El Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes (Planea) es un conjunto de pruebas que la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) desarrollaron a partir del ciclo escolar 2014-2015, cuyo objetivo general es conocer la medida en que los estudiantes logran el dominio de un conjunto de aprendizajes esenciales al término de los niveles de la educación obligatoria.

2. PLAN NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Conjunto de pruebas que SEP y el INEE desarrollaron en el ciclo
escolar 2014-2015.
Propósito general
Conocer la medida en que los estudiantes
logran el dominio de un conjunto de
aprendizajes esenciales al término
de los niveles de la educación obligatoria.

3. características
• Es una y estandarizada
• Está alineada al Marco Curricular Común, en particular a los
campos disciplinares asociados con las competencias de
Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora) y
Matemáticas

4.  Está conformada por 110 reactivos de opción múltiple, 50 que
evalúan Lenguaje y Comunicación y 60 de
• Sus resultados NO deben tener consecuencias académicas o de otro tipo
para los estudiantes, sus escuelas o los docentes.
• Es una prueba de diagnóstico, NO es una prueba de selección
para el ingreso a instituciones de Educación Superior

5.  Recupera los contenidos y estructura de la prueba ENLACE
MS para asegurar que la transición hacia Planea MS
aproveche sus fortalezas
 Supera algunas de las limitaciones de ENLACE MS mediante
la utilización de una nueva escala de calificación.

6. Estructura de la prueba
Plan Nacional para las Evaluaciones de los Aprendizajes
(PLANEA)
Evalúa el desempeño de los alumnos del último
grado de bachillerado en dos áreas de
competencia:
 Lenguaje y comunicación (Comprensión lectora)
 Matemáticas
Retoma la estructura de la prueba y contenidos de ENLACE
 Comprensión lectora:
Explora la capacidad del alumno para comprender, analizar,
interpretar, reflexionar, evaluar y utilizar textos escritos, mediante la
identificación de su estructura, sus funciones, sus elementos, con el
fin de desarrollar una competencia comunicativa y construir nuevos
conocimientos que le permiten intervenir activamente en la sociedad
 Matemáticas
Explora la capacidad para identificar, interpretar, aplicar, sintetizar y
evaluar matemáticamente su entorno, haciendo uso de su creatividad
y de un pensamiento lógico y crítico que le permita solucionar
problemas cuantitativos, con diferentes herramientas matemáticas.

7. VENTAJAS
1. Ofrece información precisa de los
aprendizajes alcanzados por los
estudiantes
2. Señala la necesidad de cambios futuros
3. Dirige la atención hacia los objetivos.
4. Obliga a la visualización de un todo.
5. Consta de actividades ordenadas

8. Desventajas
• Esta limitada por la poca precisión
de la información y por la
incertidumbre de los hecho
futuros.
Es imposible predecir con exactitud lo
que va a ocurrir en el futuro, de ahí
que sea fundamental que el
administrador trabaje con escenarios
alternativos y con márgenes de
tolerancia.

9. • Tiene un alto costo, dado que es la base de una buena
administración, una adecuada planificación requiere un gran esfuerzo
que se traduce en tiempo, lo cual lleva a aumentar los costos en
términos de horas.

10. • Puede ahogar la iniciativa.
• Puede darse la tendencia a realizar una planificación excesiva, lo cual
puede llevar a rigideces en la actuación de los administradores y del
personal de la organización general.

11. • 4. Puede demorar en algunos casos las acciones. Existen situaciones
que
• requieren de respuestas casi instantáneas, por lo que si se trata de
• desarrollar planes, se puede llegar tarde con las acciones correctivas
• pertinentes.

12. PRINCIPIOS A CONSIDERAR EN LA PRUEBA
PLANEA
Lo importante es que el administrador, aparte de tener muy claras sus
ventajas y sus limitaciones, debe considerar dos principios que sirven
para indicar la mejor manera de elaborar una planificación.

13. A) PRINCIPIO DE DEFINICIÓN DEL OBJETIVO
B) PRINCIPIO DE FLEXIBILIDAD DE LA PLANEACIÓN