1. PROYECTO DE AULA La Montuosa NoTICias . COLEGIO SANTA ANA DE FLORES SEDE ESCUELA RURAL LA MONTUOSA RAD 19062 Docentes: ESPERANZA AMAYA SANDRA NOVA ALBA AZUCENA SANCHEZ OMAR ESTUPIÑAN

3. Asociación cuando el título se relaciona con otra u otras ideas vinculadas con el proyecto. O sea, sugiere indirectamente algunos aspectos fundamentales del proyecto, pero no es lo suficientemente explícito como para dar margen a una comprensión global de los contenidos del proyecto.

5. Preguntas que sugiere la temática problematizadora: ¿Por qué se debe capacitar en un nivel básico a los estudiantes de la sede la Montuosa en el manejo de los elementos tecnológicos necesarios para la ejecución del periódico virtual escolar? ¿Para qué diseñar actividades de comprensión lectora que desarrollen en los estudiantes las competencias Interpretativa, Argumentativa y Propositiva, desde una perspectiva constructivista utilizando herramientas tecnológicas? ¿Cómo enseñar a los estudiantes los mecanismos usados en el manejo de la información para la creación de textos periodísticos? 4.¿Por qué construir el periódico virtual escolar de la escuela rural la Montuosa, utilizando las TIC, y aplicando las competencias comunicativas?

7. Haciendo un análisis muy cuidadoso, crítico y reflexivo del nivel de desempeño en el área de lenguaje de los estudiantes del Colegio Santa Ana de Flores, se han identificado los siguientes hechos como factores socioculturales que influyen y caracterizan el bajo nivel de desempeño en las competencias de lectoescritura : Bajo nivel lector en estudiantes, padres de familia y comunidad en general. Planeación y ejecución de inadecuados planes de estudio e instrumentos de evaluación que no permiten un desarrollo intelectual de los estudiantes en “el nivel básico de desempeño de competencias”.[1] El nivel socio-económico bajo característico de esta zona rural, propicia un desarrollo académico de baja calidad, pues la inversión en la educación pública por parte del gobierno es insuficiente y además la capacidad de acceso de los niños de estratos populares a planes y recursos educativos eficaces es mínima a consecuencia de los bajos ingresos económicos de los padres.

8. *No existe un vínculo afectivo entre estudiantes y conocimiento pues los métodos de formación, no despiertan interés y curiosidad en los niños y jóvenes del Colegio. *Los sistemas de evaluación que se han aplicado en los últimos 10 años en las instituciones educativas públicas de Santander, no generaron un verdadero proceso de seguimiento y retroalimentación de la enseñanza y el aprendizaje. Los colegios se dedicaron a hacer previas memorísticas y no a evaluar habilidades cognoscitivas. *La aplicación de las TIC en la práctica educativa puede ayudar el desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes, no obstante su aplicación en este Colegio es insuficiente debido a la escases de la Internet. Lo anterior supone pobres resultados en las pruebas saber e Icfessaber 11 en los próximos años, tales resultados representarían pocas posibilidades de acceso a la educación superior para los estudiantes de la Institución y por ende índices de subdesarrollo socio-económico para la comunidad del municipio de Simacota.

9. Por lo tanto se hace necesaria una renovación en el quehacer pedagógico que enriquezca el ámbito de formación académica, dicha renovación pedagógica debe estar enfocada a la construcción de un instrumento didáctico fundamentado teóricamente en el constructivismo que aplicando las TIC promueva el mejoramiento de las competencias en lectoescritura y por ende un desarrollo cognitivo evidenciado con mejores resultados en todas las áreas del conocimiento.

10. :Propósitos El propósito fundamental de este proyecto es que las dinámicas de enseñanza, aprendizaje y aplicación de la lectura y la escritura dejen de ser simples prácticas de repetición y copia de frases sin un análisis semántico, y se conviertan en acciones cognoscitivas que permitan una verdadera profundización en los diferentes campos del saber. Finalidad: Mejorar el nivel desempeño de estudiantes en el área de Lenguaje para entregarles una herramienta muy poderosa para su desarrollo académico, intelectual y profesional que sin duda conllevará una eficiente y exitosa labor como ciudadano.

12. JUSTIFICACIONHablar que la calidad de la educación es baja en un contexto determinado, sea colegio, municipio o país es hablar que el nivel de competencias comunicativas en dicho lugar no alcanza los niveles mínimos de desarrollo. Por lo tanto el éxito o no del proceso educativo depende en gran medida de alcanzar niveles altos o superiores de desempeño en las competencias de lenguaje. Es imperativo rediseñar planes y métodos en la enseñanza del lenguaje que permitan incrementar el nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas y que motiven a crear hábitos de lectura y escritura que retroalimenten constantemente dichas habilidades.

13. Es por esto que se ha diseñado la propuesta pedagógica que busca la creación de un periódico escolar virtual, para que además de mejorar las habilidades comunicativas se innove la práctica pedagógica implementando las TIC. Al mejorar el nivel desempeño de estudiantes en el área de Lenguaje se les estará entregando una herramienta muy poderosa para su desarrollo académico, intelectual y profesional que sin duda conllevará una eficiente y exitosa labor como ciudadano. El propósito fundamental de este proyecto es que las dinámicas de enseñanza, aprendizaje y aplicación de la lectura y la escritura dejen de ser simples prácticas de repetición y copia de frases sin un análisis semántico, y se conviertan en acciones cognoscitivas que permitan una verdadera profundización en los diferentes campos del saber.

14. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.

15. Plan de Acción.

18. Comunidad Educativa.

19. Rectora colegio Santa Ana de Flores, Consuelo Martínez de Duarte.

20. Computadores para educar

21. Ministerio de Educación Nacional.

22. Asesores CPE- UNAB

23. Mónica Camargo Osorio