE FE ambiente como hijos de Dios
8.1 Identifica que son hábitos de estudio. 8. Hábitos de estudio del cristiano B. Es honesto consigo mismo y
8.2 Se compromete a poner en práctica los hábitos de estudio planteados. 9. Técnicas de comprensión con los demás.
9.1 Identifica técnicas de comprensión lectora. lectora que debemos practicar.
9.2 Ejecuta las técnicas de comprensión lectora. 10. Capacidades de lógico
10.1 Clasifica las capacidades de lógico matemático matemático en el área de Ed.
10.2 Aplica las capacidades de lógico matemático en el área de religión. Religiosa.
11.1 Compara la familia de Jesús y la familia actual 11. La Familia de Jesús.
11.2 Propone actitudes que debe vivir en su familia. 12. La conciencia emprendedora de
hijo de Dios.
12.1 Identifica que es la conciencia emprendedora.
13. Misión del empresario cristiano
12.2 Propone actitudes emprendedoras de hijo de Dios.
13.1 Discrimina las actitudes de un empresario cristiano.
13.2 Se compromete actuar como un empresario cristiano


CARTEL DE DEMANDA EDUCATIVA ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA (4)
11.2 GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA

CICLO VI
ORGANIZADOR
1.1 Identifica las normas para vivir bien con los demás de la IE. 1. Mis normas para vivir bien con RESPETO
1.2 Se compromete a cumplir las normas de la IE. los demás de la IE.
2.1 Clasifica los valores sociales y cristianos de la IE. 2. Valores sociales y cristianos de
2.2 Propone actitudes de los valores sociales y cristianos. mi IE. “CON JESÚS MI AMIGO demás.
3.1 Compara actitudes violentas y actitudes de amabilidad. LOGRARÉ ÉXITOS”. B. Demuestra civismo
3. No a la Violencia - Si a la
Amabilidad Cristiana
C. Respeta los bienes ajenos.
4.1 Analiza lo importante que es amarse. RESPONSABILIDAD
4. Amarse a sí mismo como hijos
4.2 Propone actitudes de amor a sí mismo. de Dios A. Cumple sus deberes.
5.1 Identifica la comunicación afectiva 5. Comuniquémonos
5.2 Propone actitudes de comunicación afectiva. afectivamente como hijos de
B. Asiste permanentemente y
6.1 Discrimina el uso adecuado e inadecuado de los medios de comunicación e Dios es puntual.
COMPRENSIÓN informática. 6. Uso responsable de los medios C. Protege su medio ambiente y
DOCTRINAL 6.2 Propone acciones a realizar para el buen uso de los medios de comunicación e de comunicación e información
de los hijos de Dios. los bienes de la IE.
CRISTIANA informática
7. Protejamos nuestro medio AUTENTICIDAD
DISCERNIMIENTO ambiente como hijos de Dios
7.2 Se compromete a poner en práctica las acciones de protección del medio ambiente  Se muestra tal cual es.
DE FE 8. Hábitos de estudio del cristiano
8.1 Identifica que son hábitos de estudio.
9. Técnicas de comprensión  Es honesto consigo mismo y
8.2 Se compromete a poner en práctica los hábitos de estudio planteados. lectora que debemos practicar. con los demás.
9.1 Identifica técnicas de comprensión lectora. 10. Capacidades de lógico
9.2 Ejecuta las técnicas de comprensión lectora. matemático en el área de Ed.
10.1 Clasifica las capacidades de lógico matemático Religiosa.
10.2 Aplica las capacidades de lógico matemático en el área de religión. 11. La Familia de Jesús.
11.1 Compara la familia de Jesús y la familia actual 12. La conciencia emprendedora de
11.2 Propone actitudes que debe vivir en su familia. hijo de Dios.
12.1 Identifica que es la conciencia emprendedora. 13. Misión del empresario cristiano
13.2 Se compromete actuar como un empresario cristiano


11.3 GRADO: TERCERO DE SECUNDARIA

CICLO VII
ORGANIZADOR
1.1 Analiza las normas de la Ie para vivir bien. 1. Mis normas para vivir bien RESPETO
1.2 Aplica las normas en su vida cotidiana. como Iglesia de la IE.
2.1 Propone actitudes de los valores sociales y cristianos de la IE. 2. Valores sociales y cristianos
2.2 Ejecuta las actitudes de los valores sociales y cristianos de la IE. de mi IE. “CON JESÚS MI demás.
3.1 Esquematiza las consecuencias de la violencia y de la amabilidad. AMIGO LOGRARÉ ÉXITOS” B. Demuestra civismo
3.2 Asume poner en práctica actitudes de amabilidad. 3. No a la Violencia - Si a la C. Respeta los bienes ajenos.
4.1 Infiere los beneficios personales de amarse a sí mismo. Amabilidad Cristiana.
RESPONSABILIDAD
4.2 Enjuicia porque debe amarse y valorarse. 4. Amarse a sí mismo como
cristianos. A. Cumple sus deberes.
5.1 Organiza las habilidades de la comunicación afectiva.
5.2 Valora la comunicación afectiva 5. Comuniquémonos B. Asiste permanentemente y
afectivamente como cristianos.
6.1 Enjuicia las consecuencias del mal uso de los medios de comunicación e informática. es puntual.
COMPRENSIÓN 6. Uso responsable de los
DOCTRINAL
6.2 Propone acciones para el uso adecuado de los medios de comunicación y de la medios de comunicación e C. Protege su medio ambiente y
informática.
CRISTIANA
información de la Iglesia de los bienes de la IE.
7.1 Elabora un plan de protección al medio ambiente. Cristo.
7.2 Ejecuta el plan de protección del medio ambiente. 7. Protejamos nuestro medio
AUTENTICIDAD
DISCERNIMIENTO
DE FE 8.1 Organiza los hábitos de estudio propuesto. ambiente cristianamente. A. Se muestra tal cual es.
8.2 Aplicar los hábitos de estudio propuesto. 8. Hábitos de estudio del B. Es honesto consigo mismo y
9.1 Selecciona las técnicas de comprensión lectora. cristiano que debe practicar.
9. Técnicas de comprensión
con los demás.
9.2 Ejecuta las técnicas de comprensión lectora.
lectora que debemos practicar
10.1 Clasifica las capacidades de lógico matemático para el área de religión.
10. Capacidades de lógico
10.2 Emplea las capacidades de lógico matemático. matemático en el área de Ed.
11.1 Analiza la familia Iglesia Doméstica. Religiosa
11.2 Argumenta porque la familia es una Iglesia Domestica 11. La Familia Iglesia Doméstica
12.1 Describe qué es la conciencia emprendedora. 12. La conciencia emprendedora
12.2 Aplica en su vida actitudes emprendedoras. del cristiano.
13.1 Analiza cual es la misión de un empresario cristiano. 13. Misión del empresario
13.2 Asume en su vida ser un empresario cristiano. cristiano


11.4 GRADO: CUARTO DE SECUNDARIA

CICLO VII
ORGANIZADOR
RESPONSABILIDAD
DOCTRINAL
informática.
CRISTIANA
información de la Iglesia de los bienes de la IE.
7.1 Elabora un plan de protección al medio ambiente. Cristo.
7.2 Ejecuta el plan de protección del medio ambiente. 7. Protejamos nuestro medio
AUTENTICIDAD
DISCERNIMIENTO
con los demás.


11.5 GRADO: QUINTO DE SECUNDARIA

CICLO VII
ORGANIZADOR
RESPONSABILIDAD
DOCTRINAL
informática. información de la Iglesia de los bienes de la IE.
CRISTIANA 7.1 Elabora un plan de protección al medio ambiente. Cristo.
7.2 Ejecuta el plan de protección del medio ambiente. 7. AUTENTICIDAD
DISCERNIMIENTO Protejamos nuestro medio
con los demás.


XII. ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS
CONTEXTUALIZADO
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
FUNDAMENTACIÓN: El Área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para
el desarrollo y la formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra
de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral. Se han considerado dos
competencias propias del área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se
articulan y complementan a su vez con la Formación de la conciencia moral cristiana y el Testimonio de
vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
CARTEL DE COMPETENCIAS DEL VI CICLO:
CICLO VI
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
en su actuación diaria con los demás, respetando comprometiéndose a seguir las enseñanzas de
las diferencias. Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio
y construcción del Reino.
12.1 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL : Secundaria
CICLO : VI
GRADO : Primero
ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA – DISCERNIMIENTO DE FE FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1.1 Identifica las normas para vivir bien con los demás de la IE.
1.2 Se compromete a cumplir las normas de la IE. 1. Mis normas para vivir bien con los
2.1 Identifica la cuaresma como tiempo de conversión. demás de la IE.
2.2 Propone acciones para vivir el tiempo de conversión. 2. La Cuaresma tiempo de conversión.
3.1 Identifica la Semana Santa en Lima 3. Semana Santa muestra de amor de
3.2 Asume vivenciar la Semana Santa Dios.
4.1 Clasifica los valores sociales y cristianos de la IE. 4. Valores sociales y cristianos de mi IE.
4.2 Propone actitudes de los valores sociales y cristianos. “CON JESÚS MI AMIGO LOGRARÉ
5.1 Compara actitudes violentas y actitudes de amabilidad. ÉXITOS”.
5.2 Ejecuta actitudes de amabilidad. 5. No a la Violencia - Si a la Amabilidad
6.1 Analiza lo importante que es amarse. Cristiana
6.2 Propone actitudes de amor a sí mismo. 6. Amarse a sí mismo como hijos de
7.1 Clasifica los tipos de oración Dios
7.2 Elabora una oración 7. La oración – Comunicación con Dios
8.1 Identifica la comunicación afectiva 8. Comuniquémonos afectivamente
8.2 Propone actitudes de comunicación afectiva. como hijos de Dios
9.1 Discrimina el uso adecuado e inadecuado de los medios de comunicación e 9. Uso responsable de los medios de
informática. comunicación e información de los
9.2 Propone acciones a realizar para el buen uso de los medios de comunicación e hijos de Dios.
informática. 10. Los Privilegios de la Virgen María.
10.1 Compara los privilegios de María 11. La Biblia: Palabra de Dios, Libros del AT
10.2 Valora estas virtudes de María en su vida. y NT Manejo,
11.1 Clasifica los libros de la Biblia los del A y N Testamento. 12. El dinamismo creador de Dios Padre
11.2 Se compromete a leer un capítulo de un libro de la biblia.
13. Protejamos nuestro medio ambiente
como hijos de Dios
12.1 Reconoce que Dios es dador de vida.
14. Las cualidades y potencialidades del ser
12.2 Valora su vida y el de los demás donado por Dios.
humano como imagen de Dios.
15. El mal en el mundo y la pérdida de la
13.2 Se compromete a poner en práctica las acciones de protección del medio


ambiente. Gracia - Pecado
14.1 Descubre sus cualidades y potencialidades como imagen de Dios. 16. La reconciliación con Dios, consigo
14.2 Valora sus cualidades y potencialidades como imagen de Dios. mismo, con las demás y con la
15.1 IDENTIFICA el mal en el mundo y la perdida de la gracia. naturaleza.
15.2 JERARQUIZA acciones para rechazar el pecado. 17. La Naturaleza del Hombre y el llamado a
16.1 COMPARA la reconciliación con Dios, consigo mismo,…. la santidad.
16.2 Valora la reconciliación en su vida. 18. El proceso de la Salvación: los
17.1 Identifica la naturaleza del hombre y su llamado a la santidad. patriarcas, los jueces, los reyes, los
17.2 Asume vivir en santidad. profetas.
18.1 Compara la misión de los patriarcas, los reyes, los jueces y los profetas. 19. Hábitos de estudio del cristiano
18.2 Asume su misión como profeta. 20. Técnicas de comprensión lectora que
19.1 Identifica que son hábitos de estudio. debemos practicar.
19.2 Se compromete a poner en práctica los hábitos de estudio planteados. 21. Capacidades de lógico matemático en
20.1 Identifica técnicas de comprensión lectora. el área de Ed. Religiosa.
20.2 Ejecuta las técnicas de comprensión lectora. 22. El Mesías prometido al pueblo de Dios.
21.1 Clasifica las capacidades de lógico matemático 23. La Familia de Jesús.
21.2 Aplica las capacidades de lógico matemático en el área de religión 24. El perdón como una de las formas de
22.1 Reconoce el cumplimiento de la promesa el Mesías. testimoniar la fe y el Bautismo.
22.2 Valora el cumplimiento de la promesa realizada por Dios. 25. La conciencia emprendedora de hijo
23.1 Compara la familia de Jesús y la familia actual de Dios.
23.2 Propone actitudes que debe vivir en su familia. 26. Misión del empresario cristiano
24.1 Identifica qué es el perdón. 27. Adviento tiempo de reconciliación
24.2 Asume perdonar y pedir perdón en su vida.
25.1 Identifica que es la conciencia emprendedora.
26.2 Se compromete actuar como un empresario cristiano.
27.1 Identifica porque vivir en el Adviento la reconciliación
27.2 EJECUTA actividades para vivir el Adviento.

ACTITUDES
RESPETO
 Se valora y valora a los demás.
 Demuestra civismo
 Respeta los bienes ajenos.
RESPONSABILIDAD
 Cumple sus deberes.
 Asiste permanentemente y es puntual.
 Protege su medio ambiente y los bienes de la IE.
AUTENTICIDAD
 Se muestra tal cual es.
 Es honesto consigo mismo y con los demás.


ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS Y CONTEXTUALIZADOS
12.2 CARTEL DE COMPETENCIAS DEL VI CICLO:
CICLO VI
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE
Profundiza el Plan de Salvación de Dios, y lo aplica Discierne y da testimonio de Fe, en su comunidad,
en su actuación diaria con los demás, respetando comprometiéndose a seguir las enseñanzas de
las diferencias. Jesucristo y a trabajar con los demás en el anuncio
y construcción del Reino.
CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL : Secundaria
CICLO : VI
GRADO : Segundo
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA – DISCERNIMIENTO DE FE FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA- TESTIMONIO DE VIDA
1.1 Identifica las normas para vivir bien con los demás de la IE.
1.2 Se compromete a cumplir las normas de la IE. 1. Mis normas para vivir bien con los
2.1 Identifica la cuaresma como tiempo de conversión. demás de la IE.
2.2 Propone acciones para vivir el tiempo de conversión. 2. La Cuaresma tiempo de conversión.
3.1 Identifica la Semana Santa en Lima 3. Semana Santa muestra de amor de
3.2 Asume vivenciar la Semana Santa Dios.
4.1 Clasifica los valores sociales y cristianos de la IE. 4. Valores sociales y cristianos de mi IE.
4.2 Propone actitudes de los valores sociales y cristianos. “CON JESÚS MI AMIGO LOGRARÉ
5.1 Analiza la bondad de Dios en los valores de las personas ÉXITOS”.
5.2 Asume en su vida el amor de Dios en los valores de las personas. 5. La bondad de Dios en los valores que
6.1 Compara la revelación oral y la tradición de la Iglesia. poseen las personas.
6.2 Valora la revelación oral y la tradición de la Iglesia. 6. La revelación oral y la tradición de la
7.1 Identifica los Evangelios. Iglesia.
7.2 Se compromete leer uno de los Evangelios. 7. Los Evangelios: autores, géneros
8.1 Compara los Evangelios Sinópticos y teológico. literarios, interpretación a la luz del
8.2 Se compromete leer uno de los Evangelios. Magisterio.
9.1 Compara actitudes violentas y actitudes de amabilidad. 8. Los Evangelios Sinópticos y el Evangelio
Teológico.
10.1 Analiza lo importante que es amarse.
9. No a la Violencia - Si a la Amabilidad
Cristiana
10.2 Propone actitudes de amor a sí mismo.
10. Amarse a sí mismo como hijos de
11.1 Reconoce en las fuentes doctrinales, que Dios tiene un Plan de Salvación para
Dios
todos los hombres.
11. Dios inicia su Plan de Salvación para
11.2 Valora el Plan de Salvación de Dios.
todos los hombres.
12.1 Clasifica los tipos de oración
12. La oración – Comunicación con Dios
12.2 Elabora una oración
13. Comuniquémonos afectivamente
13.1 Identifica la comunicación afectiva
como hijos de Dios
13.2 Propone actitudes de comunicación afectiva.
14. Uso responsable de los medios de
141 Discrimina el uso adecuado e inadecuado de los medios de comunicación e comunicación e información de los
informática. hijos de Dios.
14.2 Propone acciones a realizar para el buen uso de los medios de comunicación 15. Respeto y cuidado a la Creación como
e informática. expresión y demostración del amor a
15.1 Reconoce a Dios en las personas de su entorno. Dios y a las personas del entorno.
15.2 Valora a la naturaleza y a las personas como obra de Dios. 16. Protejamos nuestro medio ambiente
como hijos de Dios


16.2 Se compromete a poner en práctica las acciones de protección del medio 17. Los Privilegios de la Virgen María.
ambiente. 18. La Familia de Jesús.
17.1 Compara los privilegios de María 19. El nacimiento de Jesús en Belén, vida
17.2 Valora estas virtudes de María en su vida. en Nazareth.
18.1 Compara la familia de Jesús y la familia actual 20. Inicio de la vida pública de Jesús
18.2 Propone actitudes que debe vivir en su familia. (bautismo y predicación).
19.1 Reconoce la vida oculta de Jesús. 21. Mensaje central de la prédica de Jesús
19.2 Valora la vida de Jesús. (Parábolas del Reino).
20.1 Identifica la vida pública de Jesús. 22. El Misterio Pascual: Pasión, Muerte y
20.2 Asume su misión como Jesús. Resurrección de Cristo)
21.1 Compara las parábolas de Jesús.
23. Las diversas apariciones de Jesús
21.2 Se compromete a leer una de las parábolas de Jesús.
22.1 Describe la pasión, muerte y resurrección de Jesús. Resucitado.
22.2 Valora la obra de amor de Cristo. 24. La presencia del Espíritu Santo en la
23.1 Selecciona las diversas apariciones de Jesús. obra de Jesucristo. (Pentecostés y las
23.2 Valora la resurrección de Jesús. Primeras Comunidades Cristianas).
24.1 Identifica al Espíritu Santo. 25. Hábitos de estudio del cristiano
24.2 Valora la vida de la primera comunidad Cristiana. 26. Técnicas de comprensión lectora que
25.1 Identifica que son hábitos de estudio. debemos practicar.
25.2 Se compromete a poner en práctica los hábitos de estudio planteados. 27. Capacidades de lógico matemático en
26.1 Identifica técnicas de comprensión lectora. el área de Ed. Religiosa.
26.2 Ejecuta las técnicas de comprensión lectora. 28. El laico en el Nuevo Testamento como
27.1 Clasifica las capacidades de lógico matemático Discípulo Misionero de Jesucristo.
27.2 Aplica las capacidades de lógico matemático en el área de religión 29. El hombre y la vivencia de los
28.1 Reconoce el rol del laico en la vida de la Iglesia. Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
28.2 Valora el rol del laico misionero y discípulo de Cristo. Proyecto de vida; un caminar hacia Dios
29.1 Reconoce su misión en el mundo guardando los Mandamientos de Dios y de la y nuestra realización.
Iglesia
29.2 Propone proyecto de vida cumplir los Mandamientos de Dios y de la Iglesia.
30. Las religiones en el Mundo: Hinduismo.
30.1 Organiza la información referida a la historia de las religiones orientales. Budismo. Confusionismo, Taoísmo-
30.1 Valora su religión. Sintonismo. Orígenes, fundadores,
31.1 Identifica las diferencias todos somos importantes. historia, símbolos, libros sagrados y
31.2 Propone en su proyecto de vida patrones de conducta respetando las diferencias. ubicaciones geográficas.
32.1 Compara las debilidades y cualidades de las personas. 31. Aceptación de las diferencias: todos
32.2 Valora la superación de las debilidades de las personas. somos distintos pero importantes para el
33.1 Identifica que es la solidaridad y que es el compartir. Plan de Dios.
33.2 Valora la solidaridad y el compartir como imagen de Dios.
34.1 Descubre el valor de la vida y la respuesta personal.
32. Cualidades y debilidades que hay en las
34.2 Asume la decisión de conservar y defender la vida en todas sus formas. personas. Superación de los aspectos
35.1 Identifica la dignidad y los derechos del ser humano según la enseñanza de débiles en nuestra vida cristiana.
Jesucristo. 33. La solidaridad y el compartir, nos realiza
35.2 Se compromete a defender la dignidad y los derechos según la enseñanza de como cristianos
Jesucristo 34. La vida viene de Dios, por tanto es
36.1 Identifica que es la conciencia emprendedora. sagrada. Valoración y defensa de toda
36.2 Propone actitudes emprendedoras de hijo de Dios. forma de vida.
37.1 Discrimina las actitudes de un empresario cristiano. 35. Defensa de la dignidad y los derechos
37.2 Se compromete actuar como un empresario cristiano. de toda persona es coherencia entre las
38.1 Identifica porque vivir en el Adviento la reconciliación enseñanzas de Jesús y la vida personal.
38.2 EJECUTA actividades para vivir el Adviento. 36. La conciencia emprendedora de hijo
de Dios.
37. Misión del empresario cristiano
38. Adviento tiempo de reconciliación
ACTITUDES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
AUTENTICIDAD


ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS Y CONTEXTUALIZADOS
CARTEL DE COMPETENCIAS DEL VI CICLO:

CICLO VII

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA
DISCERNIMIENTO DE FE
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal Da testimonio de ser amigo de Jesús, promoviendo
del mandamiento del Amor como instrumento del las enseñanzas de la Doctrina Social de la Iglesia.
Plan de Dios.
12.3 CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DIVERSIFICADOS (5)
NIVEL : Secundaria
CICLO : VII
GRADO : Tercero
COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA – DISCERNIMIENTO DE FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA
FE MORAL CRISTIANA- TESTIMONIO DE
VIDA
1.1 Analiza las normas de la IE para vivir bien.
1.2 Aplica las normas en su vida cotidiana. 1. Mis normas para vivir bien como
2.1 Discrimina como vivir la cuaresma tiempo de penitencia en nuestros días. Iglesia de la IE.
2.2 Propone actitudes y acciones para vivir la cuaresma 2. La Cuaresma tiempo de penitencia
3.1 Propone actitudes de los valores sociales y cristianos de la IE. en nuestros días
3. Valores sociales y cristianos de mi
3.2 Ejecuta las actitudes de los valores sociales y cristianos de la IE.
IE. “CON JESÚS MI AMIGO
4.1 Clasifica la Semana Santa y el Triduo Pascual
LOGRARÉ ÉXITOS”
4.2 Se compromete vivir El triduo Pascual .
4. Semana Santa-Semana del amor de
5.1 Esquematiza las consecuencias de la violencia y de la amabilidad. Dios
5.2 Asume poner en práctica actitudes de amabilidad. 5. No a la Violencia - Si a la Amabilidad
6.1 Infiere los beneficios personales de amarse a sí mismo. Cristiana.
6.2 Enjuicia porque debe amarse y valorarse. 6. Amarse a sí mismo como cristianos.
7.1 Compara los Dogmas Marianos. 7. María, prototipo de mujer y modelo
7.2 Valora a María como modelo de vida cristiana. de vida cristiana los Dogmas
Marianos.
8. Comuniquémonos afectivamente
8.2 Valora la comunicación afectiva como cristianos.
9.1 Enjuicia las consecuencias del mal uso de los medios de comunicación e 9. Uso responsable de los medios de
informática. comunicación e información de la
9.2 Propone acciones para el uso adecuado de los medios de comunicación y de Iglesia de Cristo.
la informática. 10. Protejamos nuestro medio ambiente
10.1 Elabora un plan de protección al medio ambiente. cristianamente.
11. Magisterio de la Iglesia Universal y
10.2 Ejecuta el plan de protección del medio ambiente.
los Sínodos.
11.1 Identifica que es el Magisterio de la Iglesia Universal y los sínodos. 12. Documentos de la Iglesia:


11.2 Infiere la misión del Magisterio y de los Sínodos. Encíclicas, Cartas Papales,
12.1 Clasificas Los distintos documentos de la Iglesia. documentos universales. (Catecismo
12.2 Se compromete a leer uno de los documentos de la Iglesia. de la Iglesia Católica, Vaticano II,
otros).
13.1 Organiza los hábitos de estudio propuesto.
13. Hábitos de estudio del cristiano que
13.2 Aplicar los hábitos de estudio propuesto. debe practicar.
14.1 Selecciona las técnicas de comprensión lectora. 14. Técnicas de comprensión lectora
14.2 Ejecuta las técnicas de comprensión lectora. que debemos practicar
15.1 Clasifica las capacidades de lógico matemático para el área de religión. 15. Capacidades de lógico matemático
15.2 Emplea las capacidades de lógico matemático. en el área de Ed. Religiosa
16.1 DESCRIBE el libro hechos de los apóstoles. 16. Hechos de los Apóstoles: autor y
género literario.
16.2 Se compromete a leer Hechos de los Apóstoles.
17. La Iglesia como comunidad de los
17.1 Identifica que es Iglesia. discípulos de Jesús.
17.2 Asume ser discípulo de Jesùs. 18. La Familia Iglesia Doméstica
18.1 Analiza la familia Iglesia Doméstica. 19. Los primeros siglos de la Iglesia. Las
18.2 Argumenta porque la familia es una Iglesia Domestica persecuciones. Los Concilios. Las
19.1 Describe los hechos ocurridos de los primeros siglos de la Iglesia, las herejías.
persecuciones, los Concilios, las herejías. 20. Las Notas de la Iglesias
21. Organización de la Iglesia.
19.2 Juzga de acuerdo a los hechos ocurridos de los primeros siglos de la
22. La Iglesia en la Edad Media; cismas,
Iglesia. luces y sombras.
20.1 CLASIFICA las notas de la Iglesia. 23. Las diversas Iglesias históricas:
20.2 Asume vivir de acuerdo a las características de la Iglesia. ortodoxos, luteranos, anglicanos,
21.1 CLASIFICA la organización de la Iglesia. calvinistas. Fundadores, historia, La
21.2 ASUME organizar su vida como Iglesia. Biblia, símbolos, ubicación
22.1 Identifica los hechos de la edad media: Cimas, luces y sombras. geográfica - El respeto a las
diferentes confesiones religiosas.
22.2 Juzga de acuerdo a los hechos ocurridos de la edad media.
24. El Concilio Vaticano II y la tarea
23.1 Compara las diversas Iglesias históricas. evangelizadora de los Laicos y la
23.2 Juzga porque respetar las distintas confesiones religiosas. Vida Religiosa.
24.1 Identifica que es el Concilio Vaticano II. 25. La conciencia emprendedora del
24.2 Describe la misión evangelizadora del laico y de los religiosos. cristiano.
25.1 Describe qué es la conciencia emprendedora. 26. Misión del empresario cristiano
25.2 Aplica en su vida actitudes emprendedoras. 27. Adviento tiempo de reconciliarnos
26.1 Analiza cual es la misión de un empresario cristiano.
26.2 Asume en su vida ser un empresario cristiano.
27.1 Analiza el Adviento tiempo de reconciliación
27.2 Ejecuta acciones de reconciliación en este tiempo de Adviento.

ACTITUDES
RESPETO
RESPONSABILIDAD
AUTENTICIDAD

Carpeta pedagógica 2012

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