para docentes

1. 1

2. 2
.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Carátula.
1.2. Datos informativos de la IIEE.
1.3. Datos informativos del docente
1.4. Presentación.
1.5. Oración del Maestro Adventista.
1.6. Himno Nacional
1.7. Himno a Juliaca
1.8. Normas legales
1.9. Ficha personal del docente.
II. DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS
2.1. Filosofía de la Educación Adventista, Antropología ¿Qué es el hombre?, Epistemología
¿Qué es el hombre?, Axiología ¿Qué es lo tiene mayor valor?
2.2. Nuestra identidad (Misión, Visión y lema)
III. EL EDUCADOR ADVENTISTA
3.1. Perfil de institución, Docente Y alumno
IV. GESTION ADMINISTRATIVA.
4.1. Organigrama estructural
4.2. Organigrama funcional
4.3. Reglamento Interno de Docentes
4.4. Reglamento – ALUMNOS
4.5. Calendario Cívico Escolar
4.6. Calendarización. (2 )
4.7. Comisiones de Trabajo (2)
4.8. Directorio del Personal Docente y Administrativo
4.9. Cronograma de Actividades del Plan Anual de Trabajo 2017
4.10. Horario de clases del docente
CONTIENE

3. 3
V PLAN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA.
5.1. Plan anual de tutoría y orientación educativa.
5.2. Plan lector.
5.3. Directorio de padres (del cual es tutor).
5.4. Acta de Instalación del Comité de padres de familia (TUTORES)
5.5. Cumpleaños de los alumnos(TUTORES)
5.6. Organigrama funcional del aula
5.7. normas de convivencia de su aula
5.8. Registro anecdotario 2017
5.9. Lista de cotejo de entrada y salida( inicial y primaria)
5.10. Registro de Visitas a padres de familia
VI. GESTION TÉCNICO PEDAGÓGICO
6.1. Enfoques transversales
6.2. Cartel de Valores.
6.3. Cartel de necesidades
6.4. Programación Anual por Áreas (en secundaria)
6.5. Unidades de Aprendizaje ( primaria cada dos meses)
6.6. Sílabos en Secundaria (bimestrales)
6.7. Sesiones de clase diario de clases (inicial, primaria y secundaria)
6.8. Registros Auxiliares. (Docente y colégio)
6.9. Registros de assistencias e Inasistencias.
ANEXOS
 Proyectos de salida con fines de estudio (promociones)
 Proyectos de innovación por áreas
 Fichas de monitoreo

4. 4
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
 REGIÓN : Puno
 PROVINCIA : San Román
 DISTRITO : Juliaca
DE LA INSTITUCIÓN:
 DEPENDENCIA : Dirección Regional de Educación Puno.
 UGEL : San Román
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “Luz y Ciencia”
 CODIGO MODULAR : 1259969
 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R.D N° 2000 – 22/05/2000
 DIRECCIÓN Y UBICACIÓN : Jr. Dos de Mayo N° 244
 TIPO DE GESTIÓN : Privado
 NIVELES : Secundaria
 TURNO : Diurno
 DIRECTOR GENERAL : Lic. Eugenio Cano Quispe
 COORDINADOR ACADÉMICOS : Lic. Luz Marina Condori Fuentes
1.2. DATOS INFORMATIVOS DE LA IIEE.

5. 5
 APELLIDOS Y NOMBRES : Ambrocio Chaiña Saúl
 DNI. : 80068986
 DIRECCION : AV. Los Virreyes Nº 122 – salida a Huancané
 DISTRITO : JULIACA
 PROVINCIA : SAN ROMÁN
 TELEFONO : CEL: 995422915 FIJO: 051-331886
 NIVEL/ESPECIALIDAD : Matemática y computación e informática
 Nº DE REGISTRO DE TÍTULO :
 N° DE COLEGIATURA :2280068986
 CÓDIGO MODULAR :
 CUENTA REGISTRADA PERUEDUCA : saul_ach@hotmail.com
 CORREO ELECTRÓNICO : saul_ach@hotmail.com
1.3. DATOS INFORMATIVOS DELDOCENTE

6. 6
La carpeta pedagógica es un documento de gestión administrativa del docente,
viene ser un documento indispensable para el trabajo pedagógico que tiene la función de
facilitar en el desempeño del docente más que todo en la evaluación correcta del trabajo,
todo profesional del campo educativo sus documentos estará plasmado en la carpeta
pedagógica, este documento ofrecerá alternativas de solución a diversos aspectos del
quehacer educativo, así como también ayudará a mejorar el servicio y la calidad
educativa.
La carpeta pedagógica que se presenta cuenta con documentos que guiarán la labor
educativa de manera eficiente siendo el objetivo principal cubrir vacíos existentes para
convertirse en un apoyo que día tras día logrará la excelencia educativa que tanto se
requiere en este tiempo que mayor necesidad es de optimizar el tiempo.
EL PROFESOR.
1.4. PRESENTACIÓN

7. 7
Señor al comenzar un nuevo día, al ver la luz que surge ordenada y quieta te
encomiendo mi labor.
La paciencia, la comprensión, mi labor es la tuya, quiero amar a mis estudiantes con la
misma ternura que tu amaste este mundo.
Déjame conducirlos con la misma destreza que tus guías tus astros
Quiero ser el ejemplo de tu doctrina pura, quiero ser seguidor de las palabras santas, que
pronunció tu hijo:
Por qué cualquier cosaque hiciereis a estos pequeños, a mí me lo hicisteis.
Llévame por tu senda, dame tu mano fuerte, pon en mis labios
Mieles de místico consuelo Para yo darles a ellos todo lo que desean, porquedando es
como recibimos.
Amén
1.5. ORACIÓN DEL MAESTRO ADVENTISTA

8. 8
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elevó.
ESTROFAS
En su cima los andes sostengan
La bandera o pendón bicolor.
Que a los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libres, por siempre nos dio
A su sombra vivamos tranquilos,
Y al nacer por sus cumbres el sol
Renovemos el gran juramento
Que rendimos al dios de Jacob
1.6. HIMNO NACIONAL DEL PERÙ

9. 9
CORO
Juliaca, herbor de voluntad
alma tendida al porvenir
los clarines de luz, del sol
anuncia tu primer laurel.
Himno viviente de la acción
renueva Juliaca tu fe
y que zumbe en fiesta, el panal
porque han ensachado tu hogar.
ESTROFA
Forjando el voto de nueva vida
ayer ungimos nuestro ideal
por cuyo soplo florece triunfo
de tu gallardo nido cordial
Un gran futuro Juliaca labra
y con los manes de San Román
el vuelo tiende de sus anhelos
surgiendo todos a trabajar.
Amor al ritmo de la energía
pasión al surco germinador
así conquistan sus hijos siempre
el hondo goce de la emoción.
Ciudad andina de entraña fértil
copela en que arde la actividad
la dicha tu nos prometes
¡Oh pueblo fuerte y de corazón!
Señal de rutas, colmena de ansias
Juliaca tierra de promisión
a ti se entrega la senda virgen
por donde cruza el paso tenaz.
Arriba ya los blasones puros
grabados por el alma febril
el sol te baña el clamor fecundo,
tu gloria clama ¡a trabajar!
1.7. HIMNO A JULIACA

10. 10
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o
adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su modificatoria Ley N° 27665
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29973, Ley
General de la Persona con Discapacidad.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa
Nacional 2012 - 2016
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual
de Educación (PESEM) 2012-2017
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 RM-199-2015-MINEDU-Modifica-DCN-2009.
 R.M. N° 0627 - 2016-ED; Que aprueba la Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2017 en las I.E. Educación Básica y Técnico Productiva.
 Directivas Regionales.
 Reglamento interno de la I.E.
1.8. NORMAS LEGALES

11. 11
Apellidos y Nombres AMBROCIO CHAIÑA SAUL
Día y mes de Nacimiento 23 – 01 - 1978
Dirección domiciliaria AV. LOS VIRREYES # 122
Teléfono de casa y celular Cel. 995422915 y 051331886
D.N.I. 80068986
Grado Académico LIC. EN EDUCACION
Especialidad SECUNDARIA
Posgrado BACHILLER EN EDUCACION
Tiempo de servicio en el Colegio “LUZ Y
CIENCIA”
03 AÑO
Años de Servicio en la obra educativa
Adventista
03 AÑOS
Iglesia donde asiste LUZ Y VIDA
Cargo en la iglesia 2015
Correo Electrónico Saul_ach@hotmail.com
1.9. FICHA PERSONALDELDOCENTE

12. 12
La educación Adventista se fundamenta en principios, que es nutrido en la cosmovisión
bíblico cristiana y de la filosofía educacional que se origina en las Sagradas Escrituras y en los
escritos inspirados, dejados por Elena de White, sobre temas educacionales.
En este sentido, la educación adventista también se posiciona al frente de las grandes
cuestiones filosóficas de la existencia humana, en lo relacionado con sus aspectos
antropológicos, epistemológicos, axiológicos y, consecuentemente educacionales.
II. DECLARACION DE PRINCIPIOS
2.1. FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA
FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN ADVENTISTA
ANTROPOLOGIA EPISTEMOLOGIA AXIOLOGIA
¿QUE ES EL HOMBRE? ¿QUE ES EL CONOCIMIENTO? ¿QUE ES LO QUE TIENE
MAYOR VALOR?
Es un almaviviente
Individuoque comparte
la naturalezayel
carácter divinos
Cayó enel pecado
Necesitaserrestaurado
Fuentesde conocimiento
verdadero:origende Dios
Revelación:Jesucristo,
naturaleza,Bibliay
racionalidadhumana
Relacionesde interacción
Ética
Función
redentoray
restaurador
a Formación
del Carácter
Valores
universales
Estética
Hacer que la
vida sea una
obra de arte
Clases,
programas,
proyectos,
espacios
planeados
estéticamente

13. 13
2.1.1. LA EDUCACION ADVENTISTA
Fue en la primera mitad del siglo XIX que surgió el movimiento Millerista; movimiento
ínter confesional con énfasis en la verdad bíblica de la segunda venida de Cristo a la tierra,
acontecimiento esperado en aquellos días. El cumplimiento de esa expectativa en el tiempo
anunciado dio origen a un “gran chasco”. Mientras tanto, un grupo de estudiosos de la Biblia
que mantenía la creencia en la segunda venida de Cristo, y con el propósito de restaurar las
verdades de las Escrituras, las cuales fueron ofuscadas por el cristianismo pos apostólico,
perseveró en las investigaciones de las profecías y las doctrinas fundamentales del
cristianismo, dando origen al Movimiento Adventista.
Su proceso organizacional se desarrolló durante más de una década, concluyendo con el
estableciendo de la Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día, en el año 1863.
Ese grupo de estudiosos de la Biblia creía que el regreso de Jesús estaba muy cercano, y
que todas las decisiones y las actividades de la vida cotidiana deberían estar pautadas por esta
perspectiva; Jesús regresará en breve. Por eso, a lo largo del proceso de desarrollo
organizacional, la preocupación por el establecimiento de escuelas no era fundamental.
Entre los investigadores de la Biblia, se encontraba una joven de 17 años. Elena Gould
Harmon, que después de su casamiento en 1846 pasó a llamarse Elena G. de White. Esta joven
desarrolló un ministerio profético a lo largo de los setenta años siguientes al gran chasco de
1844, hasta su muerte, acaecida en 1915. Por inspiración divina, ella pudo apoyar a la iglesia
en formación, confirmar el cuerpo doctrinario extraído de las Sagradas Escrituras, presentar
los conceptos de un estilo de vida saludable y orientar el desarrollo institucional de los
adventistas, siendo, de ese modo, reconocida como una “Mensajera del Señor”.
En 1852, cuando los padres estaban descuidando la educación de sus hijos porque
pensaban que Cristo regresaría tan pronto que no lograrían mucho, Jaime White los reprendió
e inicio el primer periódico de la iglesia para los jóvenes, el Youth’s Instructor (Instructor de la
Juventud).
En 1853 y 1854, un buen número de familias adventistas, que se preocupan por brindar a
sus hijos una educación libre de las influencias secularizadoras de las escuelas públicas y las
tradicionales, establecieron pequeñas escuelas en sus propios hogares. Pero, después de un año
o dos, estas escuelas dejaron de funcionar.
Poco después de que los esposos White y la Review and Herald se trasladaron a Michigan
en 1855, los adventistas iniciaron una escuela de iglesia en Battle Creek, que funcionó durante
seis años.
Pero cerró sus puertas cuando se estableció una hermosa escuela pública en las
inmediaciones.
Un día, mientras Edson White trabajaba en la Review, observó a un extraño que partía leña
para la caldera de la imprenta. Después del trabajo, Edson y otros jóvenes conversaron con
este extraño llamado Goodloe Harper Bell.

14. 14
Él les comentó que por años, había enseñado en escuelas primarias y que, cuando el exceso
de trabajo lo enfermó, había venido al Instituto Occidental de Reforma de la Salud en Battle
Creek. Bell dijo que le agradaba lo que había aprendido acerca del adventismo del séptimo día.
¿Le gustaría darnos clases nocturnas a varios de nosotros, Señor Bell?
Le preguntaron los muchachos con avidez.
Dicho y hecho, este maestro de escuelas públicas convertido al adventismo comenzó, en
las noches calurosas del verano d 1868, conducir una “escuela selecta” para doce jóvenes
adventistas.
Bell era un buen maestro, muy adelantado a su tiempo en cuanto a los métodos que usaba.
Hacía que sus alumnos aprendían cabalmente el material que les daba, pero no de memoria.
Exigía que lo entendieran tan completamente que lo pudieran explicar en cualquier momento.
En 1872, nueve años después de la organización formal y legal de la Iglesia Adventista del
Séptimo Día, se comenzó a considerar la necesidad de tener una escuela de calidad patrocinada
por la iglesia. Así, la Junta de la Asociación General, convencida de la capacidad de Bell, votó
auspiciar su escuela como la primera escuela oficial adventista del séptimo día.
El año 1872 es importante, también, por el comienzo de los testimonios de Ella de White
sobre la verdadera educaron. El primero de los muchos que escribió sobre este tema, titulado
“la debida educación”, empieza con esa frase: “El tratar con las mentes jóvenes es la obra más
hermosa jamás realizada por los hombres y las mujeres”.
Sus escritos ayudaron al establecimiento de la primera escuela: Battle Creek School, en los
Estados Unidos de Norteamérica. Ese importante artículo era el primero de miles de otros
testimonios y orientaciones que serían escritos como fuente de toda la filosofía educacional
adventista.
La preocupación inicial de la iglesia no se orientaba a las criaturas más pequeñas, sino
hacia los estudiantes mas avanzados, cuya preparación académica los habilitaría para la
difusión del mensaje adventista, como misioneros o servidores de la creciente iglesia. De este
modo, no fue por casualidad que Battle Creek Collage surgiera casi simultáneamente con el
envío del primer misionero oficial, Jhon Nevins Andrews, a divulgar el mensaje de la segunda
venida de Jesús fuera de los EE.UU. 1874.
La misión evangélica le dio sentido al establecimiento de un sistema educacional que, a
pesar del inicio vacilante, se consolido a lo largo del tiempo como un sistema mundial. El
marco decisivo para la expansión del sistema educacional adventista en el final del siglo XIX
fue el énfasis cristo céntrico que domino la convención de educadores adventistas de Harbor
Springs, en el norte de Michigan, entre julio y agosto de 1891. Aun bajo la orientación
temática de la asamblea de la Asociación General de 1888, aquel evento contó con la
predicación de dos figuras del escenario religioso: Jones, versando sobre el libro de romanos, y
Elena de White, hablando sobre la necesidad de un reavivamiento espiritual entre los docentes
y la centralidad del mensaje cristiano como foco para la educación.
A partir de ese evento, un reavivamiento espiritual fue acompañado de una expansión de la
educación adventista y de una visión más clara de su propósito educacional. El eje central de

15. 15
todo el programa sobre la Biblia y en el contexto de la Cruz produjo un crecimiento
incomparable. Aun existiendo innumerables principio educacionales semejantes a otras
reformas contemporáneas (la importancia de las actividades físicas y el conocimiento de la
fisiología por parte de los estudiantes y los maestros; el énfasis sobre el trabajo manual; la
instrucción bíblica en contraposición al estudio de los clásicos tradicionales adventistas de
reforma: la educación como agente redentor/ restaurador en el contexto del conflicto cósmico
entre el bien y el mal.
2.1.2. PREMISAS, MISION, VISION Y OBJETIVOS DE LA EDUCACION
ADVENTISTA
Los aspectos primordiales que se sirven de guía a la educación adventista son: la misión, la
visión, la finalidad y los fundamentos básicos.
2.1.3. Misión
Promover, a través de la educación adventista, el desarrollo integral del educando, formando
ciudadanos autónomos, comprometidos con el bienestar de la comunidad y de la patria; y también
con Dios.
2.1.4. Visión
Ser un sistema educacional reconocido por su excelencia y fundamento en los principios bíblicos y
cristianos.
2.1.5. Finalidad
Restaurar al hombre a su estado original de perfección, preparando a los niños y jóvenes para una
existencia significativa en esta tierra y para la vida eterna.
2.1.6. OBJETIVOS DE LA EDUCACION ADVENTISTA
Visto que el ser humano necesita ser restaurado a su estado original de perfección, la educación
adventista se propone alcanzar los siguientes objetivos a través del currículo integrado restaurador:
a) Promover el reconocimiento de Dios como fuente de toda sabiduría, teniendo en cuenta
que “todos los inventos y perfeccionamientos correctos tienen su fuente en Aquel que es
admirable en consejo y excelente en su obra” (Consejo para maestros, padres y alumnos, p.
264)
b) Dar oportunidad para el reconocimiento y la aceptación de la Biblia como referencial a la
conducta, visto que “La enseñanza de la Biblia merece nuestros pensamientos más frescos,
nuestros mejores métodos y nuestro más ferviente esfuerzo” (La Educación, p.186).
c) Estimular el estudio, la protección y la conservación de la naturaleza creada por Dios, pues
“Los cielos cuentan la gloria de Dios, el firmamento proclama la obra de sus manos” (Sal.
19:1).
d) Dar oportunidad al fortalecimiento y al desarrollo de la mente a favor del bien común,
teniendo como herramientas las diferentes fuentes de comunicación, información y
recursos tecnológicos.
e) Promover la adquisición de hábitos saludables a través del conocimiento del cuerpo y de
las leyes que lo rigen, pues “¿No saben que ustedes son templo de Dios y que el Espíritu de
Dios habita en ustedes?” (1 Cor.3:16).
f) Dar oportunidad al desarrollo del sentido crítico, de la creatividad, de la investigación y del
pensamiento reflexivo, pues “Un cristiano intelectual es el que puede apreciar mejor las
verdades de la Palabra divina. Los que le sirven inteligentemente son los

16. 16
Que mejor pueden glorificar a Cristo” (Consejos para los maestros, padres y alumnos,
p.347)
g) Incentivar el servicio desinteresado en los deberes prácticos de la vida diaria, en la sabia
elección de la profesión, en la formación de una familia, en el servicio a Dios y en la
sociedad.
h) Promover la autonomía y la autenticidad, fundamentadas en los valores bíblicos-cristianos,
ya que “al renunciar el estudiante a la facultad de razonar y juzgar por sí mismo, se
incapacita para distinguir entre la verdad y el error, y es fácil presa del engaño (La
Educación, p.230).
i) Favorecer el desarrollo de la autoestima positiva, del sentimiento de aceptación y de
seguridad. De esta manera, “hasta donde sea posible, cada niño debería ser enseñado a
confiar en si mismo […] a fin de que el niño forme un carácter bien equilibrado y
armonioso” (Conducción del niño, p. 38).
j) Estimular el rescate de la práctica de la Regla de Oro en las relaciones interpersonales, que
consiste en amar al prójimo como a sí mismo. Para que eso suceda, “la cooperación
debería ser el espíritu del aula, la ley de su vida” (La Educación, p.285).

17. 17
VISIÓN
MISIÓN
“Ser una Institución acreditada y reconocida, como un
colegio emblemático consolidado en la región y el país con
sólidos conocimientos científicos y tecnológicos´´
“Somos una Institución con principios Adventistas, éticos,
morales y sociales, desarrollando capacidades humanas, a
través de una educación sostenible, que forme ciudadanos
íntegros. Líderes del más alto nivel”.
2.2. NUESTRA IDENTIDAD
LEMA

18. 18
PERFIL DE LA INSTITUCION LUZ Y CIENCIA.
PERFIL DEL DOCENTE ADVENTISTA
ÁREA ESPIRITUAL
 Depende estrechamente de Dios, mediante la oración, el estudio de su palabra.
 Incentiva con su ejemplo y enseñanza el desarrollo integral de las facultades de los alumnos para
que sean candidatos para el cielo.
 Motiva la madurez espiritual de sus alumnos.
 Participa activamente en actividades misioneras.
ÁREA INTELECTUAL
 Se actualiza constantemente para desempeñar óptimamente sus funciones como docente.
 Conoce su materia e incentiva en sus alumnos el espiritual creativo, investigador, reflexivo y
afectivo.
 Imparte al alumno los conocimientos teóricos y prácticos para que logre desarrollar su formación
integral.
ÁREA SOCIAL
 Revela en su labor docente: Tacto, habilidad, paciencia, firmeza, simpatía, ternura e
imparcialidad. Asimismo: orden, perfección, puntualidad, dominio propio, carácter jovial,
servicio, cortesía, integridad, independencia de criterio y espíritu de servicio.
 Promueve y práctica una cultura de paz y progreso.
 Trabaja en armonía y en estrecha relación con el CE., el hogar, la iglesia y la comunidad.
 Estimula en los alumnos el desarrollar y evaluación de valores sociales, culturales, morales y
religiosos.
ASPECTO FÍSICO
 Evita sobrecargarse de responsabilidades innecesarias y con perjuicio de su trabajo y salud.
 Procura ser ejemplo de temperancia para sus alumnos.
 Armoniza su presentación personal con el trabajo que desempeña.
PERFIL DEL ESTUDIANTE ADVENTISTA
ÁREA ESPIRITUAL
 Reconoce a Dios como su Creador, su Salvador y como Sustentador de la vida y el Universo,
estableciendo una relación de dependencia constante con Él.
 Conoce y vive de acuerdo a los valores, normas y principios cristianos establecidos en la Palabra
de Dios.
 Testifica el Evangelio a través de sus actos y vivencias por precepto y ejemplo integrándose a su
comunidad con espíritu de servicio.
ÁREA FÍSICA
III. EL EDUCADOR ADVENTISTA

19. 19
 Reconoce que su cuerpo es templo del Espíritu Santo.
 Conoce y practica los principios de salud e higiene.
 Conoce la anatomía y fisiología de su cuerpo.
 Practica el ejercicio físico para lograr un desarrollo armonioso de acuerdo a su edad, generando
hábitos de calidad de vida.
ÁREA INTELECTUAL
 Capaz de pensar y resolver sus problemas en forma creativa con razonamiento lógico y verbal.
 Apto para competir en el área académica a fin de continuar estudios superiores.
 Asume una capacidad reflexiva clara y propia.
ÁREA SOCIAL
 Respeta las normas y valores sociales teniendo como base los principios cristianos.
 Conoce y valora las costumbres locales, regionales y nacionales formando su identidad nacional.
 Continúa desarrollando su sensibilidad estética.
 Se comunica con eficacia y propiedad en su medio social, ejerciendo liderazgo positivo.

20. 20
DIRECCIÓN
Lic. José Apaza
PRIMARIA
Prof. Delia Copara
SECUNDARIA
Prof. Milena Mamani
IGLESIA ADVENTISTA DEL
SÉPTIMO DÍA –LUZ Y VIDA
ASAMBLEA
-COMITES DE AULA.
-ALUMNOS.
-DOCENTES
-GENERAL.
-PADRES DE
FAMILIA.
COMISIÓN
ADMINISTRATIVA
COORDINACIÓN.
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDARIA
DOCENTES
COMITES:
-TUTORIA
-ACTIVIDADES
ESPIRITUALES.
-TECNICO
PEDAGOGICO.
-DEPORTIVAS
-SOCIALES.
-ACTIVIDADES
ESPECIALES.
-RELACIONES
PÚBLICAS.
-DISCIPLINA.
COMITES DE
AULAS
ALUMNOS/AS
DIRECCIÓN
Y
Sub Dirección
Académica
CONSEJO DIRECTIVO
IV. GESTION ADMINISTRATIVA
4.1 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL COLEGIO “LUZ Y CIENCIA”

21. 21
4.2 ORGANIGRAMA FUNCIONAL DELCOLEGIO “LUZYCIENCIA”

22. 22
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES.
CAPITULO I
CONCEPTO, FINES, BASE LEGAL Y ALCANCE.
ARTÍCULO 1ro.- El presente reglamento interno establece las normas y disposiciones que regulan el
funcionamiento académico y Administrativo del Colegio, así mismo específica las funciones y
responsabilidades que deben cumplir todos los miembros componentes de los diferentes estamento que
intervienen en el colegio “Luz y ciencia”.
ARTÍCULO 2do.- Tiene como finalidad de señalar de manera clara y preciso los límites de
responsabilidades, derechos y obligaciones del personal directivo, docente, administrativo, de servicio,
padres de familia y estudiante a fin de cumplir con el que hacer educativo.
ARTÍCULO 3ro.-El presente reglamento tiene su amparo legal en las siguientes Normas:
A) Ley Nº 28044, Ley General de Educación, su modificatoria Ley Nº 28123 y los
Reglamentos de la Ley General aprobado por D.S. Nº 006, 013, 015, 022-2004; 002,
009, 013-2005-ED.
B) - Ley Nº 26549, Ley de Centros Educativos Privados y Reglamento de las Instituciones
Privadas de Educación Básica y Técnico Productivo aprobado por DS. Nº 009-2006-ED.
C) Ley del Profesorado Nº 24029.y su reglamento D.S. 019-99-ED. Y su modificatoria Ley Nº
25212.
ARTÍCULO 4to.- El presente reglamento interno será cumplido por:
A) Personal directivo.
B) Personal administrativo.
C) Personal Docente.
D) Personal de servicio.
E) Padres de familia en general.
F) Los educandos del Centro Educativo
CAPITULO II.
DEL CENTRO EDUCATIVO.
ARTÍCULO 5to.- El colegio “Luz Y Ciencia” inicio sus funciones académicas en el 2000, mediante a
la Resolución Directoral Nº 2014 se le denomina CEPALUC.
ARTÍCULO 6to.- El colegio “Luz y Ciencia” de Juliaca tiene la condición de Asociación Educativa de
gestión no Estatal Colegio “Luz y Ciencia” y sus gastos operativos son asumidos por la Promotoria y el
mismo Colegio.
ARTÍCULO 7mo.- El Colegio funciona en la cuidad de Juliaca, Provincia de San Román
Departamento de Puno, siendo su sede Institucional en el Jr. Dos de Mayo Nº 244, para los efectos
legales y administrativo correspondientes.
ARTÍCULO 8vo.- El colegio cristiano que brinda al servicio Educativos en sus III Niveles del Sistema
Educativo Peruano, siendo esta Educación Inicial, Primaria y Secundaria en la modalidad de menores;
en el turno diurno de la siguiente manera.
OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO:
a) Proporcionar un adecuado dominio de la expresión oral y escrita y de la Matemática
elemental: del conocimiento básico de la Historia, Geografía del Perú y su relación con
4.3. REGLAMENTO INTERNO DEL DOCENTE Y ALUMNO

23. 23
los del mundo y de los principales fenómenos de la naturaleza con especial referencia a la
realidad local y Nacional.
b) Desarrollar las facultades cognoscitivas y físicas del Educando consolidando las bases de
su formación integral.
c) Estimular la capacidad de creación orientar el desarrollo vocacional y propiciar la
adquisición de hábitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y equilibrada relación
social.
d) Promover el comocimiento de los valores cívicos, patrióticos, estéticos y religiosos;
humanos como espirituales esencialmente.
e) Estimular las habilidades y destrezas y autoestima.
f) Estimular la benialidad, habilidades, destrezas e Investigación.
ARTÍCULO 9no.- Son objetivos específicos del Colegio “Luz y Ciencia”
a) Formar en los educandos un espíritu cooperador asentando sobre las bases de la solidaridad
y ayuda mutua y la colaboración.
b) Brindar los conocimientos básicos, humanísticos, y tecnológicos que permitan al educando
continuar con sus estudios Secundarios.
c) Afirmar la integración social en igualdad de condiciones sin discriminación social o de otra
naturaleza.
d) Formar en los educandos un espíritu crítico reflexivo y creador, dentro de su ambiente
agradable donde impere la justicia y la libertad.
e) Brindar un servicio educativo de calidad.
f) Lograr la formación integral de los educandos en armonía con sus capacidades,
necesidades y aspiraciones as como con los de la comunidad y desarrollo del país.
g) Formarse con valores y principios cristianos
 Buscar competitividad, internacional ahora que la globalización así lo exige, no solo general si
no espacializadora.
 Aportar a la Educación Peruana con el enriquecimiento de la currícula con experiencias reales
de países ahora que la educación globalizada así lo exige.
ARTÍCULO 10 mo.- La estructura orgánica del colegio “Luz y Ciencia” concejo ejecutivo - (padres)
Ramón y Alicia.
a) Asamblea general – Promotoria - Hijos.
b) Órgano de Dirección – Director.
c) Órgano Técnico Pedagógico - Regional.
 Unidad de Gestión local San Román.
 Dirección Regional de Educación.
 Auxiliar – secretaria.
d) Órgano Técnico Pedagógico Secundaria
e) Órgano Técnico Pedagógico Primaria:
f) Personal docente de aula y de Especialidad.
g) Órgano de participación.
 Comité de aula
 Comité de Padres de familia.
h) Órgano de apoyo y de servicio.
i) Secretaria:
k) Tesorería:
l) Personal de servicio

24. 24
TITULO III.
DE LAS FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES
DEL ORGANO DE DIRECCIÓN.
ARTÍCULO 11º.- El órgano de dirección tiene la responsabilidad de cumplir con los fines y objetivos
del colegio y a su ves es responsable de la programación, organización, conducción, desarrollo,
supervisión y control de todas las acciones Técnicas- Pedagógicas y Administrativo del colegio
mediante la participación plena de la comunidad magisterial, personal Administrativo, padres de familia,
autoridades e instituciones.
FUNCIONES DEL DIRECTOR.
ARTÍCULO 12.- Son funciones del Director de CEPALUC.
a) Representar legalmente a la Institución.
b) Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el plan de trabajo anual con la participación del personal
docente y con la colaboración de los Padres de Familia y la coordinación de promotoría.
c) Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por un buen trato a los alumnos
dentro y fuera del colegio.
d) Organizar y dirigir el servicio de supervisión educativa.
e) Presidir las reuniones Técnico – Pedagógico y Administrativo y otras relaciones con los fines del
colegio.
f) Autorizar visitas estudio y excursiones dentro del ámbito Departamental, regional, nacional e
internacional y de acuerdo a las normas específicas.
g) Organizar el proceso de la matrícula, autorizar traslado y exoneración de asignaturas de estudio.
h) Autorizar la rectificación de los nombres y apellidos de los alumnos en los documentos
pedagógicos oficiales, de acuerdo a las normas específicas y sentencia de juez de menores.
i) Firmar los certificados de estudio y hacerlos expedir por secretaria.
j) Estimular y sancionar según sea el caso de los alumnos de categoría de conformidad con lo
normado en el presente reglamento.
k) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
l) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinaria tanto el en el cumplimiento de sus
funciones como el otro que recude en beneficio del educando del colegio o la comunidad. En los
casos sobresalientes proponer a la Dirección de la UGEL de San Román o Departamental su
reconocimiento por Resolución.
m) Llamar la atención verbalmente y por escrito al personal del centro Educativo por
incumplimiento de funciones, en caso de inasistencia y reincidencia o gravedad de la falta
informar por escrito a promotoría y supervisar.
n) Asesorar a los padres de familia y cautelar su movimiento económico y actividades.
o) Organizar y supervisar el programa anual de promoción educativa anual.
p) Promover la cooperación de las Instituciones locales y regionales para mejorar los servicios
educativos que brinda el centro educativo.
q) Administrar la documentación del colegio.
r) Formar el cuadro de necesidades de bienes y servicios del colegio en coordinación con el
Concejo Educativo.
s) Administrar los equipos y materiales educativos.
t) Mantener la relación humana y profesional.
u) Siempre en consulta o poniendo en conocimiento del concejo educativo (promotoría).
ARTÍCULO 13º.- El Sub Director académico es el docente que sigue en jerarquía al Director del
centro educativo y depende del Director y Concejo Educativo cumplir las siguientes funciones el Sub
Director o Coordinadores de Educación Secundaria y Sub Director o Coordinador de Educación
Primaria.

25. 25
a) Es responsable de la programación, organización y avaluación de las acciones Técnico
Pedagógico.
b) Participar en la elaboración de los planes de trabajo anual del colegio.
c) Orientar el trabajo de los profesores de aula y especialidad, brindándoles asesoramiento
correspondiente en forma permanente.
d) Programa y realiza jornadas de actualización docente, previa autorización expresa de la
dirección.
e) Establece los horarios y turnos del personal docente.
f) Controla la asistencia y puntualidad del personal.
g) Informar al finalizar cada bimestre al director, docentes, padres de familia y alumnos sobre el
desarrollo del proceso de enseñanza –aprendizaje. Avance curricular y cuadro de méritos.
h) Dirige y controla las actividades permanentes en formación en el turno (mañana)
i) Elabora el plan anual de supervisión educativa a nivel del colegio.
j) Informar periódicamente al director y copia a promotoría sobre la situación del área a su cargo.
k) Organizar, supervisar, promover las programaciones curriculares ejecución y avance en su
contenido como su desarrollo y establecer los reajustes correspondientes.
l) Administrar racionalmente los equipos de laboratorio, centro de cómputo, sala de música y salón
virtual
m) Realizar reuniones ordinarias mensuales o bimestrales con los profesores, asesores y reuniones
extraordinarias, cada vez que se requiera.
n) Administrar la documentación de evaluación de cada bimestre y proporcionar los respectivos
informes que se requieran.
o) Velar por la puntualidad, permanencia y eficiencia de la labor de los profesores, Coordinadores,
asesores de CEPALUC.
ARTÍCULO14o.- El colegio de acuerdo con el volumen de los educandos y secciones según su
disponibilidad de su personal podrá designar un coordinador general para el turno de mañana.
CAPITULO IV.
DEL ORGANO DE APOYO Y DE SERVICIO.
ARTÍCULO 15º.- El órgano de apoyo y de servicio es el organismo encargado de prestar los servicios
específicos, necesidades a fin de mantener y ofrecer un eficiente servicio educativo, este organismo esta
integrado por:
a) Auxiliar.
b) Secretaria.
c) Tesorería.
d) Auxiliar de biblioteca.
e) Personal de servicio.
f) Funciones del auxiliar.- Control al personal Administrativo y las tardanzas inasistencia de los
profesores y cubrir espacios vacios académicos.
 Control de ingresos de los alumnos
 Control de profesores en aulas.
 Monitorear a los alumnos del avance curricular.
 Visita y control de visitas a los domicilios de alumnos conflictivos.
 Control y consecuentes visitas a Internet y otros, centros de perdiciones a alumnos.
 Relevo a profesores o remplazo a falta de algún profesor.
 Control en la limpieza e higiene de aulas y baños.
 Responsabilidad con la banda u otros actos protocolares en coordinación con la Dirección. -
Responsable de la buena situación física y la infraestructura de la Institución y/o
Mantenimiento interno.
 Coordinar actividades espirituales Luz y Ciencia con Luz Vida

26. 26
FUNCIONES DE SECRATARIA.
A) Es el responsable de conducir el proceso documentario del Centro Educativo, así como
el mecanografiado o tipeos de Resoluciones, Decretos, Constancias, Transcripciones y
otros documentos elaborados por la Dirección.
B) Es de responsabilidad decepcionar clasificar, conservar, custodiar, toda la documentación
que ingresa por mesa de partes al centro educativo, registrándoles el trámite respectivo
por la dirección del centro educativo.
C) Entregar bajo cargo los certificados (registrados) y otros documentos que hayan sido
solicitados previa autorización del director o sub director.
D) Llevar los libros de actas del equipo directivo y de la asamblea general del personal del
plantel.
E) Mantener el orden y al día los documentos recibidos y copias de documentos remitidos.
F) Transcribir los documentos o disposiciones emanadas de los organismos superiores a sus
destinatarios.
G) Velar por la buena conservación de los archivos de secretaría.
H) Controlar la permanencia y labor del personal de su dependencia.
I) Llevar el inventario de bienes y enseres de la oficina de secretaria.
J) Conservar bajo responsabilidad el archivo del centro educativo.
K) Archivar los dispositivos legales, documentos oficiales o copias de documentos
refrendados por la dirección del plantel.
L) Elaborar la nómina de los alumnos matriculados en los diferentes grados del centro
educativo.
M) Administrar las actas de evaluación promocional, aplazada, subsanaciones, cargos y
revalidaciones del centro educativo y de sus planteles particulares supervisados
(Visaciones).
N) Tramitar y controlar los expedientes de traslados de matrículas de los alumnos.
O) Es de responsabilidad la computadora, impresoras, CD y demás accesorios.
P) Llevar las banderas para los desfiles (peruana y Juliaqueña) bajo su responsabilidad.
Q) Realizar otras funciones inherentes a su cargo.
OBLIGACION COMUNES EL PERSONAL DE SERVICIO.
ARTÍCULO 17.- Son obligaciones comunes del personal de servicio:
a) Realizar la limpieza de las aulas, auditorio, cancha deportiva, oficinas, servicios higiénicos y
otros del centro educativo.
b) Resguardar los bienes y la infraestructura del centro educativo.
c) Respetar a los superiores y guardar a los alumnos la debida consideración, cuida la integridad
física y el bienestar emocional de los niños en todo momento.
d) Comunicar inmediatamente por escrito (manual) al responsable del mantenimiento y control, a la
dirección y a promotoría sobre cualquier deterioro o anormalidad que observa en los casos en
que corresponda a los alumnos cometiendo daños materiales en la infraestructura del plantel.
e) Otras funciones que le asigne el jefe inmediato superior.
f) Velar por la estabilidad, integridad y mantenimiento físico de la institución.
CAPITULO V.
DEL ORGANO TECNICO PEDAGOGICO.
ARTÍCULO 18.- El órgano técnico pedagógico esta formado por:
a) Coordinadores de cada nivel
b) Personal docente de cada área y profesores de aula: Inicial, Primaria y Secundaria.

27. 27
ARTÍCULO 19.- Los profesores de aula y de especialidad son los agentes fundamentales a la
educación y contribuyen con las familias, la comunidad y el Estado y la formación integral de
Educación y cumplir las siguientes funciones.
a) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del plan de trabajo anual.
b) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares así como las actividades de
orientación y bienestar del educando y las de promoción educativa comunal, de conformidad de
la Ley General de Educación, el presente reglamento y las normas específicas que expide el
Ministerio de Educación.
c) Organizar y ambientar el aula y preparar el material educativo con la colaboración de los
educandos y padres de familia.
d) Evaluar el proceso de Enseñanza – Aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes y cumplirlas
con la elaboración de la documentación correspondiente.
e) Participar en las acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos,
técnicas de trabajo educativo, así como eventos de actualización profesional organizada por el
colegio o por las instancias superiores.
f) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la dirección del colegio en las acciones que
permitan el logro de los objetivos generales de los diferentes niveles y modalidades.
g) Orientar a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanecen en el centro
educativo incluyendo las horas de recreo, higiene y alimentación.
h) Realizar acciones de recuperación pedagógicos de sus alumnos.
i) Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes del centro educativo
(comité de aula).
j) Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratando o
derivando los que requieran atención especializada.
k) Colaborar con el mantenimiento de disciplina en el plantel y fuera de él.
l) Asistir obligatoriamente a las sesiones ordinarias y extraordinarias de su equipo de profesores y
asamblea general del personal del plantel y a las actuaciones cívicas culturales, bajo descuento
por planilla.
m) Responsabilizar las pérdidas o deterioro del material e instrumento que se les entrega para su
labor educativo.
n) Preparar y realizar las actuaciones cívicas patrióticas que se les asigne según el calendario cívico
escolar, así mismo sustentar las charlas que se les encomienda.
o) Ser asesores de aula y conformar los comités de aula con sus alumnos el día de la Madre,
aniversario del colegio, campeonatos Inter. Clases, paseos y excursiones, delectar problemas y
ver su posible solución
p) Realizar otra funciones y actividades realizadas a su cargo (actas consolidadas con su sección
finalizar el año escolar).
q) Velar por la integridad, estabilidad y mantenimiento de la institución.
r) Identificación constante con la institución en actividades protocolares.
ARTÍCULO 20.- Los profesores de aula en las horas de la asignatura de especialidad participarán
conjuntamente con el profesor de especialidad en el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje.
 Participar obligatoriamente a las meditaciones matinales de lunes a viernes
 Asistir y participar obligatoriamente los quintos sábados del mes.
 Asistir obligatoriamente un sábado por mes
 Asistir a las clases alternas de los días indicados, caso contrario serán descontados por horas.
 Hora de ingreso del personal a la Institución es 7.20 a.m.
 Las tardanzas son considerados bajo descuentos.

28. 28
CAPITULO VI
DEL ORGANO DE COORDINACION.
ARTÍCULO 21.- El colegio “Luz y Ciencia” de Juliaca realiza coordinaciones tanto técnico
pedagógico como administrativo en la asamblea general de docentes, con la UGEL San Román y con la
Dirección Regional de Educación de Puno.
CAPITULO VII.
DEL ORGANO DE PARTICIPACIÓN.
ARTÍCULO 22.- Los comités de padres de familia a través de la junta Directiva mantienen relaciones
de coordinación con el Director del centro educativo y comunidad magisterial para el mejor
cumplimiento de los objetivos y funciones.
ARTÍCULO 23.- Las funciones de los padres de familia es brindar el apoyo con el docente y su hijo,
hija para un mejor desarrollo de su aprendizaje.
ARTÍCULO 24.- Los comités de aulas están conformados por los padres de familia o apoderados de los
niños a nivel de cada aula y los encargados de colaborar con el profesor en el mejoramiento de las aulas,
equipamiento del centro educativo así como a la cobertura de otras necesidades básicas, para optimizar
el servicio educativo.
ARTÍCULO 25.- Los comités de aula elegidos tienen una vigencia de un año.
ARTÍCULO 26.- Los comités de aula se reúnen según sus propios cronogramas de trabajo (plan anual)
y realizan sus actividades con autorización expresa de la dirección y promotoría.
ARTÍCULO 27.- Promover y organizar la participación y cooperación de los padres de familia y
apoderados en las actividades que realiza el centro educativo y en las tareas educativas de la comunidad,
particularmente en las que se estimula la realización de los valores culturales cívicos y patrióticos.
ARTÍCULO 28.- Propiciar la comprensión, cooperación y solidaridad entre los asociados de los padres
de familia y la comunidad.
ARTÍCULO 29.- La asamblea magisterial es el órgano que agrupa a todos los docentes para su
participación en la acción y gestión educativa que imparte el centro educativo.
ARTÍCULO 30.- Son funciones de la asamblea magisterial.
a) Participar en la planificación de las acciones educativas propuestas por el colegio.
b) Proponer actividades de soluciones a los problemas técnicos pedagógicos que se presentan en el
desarrollo educativo.
c) Propiciar acciones que contribuyan a la superación profesional de los docentes.
d) Promover la cooperación entre sus miembros
e) Participar proponiendo acciones al órgano de dirección según a normas del Ministerio de
Educación.
f) Desarrollar círculos de estudios y charlas educativas y culturales por especialidad.
g) Fiscalizar las acciones técnico- Pedagógico y administrativo del centro educativo.
h) Velar por la integridad y mantenimiento de la institución y la unidad de todos quienes laboran en
Luz y Ciencia.
CAPITULO VIII.
DE LA ORGANIZACION DEL TRABAJO EDUCATIVO.
CAPITULO I.
DEL PLANTEAMIENTO EDUCATIVO.
ARTÍCULO 31.- El planteamiento educativo se realiza a partir del mes de Enero a Febrero y Marzo
comprende básicamente las acciones:

29. 29
a) Elaboración del proyecto educativo institucional.
b) Elaboración del plan anual de trabajo.
c) Acondicionamiento y/o organización de la infraestructura para el inicio del año escolar.
ARTÍCULO 32.- El plan educativo institucional es colaborado por el Director en mutua coordinación
con los demás agentes del centro educativo.
ARTÍCULO 33.- El plan anual de trabajo es elaborado por el personal directivo, docentes en el mes
de Marzo, es aprobado en asamblea de docentes y mediante Decreto Directoral por el Director.
ARTÍCUOLO 34.- En los meses de Enero a Marzo el personal de servicio realizará acciones de
acondicionamiento de la infraestructura del centro educativo, a fin de ofrecer eficiente servicio
educativo.
CAPITULO II.
DE LA PROGRAMACION Y DESARROLLOR CURRICULAR.
ARTÍCULO 35.- El personal docente con la orientación de la dirección elaborará sus unidades de
aprendizaje más o menos integrado teniendo en consideración los avances de la Tecnología Educativo y
las modernas conceptualizaciones a fin de desarrollar los contenidos que garantizan su real aprehensión
con los educandos.
ARTÍCULO 36.- Los profesores de especialidad al comienzo de cada mes entregarán una copia de sus
unidades de aprendizaje integrado por el Sub Director del centro educativo mediante los coordinadores
de grado, a fin de llevar el control de desarrollo de acción educativa con copia al auxiliar.
ARTÍCULO 37.- La supervisión educativa se realizará en concordancia con lo normado por el D.S Nº
050-84-ED, se ejecuta con el Director y el Sub Director, para la cual se elaborará el respectivo plan
anual de supervisión educativa.
Después de cumplir con todas las normas legales que exige el Ministerio de Educación, la Institución
Educativa “Luz y Ciencia” aporta en la educación: en horas excedentes.
I.- Metodología de la investigación Científica II.- Grado académico Pre Universitario III.- Grado
académico Universitario.
CAPITULO III
DEL REGIMEN DE ESTUDIOS.
ARTÍCULO 38.- Las labores académicas se inician el cinco del mes de marzo, finalizando 21 de
diciembre del 2012
ARTÍCULO 39.-Después de cada bimestre se realizarán jornadas pedagógicas de evaluación de trabajo
realizado, como condición para programar las siguientes unidades de aprendizaje integrado.
ARTÍCULO 40.- Los profesores de especialidad entregarán a los profesores de aulas de registro de
evaluación de las secciones a su cargo, debidamente visados por la Sub Dirección y auxiliar antes de la
finalización de cada bimestre, debidamente.
ARTÍCULO 41.- La evaluación del aprendizaje es un proceso permanente y continuo cuyo resultado
los docentes alcanzan mediante la Sub Dirección a la Dirección a fin de que consoliden a nivel del
centro educativo y programe la entrega de libreta de información.
ARTÍCULO 42.- Durante las vacaciones de fin de año se organizará el programa de recuperación
académica en concordancia con las normas y procedimientos establecidos R.M.Nº 0001-94-ED.
 Se programarán exámenes maratónicos cada mes con la finalidad de acentuar y sintetizar lo
aprendido y así también prepararlos psicológicamente para todo tipo de evaluaciones de calificación
de alumno por alumno y con monitoreo del profesor.
 para el colegio alumno que hayan superado nota de examen nota 13 ( trece) tienen condición
aprobado y menos de esta nota es insuficiente, requiere nivelación, clases alternas y otros que

30. 30
permitan superar el aprobado y así evaluar la competuidad del nivel que requerimos,
comparativamente a otras ciudades y/o países cercanos.
CAPITULO IV.
DE LA ORGANIZACIÓN DE TRABAJO ADMINISTRATIVO.
ARTÍCULO 43.- La matrícula se realiza por primera y única vez al ingresar el alumno al centro
educativo por año académico.
a) Partida de nacimiento (06 años al 31- 03 del año en que se realiza la matrícula desde 06 años) de
acuerdos a las normas vigentes.
b) Ficha integral del educando.
c) Residencia dentro del radio urbano del centro educativo.
ARTÍCULO 44.- Los padres de familia tienen derecho a solicitar exoneración para sus hijos en la
asignatura de educación física parte práctica, requisito solicitud en FUT y el certificado médico para el
caso de educación física que acredita el impedimento físico, cuyas solicitudes se recibirán de acuerdo a
lo normado en la Resolución Vice Ministerial Nº 047-87-ED. inciso C del Art. 29.
ARTÍCULO 45.- El traslado de un derecho que se les reconoce a los alumnos como tanto hacia fuera
como ingresantes, siempre en cuando cumplan con las normas vigentes y el pago de traslado en ambos
casos procede hasta antes de la conclusión del segundo trimestre de cada año.
ARTÍCULO 46.- Los alumnos provenientes de traslado de matrícula deberán reunir los siguientes
requisitos.
a) Solicitud FUT.
b) Certificados d e estudios
c) Ficha única de matrícula SIAGIE
d) Partida de nacimiento original.
e) DNI del educando
f) Código del educando
g) Código de la I.E.
h) 2 fotografías
ARTÍCULO 47.- La Sub Dirección procederá todos los documentos oficiales de su competencia que el
centro educativo debe presentar a las instancias superiores del Ministerio de Educación.
CAPITULO V
DE LA JORNADA DE TRABAJO.
ARTÍCULO 48.- El Director y el Sub Director establecen turnos racionalizados según su jornada de
trabajo.
ARTÍCULO 49.- La Dirección del colegio en estrecha coordinación con los trabajadores y observando
las normas legales vigentes, establecerán el horario de entrada y salida, así mismo el mecanismo de
control de asistencia para cada caso de los servidores y con la aceptación de la asamblea general.
CAPITULO VI.
DE REGISTRO DE CONTROL DE ASISTENCIA.
ARTÍCULO 50.- Es responsabilidad de todos los trabajadores concurrir puntualmente y observar los
horarios establecidos obligatoriamente registrar su asistencia al ingreso y salida del centro de trabajo. El
servidor que omita hacerlo se considera como inasistente, dicho control es por medio del reloj tarjetero.
ARTÍCULO 51.- El horario de ingreso del personal a la Institución Educativa “LUZ Y CIENCIA”
7:30, pasados las 7.31 a.m. Minutos se considera tardanza.

31. 31
ARTÍCULO 52.- Cuando un servidor registre tres días consecutivos a 15 días alternados de inasistencia
injustificados durante seis meses se justificará como falta de carácter disciplinario y será sancionado de
acuerdo a dispositivos legales.
 Toda salida del personal, así sea de emergencia dentro de sus horas de trabajo deberá firmar una
papeleta de salida y entrada.
 Si el trabajador no firma la papeleta de salida se considera falta.
 Solo se justificará con certificado médico o otros documentos que aseveran su justificación
CAPITULO VII
DE LAS FALTAS , SANCIONES Y ESTIMULOS.
ARTÍCULO 53.- Faltas disciplinarias es toda acción u omisión voluntario, que contravengan las
obligaciones y prohibiciones tipificadas en las leyes Nº 24029 y 25212 Ley del profesorado y su
reglamento; Decreto legislativo Nº 276 y demás normas vigentes.
ARTÍCULO 54.- Las faltas de carácter disciplinario son las que contemplan en al Art. 28 del D ley Nº
276 y el Art. 277 de la ley 24029 y su modificatoria 25212 a demás constituyen faltas las siguientes
acciones:
a) Las tardanzas e inasistencia injustificadas.
b) Abandonar el puesto de trabajo sin autorización.
c) Firmar indebidamente el parte diario de asistencia.
d) Alternar, retirar y sustraer el parte diario de asistencia.
e) Inasistir o ausentarse reiteradamente del centro educativo sin causa justificada.
f) Realizar actividades políticas partidarias en el ejercicio de sus funciones de docentes.
g) Abuso de autoridad y uso de cargo con fines indebidos.
h) Realizar venta de objetos materiales de trabajo y otros artículos sin debida autorización de la
Dirección del plantel o Promotoria.
i) Toda salida sin firma en la papeleta de salida y entrada constituye ausencia o inasistencia.
j) Salida de la institución en horas de clase o clases alternas.
k) Observar conducta inmoral, gravemente depreciable. Ingresar al plantel o aula en estado etílico.
l) Utilizar las instalaciones o implementos del plantel para fines particulares sin la correspondiente
autorización de la asamblea general.
m) Los docentes que efectúen actividades o programen paseos sin consentimiento y autorización de
la Dirección serán sometidos al proceso administrativo.
n) Realizar ventas de boletos y otros ajenos al plantel.
o) Incumplir sus funciones y obligaciones estipuladas en los dispositivos del presente reglamento.
p) Retirar los materiales implementados del salón.
q) Los docentes que no hacen uso del uniforme del colegio.
ARTÍCULO 55.- Las sanciones y estímulos están señalados en la ley del profesorado.D.S.Nº 276.
CAPITULO VIII.
DEL CALENDARIO CIVICO ESCOLAR Y ACTIVIDADES.
ARTÍCULO 56.- El colegio bajo la responsabilidad del Sub Director dará cumplimiento a las fechas
seleccionas en reunión de profesores, del calendario cívico escolar, aprobado por R.M Nº 575-83-ED.
ARTÍCULO 57.- Se forman clubes que permitan reforzar las acciones Técnico – Pedagógico con
docentes a formar la senilidad y creación espiritual de los educandos entre los cuales estará:
a) Club de Investigación Científica.
b) Club Pre Universitario.
c) Club Universitario.
d) Club Deportivo.

32. 32
e) Club Artístico de teatro, y Periodismo.
f) Club de Música.
DE LA EXCURSIONES O VISITAS.
ARTÍCULO 58.- Las excursiones escolares tienen como objetivo netamente de carácter educativo y
serán aprobados por Resolución Directoral del colegio se llevará siempre que ofrezca las condiciones
que garanticen la máxima seguridad para el alumnado para el cual el profesor responsable presentará
con antelación de 15 días de la realización de la actividad:
a) Solicitud en FUT.
b) Plan de excursión.
c) Autorización legalizada de cada padre de familia.
d) Certificado de póliza de seguro del vehículo.
e) Copia de brevete del conductor.
f) Copia del contrato con el propietario del vehículo.
g) Relación de alumnos con certificado médico.
h) Declaración jurada del profesor responsabilizándose en cualquier caso legalizado.
i) Relación de docente y padres de familia que acompañan.
j) Presupuesto y itinerario de la excursión.
k) Deberá monitorear del promotor de turno en la excursión.
ARTÍCULO 59.- Al finalizar la excursión o visita el profesor o asesor responsable deberá a la
Dirección y Promotoria el informe y así superar las deficiencias.
ARTÍCULO 60.- Los profesores de aula y/o padres de familia para realizar cualquier actividad en el
centro educativo solicitarán por escrito la autorización a la Dirección del colegio y de Promotoria.
ARTÍCULO 61.- Las reuniones y/o actividades netamente de los profesores merecen autorización
expresa del director a petición de parte, Caso contrario se informará a la superioridad.
CAPITULO IX
DEL EDUCANDO
DE LOS DERECHOS DEBERES Y OBLIGACIONES.
ARTÍCULO 62.- El educando del colegio tiene los siguientes DERECHOS:
a) Recibir formación integral de cada grado de estudio dentro de un ambiente que brinda seguridad
moral y física y así como los servicios de orientación y bienestar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación y ser informado de las disposiciones que le
consideren como alumno.
c) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
d) A participar activamente en actividades deportivos, culturales y clubes mencionados en el Art.
57 representado al colegio con la autorización de sus padres.
e) A presentar sus reclamos a O. B. E. cuando haya abuso de autoridad.
f) A formar clubes de periodismo estudiantil deportivo, etc. previa autorización de la Dirección del
plantel.
ARTÍCULO 63.- El educando del colegio tiene los siguientes DEBERES:
a) Participar responsablemente en las actividades educativas de CEPALUC.
b) Cuidar los ambientes mobiliarios y demás instalaciones de CEPALUC.
c) Concurrir uniformado correctamente a sus labores y actividades que participa el plantel.
d) Responsabilizarse del cuidado y conservación de la carpeta que le será entregado.

33. 33
e) Asistir puntualmente a sus clases y otras actividades que se realice en el centro educativo.
f) Los presidentes y tesoreros tienen la obligación de hacer los informes económicos según formato
que deben pedir de la Dirección del plantel de toda actividad que se realice en el mismo y en la
que participa su sección como el Día de la Madre, campeonato inter clases, día del colegio, etc.
bajo responsabilidad refrendándolo el informe con sus firmas de profesor asesor y visto bueno de
la dirección.
g) Contribuir con el orden, tranquilidad y el mantenimiento físico de la institución así como su
prestigio.
h) Prestar atención y tomar parte activo de las clases.
OBLIGACIONES.
ARTÍCULO 64.- de los educandos.
a) Cumplir estrictamente los trabajos y tareas dejado en clase.
b) Obedecer y respetar a sus superiores dentro y fuera del colegio.
c) Aceptar con hidalguía y espíritu de disciplina los concejos, represiones y medidas correctivas
que impongan los superiores.
d) Cuidar el edificio, inmueble y útiles de enseñanza del centro educativo.
e) Observar en todo lugar y circunstancias la mayor decencia y compostura procurando el decoro
personal y el prestigio del plantel.
f) Cuidar con esmero el aseo de su persona, vestido y útiles escolares.
g) Mantener con sus discípulos vínculos de camaradería, solidaridad y colaboración.
h) Los presidentes y tesoreros tienen la obligación de hacerlos informes económicos según formato
que deben pedir de la Dirección del plantel de toda actividad que se realice en el mismo y en la
que participa su sección como el Día de la Madre, campeonato inter clases, día del colegio, etc.
bajo responsabilidad refrendándolo el informe con sus firmas de profesor asesor y visto bueno de
la Dirección.
i) Participar activamente de las actividades o competencias programadas por la institución,
culturales científicas, deportivas y/o espirituales.
j) Los alumnos que lleguen tarde a la institución, estarán sujetos a las disposiciones del auxiliar de
educación, coordinadores y Dirección.
k) Los alumnos serán responsables de los mobiliarios y enceres y otros que estén dentro del aula
según la ficha de compromiso de cada alumno.
PROHIBICIONES A LOS ALUMNOS.
Está prohibido a los educandos.
a) Valerse de recomendaciones para alcanzar ventajas y privilegios.
b) Dedicarse dentro del plantel a ocupaciones distintas que a su labor escolar.
c) Emitir juicios injuriosos contra las autoridades y profesores del plantel, miembros de la familia
de los alumnos o contra sus propios condiscípulos.
d) Realizar actividades políticas partidarias en el colegio.
e) Hacer obsequios a sus superiores.
f) Realizar ventas no autorizadas por la autoridad superior pertinente.
g) Formar o realizar actos reñidos con al moral y las buenas costumbres.
h) Ser adictos a debidas alcohólicas y otras drogas.
i) Portar instrumentos con los que puedan hacer daño o afectar a sus compañeros.
j) Evadirse las aulas, actividades y del plantel.
k) Suplantar a otros alumnos en el proceso de evaluación.
l) Traer costumbres y hábitos insanos que atenten con el alumno y la institución.
m) Retirar los materiales impleméntales del salón.
n) Traer radio, DVD, en horas de clase.

34. 34
o) Exponer a peligro que comprometan la integridad física y moral propia de los demás
condiscípulos.
p) Deterioro en la infraestructura del local mobiliario y demás bienes y enseres del plantel dañar
vestuarios y útiles escolares a sus compañeros.
q) Maltratar de palabra u obra a sus compañeros.
r) Conducirse incorrectamente en lugares públicos.
s) Emplear lenguaje obsceno o realizar actos reñidos contra la moral.
t) Quedarse en el colegio después de la salida de turno de la tarde, siendo responsable de los daños
que se efectuarán.
CAPITULO X
DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES.
ARTÍCULO 65.- Los estímulos que se hacen acreedores los educandos que realicen acciones
extraordinarias dentro y fuera del colegio con los siguientes:
a) Felicitación escrita.
b) Diploma al mérito.
c) Viaje de estímulo y otros en la medida de las posibilidades del colegio (incluirlos en viaje de
excursión).
d) Media beca a 1er puesto del mérito de grado.
ARTÍCULO 66.- Se considera acciones extraordinarias dentro del colegio tanto en orden académico
como en el de comportamiento; y fuera del colegio lo realizamos a favor de la comunidad.
ARTÍCULO 67.- Las acciones que se aplican por el incumplimiento de sus deberes, derechos y
obligaciones con la siguiente: a) Recomendaciones generales, b) Concejos individuales, c) Advertencia
a los padres de familia.
a) Amonestación verbal o escrita del profesor.
b) Amonestación verbal o escrita de la Dirección.
c) Descuento de puntaje sobre la nota conducta.
d) Pérdida de media beca.
ARTÍCULO 68.- En la aplicación de las sanciones a los educandos se evitan la humillación y se brinda
la orientación correspondiente para la superación del alumno.
POLICIA ESCOLAR
(PATRULLA)
ARTÍCULO 69.- La policía o patrulla escolar es una organización estudiantil conformado por los
alumnos más distinguidos y caracterizados de los diferentes grados de estudio del plantel.
ARTÍCULO 70.- El servicio de la policía o patrulla escolar es voluntario, siendo requisito
indispensable la AUTORIZACION de los padres o apoderados, su organización y funcionamiento se
regirá por su respectivo reglamento.
EL UNIFORME ESCOLAR.
ARTÍCULO 71.- El uso del uniforme escolar de CEPALUC para todos los educandos es obligatorio
para asistir a sus labores diarios, como en los actos y ceremonias de carácter oficial.
ARTÍCULO 72.- El uniforme escolar reglamentario tiene el propósito de ofrecer una correcta
presentación del alumno en todas las actividades escolares, despertar el espíritu camaradería e igualdad.

35. 35
ARTÍCULO 73.- El personal docente y los padres de familia velarán por el correcto uso del uniforme
escolar.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.
a) Las modificaciones al presente reglamento se efectuará con la aprobación de la asamblea general
de docentes.
b) Los padres de familia deberán regirse a un horario de ingreso al colegio, que deberá ser en horas
de receso, no se permitirá el ingreso al inicio en otro horario.
c) Las reuniones de comité de aula se realizarán previa coordinación con la Dirección del plantel.
d) En caso de ausencia el Director del colegio, se deberá de dejar la encarga tura al personal que
tengas más años de permanencia en el colegio o a quién delegue la promotoría o Sub Director
e) Cualquier determinación apremiante determinará la asamblea general de docentes con cargo a
informar al Director
f) Los puntos que no está estipulados en el presente reglamento se determinarán en la asamblea
general.
g) Toda salida así sea de emergencia del personal que labora en la institución, sin excepción alguna
dentro de sus horas de trabajo deberá firmar una hoja de salida y entrada.
Juliaca, Marzo del 2017

36. 36
MARZO
FECHA CONMEMORATIVA RESPONSABLE
08 Día internacional de la Mujer
14 de marzo Día del Nacimiento de Albert Einstein
15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
16 Aniversario del Nacimiento del Poeta César Vallejo
21 Día Internacional del Síndrome de Down
22 Día Mundial del Agua
24 Día de la Lucha contra la Tuberculosis
26 La Hora del Planeta
ABRIL
01 Día Nacional de la Educación
07 Día mundial de la salud. Inicio de la semana de la salud.
08 Aniversario del sacrificio de Pedro Vilca Apaza
09 2do domingo Día del Niño Peruano
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
14 Día de las América.
15 Día del nacimiento de Toribio Rodríguez de Mendoza
17 Aniversario de la Cruz Roja Peruana
22 Día de la tierra.
23 Día del idioma castellano
23 Día del Libro
4.4. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR.

37. 37
MAYO
01 Día del trabajo
02 Aniversario del Combate del “ Dos de Mayo”
2º D Día de la madre
11 Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido
17 Día mundial de las telecomunicaciones
18 Aniversario del héroe de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas
26 Día de la Integración Andina
27 Día del Idioma Nativo
31 Día Nacional de la reflexión sobre los desastres naturales
31 Día Mundial del no fumador
JUNIO
01 Día de la Cruz roja
02 Día del Prócer José Faustino Sánchez Correón
03 Día del fallecimiento del sabio Julio C. Tello
05 Día Mundial del medio Ambiente
07 Aniversario de la batalla de Arica y del héroe Francisco Bolognesi
07 Día de la bandera
12 Día del Prócer don Toribio Rodríguez de Mendoza
3º D Día del padre
24 Día del campesino
26 Día Internacional de la lucha contra el tráfico ilícito y el uso indebido de
drogas
29 Día del Heroico Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

38. 38
JULIO
01 Día del Parque Nacional Huascarán
06 Día del Maestro
10 Aniversario de la batalla de Huamachuco
15 Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado
23 Conmemoración del Capitán F.A.P. José A. Quiñonez Gonzales
24 Aniversario del Nacimiento del Libertador Simón Bolívar
24 Semana Patriótica:
SEMANA PATRIOTICA
- Patria y Estado
- Próceres y Precursores
- Símbolos de la Patria
28 - Proclamación de la Independencia
AGOSTO
06 Aniversario de la batalla de Junín
2º S Día del deporte del educando.
17 Aniversario de la Muerte del general José de San Martín
3º S Defensa del consumidor
22 Día Mundial del Folklore.
28 Día de la Reincorporación de Tacna a la Patria
30 Día de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE
1ª S. Educación Vial
2ª S. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer

39. 39
08 Día de la Alfabetización
2º D. Día de la Familia
3º M. Día Internacional de la Paz
16 Día internacional de la preservación de la capa de Ozono.
23 Día de la Juventud.
26 Fallecimiento del sabio Antonio Raymondi
27 Día Mundial del turismo
U. S. Día Marítimo Mundial
OCTUBRE
01 Día Internacional del Agua.
01 Día del periodismo
1ª S Semana del Niño
05 Día de la Acción Heroica de Daniel Alcides Correón
06 Día del tradicionalista Ricardo Palma.
08 Aniversario del combate de Angamos.
08 Día de la Educación Física y del Deporte.
2ª S Día Mundial de la reducción de los desastres Naturales.
12 Día del descubrimiento de América.
16 Día de la educación inclusiva.
16 Día Nacional de la Persona con Discapacidad
17 Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
21 Día Nacional de Ahorro de Energía
24 Día de las Naciones Unidas
31 Día de la Canción Criolla

40. 40
NOVIEMBRE
01 Día Internacional del Agua.
01 Semana Nacional Forestal
04 Rebelión de Túpac Amaru II
2º S Semana de la Vida Animal
10 Semana de la Biblioteca Escolar
20 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de
la Semana del Niño
27 Batalla de Tarapacá
27 Día de Andrés Avelino Cáceres
DICIEMBRE
01 Día mundial de la lucha contra el SIDA
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 Declaración Universal de los Derechos Humanos
14 Día del Cooperativismo Peruano
24 Navidad

41. 41
(ESTA EN OTRO ARCHIVO)
PROF. SAUL AMBROCIO (RM, aritmética y algebra)
HORA Nº LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
7:40 - 8:25 1 RM 2ºB RM 1º RM 4º RM 5º
8:25 - 910 2 RM 2ºB RM 1º RM 4º RM 5º
ARITMETICA
2ºB
9:10 - 9:55 3 RM 2ºB RM 1º RM 4º RM 5º
ARITMETICA
2ºB
9:55 - 10:15 R E C E S O
10:15 - 11:00 4 RM 3º RM 2ºA ARITMETICA 1º ARITMETICA 4º
11:00 - 11:45 5 RM 3º RM 2ºA ARITMETICA 1º ARITMETICA 4º
11:45 - 12:30 6 RM 3º RM 2ºA ARITMETICA 5º ARITMETICA 1º
12:30 - 12:50 R E C E S O
12:50 - 1: 30 7
ARITMETICA
2ºA
ARITMETICA 3º ALGEBRA 1º
1:30 - 2:10 8
ARITMETICA
2ºA
ARITMETICA 3º ALGEBRA 1º
4.5. COMISIONES DE TRABAJO
4.6. DIRECTORIO DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
4.7. CRONOGRAMADE ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017
4.8. HORARIO DE CLASES

42. 42
PLAN ANUAL DE TUTORÍA 2017
I.- DATOS GENERALES:
1. I.E.P. : “LUZ Y CIENCIA”
2. GRADO : 2º secundaria “A”
3. Lugar : Juliaca
4. Dirección : Dos de Mayo Nº 244
5. Código Modular :
7. Docente tutor : Saúl Ambrocio Chaiña
II.- JUSTIFICACIÓN
El sistema curricular actual gira en torno al cumplimiento de los ocho compromisos de
gestión escolar, siendo uno de ellos la gestión del clima escolar hacia una convivencia favorable,
basada en el respeto, la tolerancia, el buen trato, la igualdad, el ejercicio de los derechos, entre otros.
Siendo así nuestra Institución Educativa, requiere de interacciones favorables que se
establezcan entre los miembros de la comunidad educativa sevillista, considerando que la evidencia
internacional afirma que el clima escolar impacta directamente en el logro de los aprendizajes.
Por ello, como parte del desarrollo curricular es necesario implementar acciones de
tutoría para el acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de nuestros (as) estudiantes,
conducentes al logro de la mejora de los aprendizajes y al desarrollo integral de los mismos y por
ende a una mejor calidad de vida dentro del marco de una convivencia armónica y de una cultura de
paz auténtica. En tal sentido se requiere contar con un (a) docente tutor que reúna cualidades para el
desarrollo de su función, tales como: la empatía, la capacidad de escucha, confiabilidad, estabilidad
emocional, respeto y valoración hacia la diversidad, así como la práctica cotidiana de valores éticos,
entre otros.
III. OBJETIVO GENERAL
 Promover y fortalecer capacidades que contribuyan al desarrollo integral de los (las)
estudiantes de “Luz y ciencia” a través de las acciones de tutoría.
3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y ACTIVIDADES:
 Área personal: Desarrollar habilidades sociales para las interrelaciones personales.
V. PLAN ANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

43. 43
 Área Académica: orientar a los estudiantes en la práctica de estrategias de aprendizaje.
 Área Salud: Promover la práctica de hábitos de higiene personal.
 Área Cultura y Actualidad: Incentivar la práctica de lectura y cultura de información en
temas humanitarios para la protección, promoción y realización de los derechos de las
personas.
 Área de convivencia y disciplina escolar: Promover la práctica de la democracia y el
ejercicio pleno de la ciudadanía y el respeto y cumplimiento de normas de convivencia.
IV.- PROGRAMACIÓN DE TAREAS.
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
01 Conformación del comité de tutoría Dirección Marzo
02 Elaboración del Plan tutorial Equipo Directivo-
Comité
Marzo
03 Elaboración de unidades de aprendizaje de
acuerdo a las áreas de acción tutorial
Sub Director –
Comité
Marzo a Diciembre.
04 Implementación de las asambleas
escolares como estrategia tutorial
Docentes de aula Marzo a Diciembre
05 Jornadas de integración familiar Docentes de aula Junio a Diciembre
06 Elaboración de normas de convivencia del
aula y revisión de las mismas
Docentes de aula Marzo a diciembre
05 Ejecución de la hora de tutoría: Lecturas
de reflexión, técnicas de lectura, técnicas
para la solución de problemas.
Docentes de aula Marzo a Diciembre
06 Charlas bimestrales de acuerdo a la
problemática del aula.
Comité –Docentes
de aula.
Junio-Agosto-Octubre
07 Actividades de identificación cultural Docentes de aula.
Comité de tutoría
y Comité de PEC
Junio a Diciembre
08 Concurso de Solución de problemas de
acuerdo al grado de avance.
Sub Director y
Comité de tutoría.
Setiembre
09 Evaluación del Plan : Inicio, concurrente y
final
Sub Director y
Comité.
Junio-Setiembre-
Diciembre.

44. 44
10 Informe final de la ejecución del Plan de
Tutoría
Sub Director –
Comité de Tutoría
Diciembre.
V.-RECURSO
Humanos : Comunidad educativa
Financieros : RECURSOS PROPIOS
Materiales
VI.- EVALUACIÓN:
Se ejecutará una evaluación de inicio, concurrente y final con informe a la Dirección de lo
ejecutado en el año escolar.
Juliaca, marzo del 2015

45. 45
PLAN LECTOR DE SEGUNDO DE SECUNDARIA “A”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.P : LUZ Y CIENCIA
1.2. Grado : 2º secundaria “A”
1.3. Lugar : Jr. Dos de mayo Nº 244
1.4. Distrito : Juliaca
1.5. Provincia : San Román
1.6. Departamento : Puno
1.7. UGEL : San Román
1.8. Director : Eugenio Cano Quispe
1.9. Duración del plan :Abril a Diciembre
II. FUNDAMENTACIÓN
El Ministerio de Educación dentro del Marco de los Objetivos del programa de Emergencia
Educativa ha emprendido la ejecución de acciones orientadas al desarrollo de las capacidades
comunicativas como ejes transversales a todas las áreas curriculares y como aprendizaje clave para
acceder a múltiples saberes en otros campos del saber humano.
Dentro del citado contexto de la Dirección Nacional Básica Regular norma del desarrollo del Plan
Lector como una estrategia pedagógica básica para promover organizar y orientar la práctica de la
lectura en los estudiantes de educación básica regular consistente en la selección de títulos que los
estudiantes y el docente deben leer durante el año a razón de uno por mes.
III. BASES LEGALES
Ley Nº24029 Ley del Profesorado
Ley Nº25212 Modificatoria
D.S.Nº19-90-ED. Reglamento de la Ley del Profesorado.
Ley General de Educación Nº 28044
Resolución Ministerial Nº 0386-2006-ED. Directiva para la organización y aplicación del Plan
Lector en las Instituciones Educativas.

46. 46
IV. OBJETIVOS
4.1.OBJETIVOS GENERALES:
 Promover la lectura y le cultivo de los valores humanos como un habito permanente
que nazca de los educandos y de los padres de familia.
 Inculcar el hábito de lectura en forma permanente a los educandos y a los padres.
 Fortalecer la práctica de lectura a nivel de los educandos.
4.2.OBJETIBOS ESPECIFICOS:
 Promover el cambio de conducta de los educandos sobre la práctica de lectura.
 Contribuir una reflexión crítica sobre la lectura infantil.
 Propiciar el desarrollo de las habilidades para la comprensión de textos capacidad para
identificar ideas principales secundarias relacionados e integrar informaciones
V. ESTRATEGIAS.
5.1.Estrategias para leer más y mejor en el aula
 Organicemos nuestra biblioteca de aula
 Organicemos el uso de biblioteca de aula y facilita la lectura y la producción de textos
5.2.Estrategias para promover la lectura en el aula
 Seleccionar cinco títulos que deben leer los estudiantes de 2º secundaria
 Establecer la hora y tiempo de lectura diaria en el aula
 Escoger las lecturas de acuerdo al calendario cívico escolar y comunal.
VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Mes Título del Texto Texto Leído y Autor
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Setiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre

47. 47
VII. R E C U R S O S:
HUMANOS : Alumnos, profesor de comunicación y Padres de Familia
MATERIAL : La biblioteca del aula, pizarra plumones, textos de
Consulta, papelotes, plumones y otros.
FINANCIERO : Aporte de los padres de familia y del docente
VIII. E V A LU A C I O N.-
Se realizara de manera permanente, sistemática e integral, para lo cual se utilizara los
diferentes instrumentos que Permita la valoración cuantitativa y cualitativa del desarrollo de
sesiones de enseñanza –aprendizaje de comprensión lectora.
Juliaca, Marzo del 2017
______________________________ ____________________________
Vº Bº DE LA DIRECTOR PROF. DE COMUNICACION

48. 48
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DNI OCUPACION DOMICILIO
N°
CELULAR
1
2
3
5
7
8
9
10
11
12
13
14
DIRECTORIO DE PADRES DE FAMILIA DE 2º SECUNDARIA “A”

49. 49
15
16
17
18
19
20
21

50. 50
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la I.E. .................................................................................................................................,
ubicado ....................................................................................................................................
siendo las ........................................, en el aula del ........................................ del nivel secundario
se reunieron los padres de familia en mención, bajo la dirección del docente tutor de
aula...........................................................................................................................................,
con la asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos integrantes y por
voto democrático recaen en los padres siguientes:
Presidente(a) _____________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Secretario (a) ______________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Tesorero (a) _______________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Vocal _______________________________________________________
D.N.I. ______________________________
Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometiéndose a trabajar en mejora del aula que
redundará en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes, levantándose la reunión a
las ................................ horas.
............................ , ..........., de ...................................... del 20 ........