Algo ha estado fallando en la educación o los sistemas educativos mexicanos, hoy es tiempo de analizar esta situación. Desde los antecedentes a la actualidad; las fallas y los logros que jamás logran nada.

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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA DE PUEBLA
FACULTAD DE DERECHO
Y
CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN DERECHO
ASIGNATURA: DESARROLLO DE HABILIDADES EN EL USO DE LA
TECNOLOGÍA, LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
TEMA: MODIFICACIONES Y FALLAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO
DEL 2000 A LA ACTUALIDAD
PROFESORA: PAOLA GABY ZURITA CAMPOS
ALUMNO: LUIS ANTONIO LÓPEZ CARRASCO
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
PUEBLA, PUEBLA, A 3 DE NOVIEMBRE DE 2016.

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Índice
Índice......................................................................................................................................2
Introducción...........................................................................................................................3
1. Conceptos.........................................................................................................................4
2. Antecedentes. ..................................................................................................................4
2.1. Comunidades primitivas ..........................................................................................4
2.2. México. .......................................................................................................................4
3. Vicente Fox Quesada y la educación...........................................................................7
3.1. La verdadera revolución educativa........................................................................7
4. Felipe Calderón Hinojosa y la educación. ...................................................................7
4.1. Ciencia, tecnología y eternas evaluaciones.........................................................7
5. Enrique Peña Nieto y la educación. .............................................................................8
5.1. El sistema educativo 2016. .....................................................................................8
6. Sobre fango con el 3º Constitucional....................................................................8
7. La tragedia educativa......................................................................................................9
7.1. El error educativo. ....................................................................................................9
Conclusión...........................................................................................................................10
Bibliografía ..........................................................................................................................11

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Introducción
En el presente ensayo, se iniciará definiendo las concepciones que tienen mayor
relevancia; seguido de los antecedentes, únicamente en la comunidad primitiva y
en México; después, se tomarán los puntos centrales, es decir, los sexenios de
Vicente Fox Quesada, Felipe Calderón Hinojosa y Enrique Peña Nieto,
mencionando los puntos más importantes en cada periodo; así como también un
contenido de los errores de la educación. Por último, se dará a conocer la conclusión
acerca de lo mencionado; al igual que la bibliografía.
El presente ensayo lleva por título: Modificaciones y fallas del sistema
educativo del 2000 a la actualidad. A pesar de toda la modificación detallada que se
ha hecho de los diversos sistemas educativos mexicanos, algo ha estado saliendo
mal, pues en lugar de lograr avances en el país, sólo se retrocede. El sistema
educativo es, y si no se da solución, seguirá siendo una tragedia hasta el final de
nuestros días.

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1. Conceptos.
Educación. “El proceso mediante el cual se afecta a una persona, estimulándola
para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse
plenamente en la sociedad que lo rodea” (LTDA)
Pedagogía. “Manera que tiene una persona de enseñar o educar”
(THEFREEDICTIONARY)
Sistema educativo. “Estructura general mediante la cual se organiza la
enseñanza en un país” (Definición)
Educación básica. “Es la que proporciona una formación común y universal a
todos los alumnos, para hacer posible el desarrollo de su capacidad de leer, de
escribir, de calcular y conocer algunos conceptos culturales indispensables” (Que
significado)
2. Antecedentes.
2.1. Comunidades primitivas
Con el tránsito del nomadismo al sedentarismo, surgió en aquellos grupos la
necesidad de la caza, primeramente como algo natural o por instinto, pero después,
se fueron refinando las técnicas; se manifiesta la educación y al mismo tiempo la
pedagogía.
2.2. México.
En el siglo XVI, con el arribo de los Franciscanos a la Nueva España, iniciaron las
preocupaciones por la educación que se impartiría, dando como resultado la
enseñanza de su religión; todo esto con el fin de formar nuevos sacerdotes y,
prácticamente, seguir con la evangelización.
Las ideas de la Ilustración tuvieron bastante influencia. Las ideas religiosas se
habían convertido en un tema muy polémico, por lo que de 1857 a 1861 se llevó a
cabo La Guerra de Reforma entre dos bandos. Por un lado estaban los
conservadores, los cuales sostenían la enseñanza del catolicismo; por otro lado, los

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conservadores se empeñaban en la plena libertad de enseñanza, el término del
monopolio en la educación, una instrucción basada en la ciencia, la popularización
y obligatoriedad de la enseñanza, principalmente la primaria, la democratización de
la instrucción superior, y el laicismo como oposición a la educación religiosa; pero
ahora todo quedaba en manos del Estado.
En 1867 se promulga la Ley Orgánica de Instrucción Pública, con influencia
primeramente en territorios federales, posteriormente en estatales. Ésta entre lo
más importante excluía la enseñanza religiosa.
Con la promulgación de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos de 1917, se otorgó que todos los mexicanos tenían derecho a la
educación laica, obligatoria y gratuita. Aunque de ahí en adelante el Estado influiría
bastante en este ámbito.
En 1921, el entonces presidente Álvaro Obregón, crea la Secretaría de
Educación Pública (SEP). El primer titular de dicha institución, José Vasconcelos,
formuló un sistema educativo para atender a las necesidades de los sectores
sociales, principalmente el rural.
Durante la presidencia de Plutarco Calles hubo un constante forcejeo
entre la Universidad Nacional y la SEP. Los universitarios buscaban
mantener el sistema mediante el cual la escuela preparatoria
continuaba después de la conclusión de los estudios del ciclo primario,
no obstante, por decreto oficial de la SEP se creó en 1925 la escuela
secundaria como una nueva institución educativa al servicio de la
adolescencia. La confrontación del gobierno con la universidad fue un
elemento central para que en 1929 la universidad obtuviera su
autonomía (Educación )
En 1934 con el sexenio de Lázaro Cárdenas, el conflicto Iglesia-Estado
culmina, todo esto derivado de la modificación del artículo 3º Constitucional, donde
las escuelas deberían de apegarse a los programas oficiales por parte del Estado.

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Durante el sexenio de Manuel Ávila Camacho (1940-1946), en 1943 tuvo lugar
la unificación de los sindicatos magisteriales. Fue entonces cuando con decreto
presidencial, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), se
reconoció único organismo representativo de todo el magisterio nacional.
Adolfo López Mateos (1958-1964). Surge el libro de texto gratuito. En 1959 se
crea la Comisión Nacional de Libros de Textos Gratuitos.
Luis Echeverría (1970-1976). Hubo reformas en el ámbito de educación; el
caso de 1973, con una nueva Ley Federal de Educación que sustituyó a la Ley
Orgánica de Educación Pública de 1941. Creaciones como la Ley Nacional de
Educación para Adultos (1976) y la del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACYT).
José López Portillo (1976-1982). Se crea el Plan Nacional de Educación
(PNE). En 1981, el 3º Constitucional nuevamente se modifica, sólo que ahora con
el fin de plasmar el concepto de autonomía universitaria “En 1978 el gobierno federal
puso en marcha el Programa Nacional de Educación a Grupos Marginados y en
1981 elaboró el Programa Nacional de Alfabetización y creó el Instituto Nacional de
Educación para Adultos (INEA)” (Educación )
Miguel de la Madrid (1982-1988). En 1983 presenta el Programa Nacional de
Educación, Recreación, Cultura y Deporte. Con este programa se introdujo el
concepto de calidad en la educación. Uno de los objetivos del programa era
descentralizar la educación básica y normal, también, a desconcentrar la educación
superior; todo con el fin de transferir los servicios educativos del gobierno federal a
los gobiernos de los estados.
Carlos Salinas de Gortari (1988-1994). Con él se formalizan los procesos de
centralización que se habían iniciado con Miguel de la Madrid, todo esto con la firma
del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (1992). Se
modifican los artículos 3 y 130 de la Constitución, dando nuevamente la oportunidad
a la Iglesia a que interviniera en la educación. También, la secundaria como

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obligación de estudio; el énfasis en el aprendizaje de competencias científicas,
tecnológicas y laborales.
Ernesto Zedillo (1994-2000). Continuó con la modernización que había iniciado
su antecesor. Amplió la cobertura de servicios educativos con criterios de equidad,
esto se logró por medio del Programa de Educación, Salud y Alimentación
(PROGRESA). Implementó el Programa Nacional para la Actualización Permanente
de los Maestros de Educación Básica en Servicio (PRONAP). Se consolida el
Sistema Nacional de Evaluación Educativa, destacando la primera aplicación de las
pruebas de estándares nacionales en secundaria (Educación )
3. Vicente Fox Quesada y la educación.
3.1. La verdadera revolución educativa.
En el sexenio de Miguel de la Madrid se habló de una revolución educativa. Lo que
hace Vicente Fox es únicamente cambiarlo por “verdadera revolución educativa”
(Rojas, 2000, pág. 2), la cual propone bastantes cambios, entre ellos, modernizar
(a medias) a la población mexicana con la ciencia y tecnología. Retoma los puntos
de una educación laica, gratuita, de calidad y moderna, además de que centra toda
su confianza en el 3º Constitucional.
4. Felipe Calderón Hinojosa y la educación.
4.1. Ciencia, tecnología y eternas evaluaciones.
Dentro del programa de Modernización de la Educación de 1989, se proponía
vincular el aprendizaje con la producción en todos los grados y promover la
innovación científica y tecnológica, que hasta la fecha, es el eje rector de muchas
de las propuestas de reforma educativa en el país, incluyendo éste sexenio.
Como ya se mencionó, Calderón es otra copia más, pues su sistema es
continuación de presidentes antecesores. Sólo queda agregar que dentro de este

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sexenio, se empieza con una férrea evaluación a los maestros; de igual forma, a los
estudiantes:
El interés por la evaluación de la educación del gobierno de Calderón
se puede constatar de muchas formas: 1) por el uso intensivo de
ENLACE (Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros
Escolares), tanto en la educación Básica como en la Media Superior,
2) por las participaciones de México en PISA (Programa Internacional
de Evaluación de Estudiantes) y TALIS (Encuesta Internacional de
Enseñanza y Aprendizaje), 3) por los exámenes para ingresar al
servicio docente, las reformas a los programas de estímulo de la
carrera docente, la evaluación universal y 4) por el fomento a la
evaluación y acreditación de programas de educación Superior
(Escudero, 2012)
5. Enrique Peña Nieto y la educación.
5.1. El sistema educativo 2016.
Se pretende implementar las escuelas de tiempo completo para que gracias a esto
los alumnos puedan adquirir más y mejores habilidades para un futuro mejor.
Continúa lo de una escuela laica, popular, gratuita y de calidad. Otro planteamiento
del sistema es que los alumnos sean constructivistas, que haya aprendizaje
significativo, además, de que se elimine la memorización. Se habla de pedagogía,
pero lamentablemente en ningún sistema educativo se ha aplicado, pues
prácticamente se sigue inmerso en la ignorancia.
6. Sobre fango con el 3º Constitucional.
6.1. La última esperanza.
Se ha hecho un recorrido por la historia acerca de los diferentes sexenios con los
modelos educativos como eje central, de lo cual se concluye que por lo menos los
sexenios del 2000 a la actualidad han plasmado toda su confianza en el artículo 3º

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de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Al término del modelo
educativo se menciona que:
El modelo educativo cumplirá su propósito fundamental al hacer
realidad el derecho establecido en el Artículo 3º de nuestra
Constitución en favor de todos los niños y jóvenes mexicanos: recibir
en la escuela una educación de calidad, que les permita adquirir la
formación integral y les prepare para realizar plenamente sus
potencialidades en la sociedad del siglo XXI (SEP, 2016, pág. 93)
Lo peor de todo, es que SEP y gobierno siempre estarán unidos. Por parte del
gobierno, como es una autoridad suprema, hace valer estas facultades; juntos
realizan el sistema, uno y otro modifican el modelo educativo, seleccionando los
temas, los libros e información requerida, con sus famosos estándares curriculares,
para seguir produciendo obreros que jamás prosperen.
Se habla de mejorar la infraestructura para que con esto mejore la calidad
educativa. El magisterio se ha convertido en un centro de exceso control por parte
del gobierno, se necesita que siga enseñando a los alumnos lo que se le enseñó a
él en su momento para que la población entera continúe sumisa y adormecida, que
no enseñe nuevo pensamiento que haga cuestionar el sistema; el maestro ya no es
maestro, se ha convertido en un alumno más que necesita ser manipulado por el
maestro gobierno.
7. La tragedia educativa.
7.1. El error educativo.
Lo que se transmite en las escuelas es información, no conocimiento, pues éste
último es algo que se desarrolla personalmente. Desde hace ya bastante tiempo se
nos han enseñado las matemáticas y el español, pero lamentablemente son en las
que más fallas se tiene.
Jamás ha educado para que se salga adelante, para que mejoremos como
persona y como país. Siempre se educa conforme a los intereses del gobierno, pues
para él no hay persona más peligrosa que aquella que piensa. Se necesita aumentar

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las horas en la educación para fatigar la mente humana, para que no cree
pensamiento crítico. Se requiere de personas que cursen desde preescolar hasta la
licenciatura y cuando culminen, sean un engrane más; se conviertan en obreros,
palabra más elegante para no referirse a ellos como “esclavos”.
Se dice que si no conocemos nuestra historia, estamos obligados a repetirla,
el problema es que a pesar de practicarla seguimos en la misma penuria que de
hace siglos. Nada somete más al individuo que la historia que se le cuenta
(Zunzunegui, 2014, pág. 201) en el caso de la nuestra, se ha utilizado para
quejarnos de todo, de echarle la culpa al extranjero de todas nuestras desgracias;
se nos enseña el nacionalismo, con lo cual es imposible tener como principios ética
y paz.
Conclusión
No es menester mejorar la infraestructura para avances en calidad educativa, lo
necesario es el “cómo” enseñar pero para ya no seguir generando más réplicas de
pobreza. Las teorías son superfluas si no se llevan a la prática, y tal parece que éste
país adora ésta característica, de pura teoría y nada de práctica; por añadidura, es
imposible hablar de una verdadera revolución educativa y de un artículo 3º
Constitucional que nos va a cambiar el futuro.
Tal pareciera una historia sin un final feliz, pero todo esto se ha creado gracias
a los intereses de los demás, de los que se encuentran en el poder. Todo pareciera
ser una cruel y bella utopía, pero hasta para la utopía se crean sentencias de
esperanza, tal como: “la función de la utopía no es alcanzarla. La función de la
utopía es estar ahí para que todos los días nos levantemos a buscarla; todos los
días caminemos hacía ella” (Taibo)

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Bibliografía
Ficha bibliográfica (libro)
Zunzunegui, J. (2014). La tiranía de las ideas. México: Grijalbo.
Libro online
SEP. (2016). El modelo educativo 2016. Recuperado de:
http://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/118382/El_Modelo_Educativo_201
6.pdf
Ficha hemerográfica (artículo de revista, periódico)
Escudero, E. (2012). La educación en tiempos de Felipe Calderón. Campus Milenio.
Fichas de información electrónica (información extraída de medios
electrónicos)
Definición. (s.f.). Recuperado el 14 de octubre de 2016, de:
http://definicion.mx/sistema-educativo/
Educación. (s.f.). Recuperado el 14 de octubre de 2016, de:
http://archivos.diputados.gob.mx/Centros_Estudio/Cesop/Comisiones/2_educacion
.htm
LTDA, O. (s.f.) DefiniciónABC. Recuperado el 14 de octubre de 2016, de:
DefiniciónABC: http://www.definicionabc.com/general/educacion.php
Que significado. (s.f.). Recuperado el 14 de octubre de 2016, de:
http://quesignificado.com/educacion-basica/
Rojas, J. (Septiembre de 2000). Este País. Recuperado el 14 de octubre de 2016,
de:
http://archivo.estepais.com/inicio/historicos/114/9_educacion_vicentefox_mendoza
.pdf
THEFREEDICTIONARY. (s.f.). Recuperado el 14 de octubre de 2016, de:
http://es.thefreedictionary.com/pedagog%C3%ADa

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Ficha videográfica (material de video)
Film Jam (27 de mayo de 2012). Movimiento 132 y el intento de regreso del PRI
(Paco Ignacio Taibo II). [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=fQ5N-nZzI1s