Misión del sistema educativo nacional

1. LA MISIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO
Reformas

2. REFORMA DEL SISTEMA
EDUCATIVO
1er lugar: diagnostico de las deficiencias y necesidades del SEM
(programa para la modernización educativa) 1989-1994
2do. Lugar: inyección de recursos al SEM
(recuperación paulatina de ingresos y salarios )1990
1993 alcanza entre el 5.2 y 5.3% del pib 1993
3er.lugar: se descentraliza el SEM a partir del acuerdo nacional para la
modernización de la educación básica. 18 de mayo de 1992

3. 4 lugar: se comienza una reforma curricular de la educación básica,
secundaria y normal, así como la elaboración de libros de texto
correspondientes
5 lugar cambios en planes y programas de la enseñanza tecnológica.
6 lugar se realizan las reformas al articulo 3 de la constitución y se
promulgo la ley general de educación

4. META PRINCIPAL DE LAS REFORMAS
DE GOBIERNO REALIZADAS POR
SALINAS DE GORTARI
• Formar productores
• Preparar a los ciudadanos
• Esto genera una ambivalencia entre las demandas del
desarrollo económico que es formar capital humano y
satisfacer las necesidades de la democracia de
formar ciudadanos responsables.
• Se puede postular que largo plazo la educación en
México tendrá que cumplir estas dos misiones

5. POLÍTICA EDUCATIVA
Primera etapa: José Vasconcelos busca consolidar la nacionalidad por medio de
valores culturales universales, esta etapa concluye con la burocratización del
aparato escolar, con el abandono de los valores culturales, adoptando los valores
cívicos, el anticlericalismo y el fortalecimiento de la revolución mexicana.
2ª etapa: Narciso Bassols al frente de la sep impulsa dos vertientes:
• La utilitarista que es la base del subsistema de enseñanza tecnológica
• Populista ha sufrido variaciones pero continua vigente

6. 3ª etapa: es la que constituye la consolidación del proyecto de educación
nacional homogéneo en los contenidos , sobrevive hasta 1992
El acuerdo nacional para la modernización de la educación básica cierra
una etapa del sistema educativo mexicano.

7. EL CAMBIO PROFUNDO: LA
CREACIÓN DE LA SECRETARIA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA
•
Después de los años revolucionarios se propuso la tarea de
consolidar la idea de un México independiente.
•
La educación publica sería el instrumento ideal para
realizar esta tarea.
•
A pesar que la Constitución de 1917 postulaba al municipio
como libre, el poder central decretó que los municipios
eran incapaces de educar al pueblo.

8. Para Vasconcelos la creación Secretaría de
Educación Pública tenia como fin:
• Homogeneizar al pueblo, de manera
lingüística y de conciencia con su pasado.
• Asimilar los valores de la cultura universal.
• Formar las bases de la nación a partir de
hombres y mujeres libres que solo podían
lograrse con los pueblos civilizados.

9. LOS TIEMPOS DE BASSOLS
*El proyecto de bassols tuvo éxito a largo plazo; pretendía
reformar a la sociedad en la cual vivía
*Dentro de sus esfuerzos estuvo:
-laicidad en escuela privadas
-reforma a la educación rural posprimaria
-creación de nuevo escalafón
*Bassols pensó en una forma de ayudar a resolver los problemas
económicos de México preparando a la gente para que
supiera hacer las cosas
*Orientó la educación a un enfoque economista integrando las
escuelas rurales, las centrales agrícolas y las misiones culturales
*Uno de los principales enfoques de su programa fue hacer que
todos (indios, mestizos, campesinos y trabajadores) se
identificaran como mexicanos

10. • Bassols teorizó y ofreció 4 puntos sustantivos de su
programa
• Aseguró que la educación debería realizar 4 funciones
armónicas y coherentes para su éxito:
1) Función biológica: promover buena alimentación,
higiene y salud
2) Carácter nacional e integrador: reconoce su
autonomía cultural y respeta las costumbre indígenas
3) Integración nacional: la escuela debía cumplir una
función económica
4) Función política: erradicar prejuicios religiosos por
medio de laicismo y cultura
5) La herencia mas franca fue establecer las bases para
fundar el Instituto Politécnico Nacional.

11. LA UNIDAD NACIONAL: UNA
REFORMA QUE PERDURA
• 1941 se proclamo el fin del radicalismo en la educación, que la escuela
sirviera de palanca a la transformación de México, para unificar al país,
favorecer a la unidad de los mexicanos.
Octavio vejar Vázquez quien sin miramiento ni tacto político arremetió contra
la educación socialista y escuelas rurales.
24 de diciembre 1943, Jaime torres Bodet designado secretario de educación
publica, por el presidente lopez mateos.

12. • Bodet, restableció las misiones culturales y fundo la biblioteca
enciclopédica popular, inicio una cruzada para enseñar a los adultos a
leer y escribir; la campaña nacional contra el analfabetismo.
• Torres Bodet desdeño la pedagogía del amor, el valor de la educación
para encontrar una reorientación a la enseñanza no a la lucha entre
mexicanos.

13. • Torres Bodet indica que los propósitos de formar ciudadanos responsables,
amantes de la democracia tuvieran valores morales y estéticos, había
caído en una catequización civil.
• Creación del instituto federal de capacitación del magisterio (ifcm),
comprendió la ineficacia del docente recaía en los maestros pero no
desconocía sus carencias materiales e intelectuales.

14. • IFCM, mejorar las capacidades intelectuales de maestros en ejercicio y
acrecentar sus conocimientos de los contenidos educativos y buscar la
mejoría profesional del magisterio, acrecentando su posición social.
• Bodet comenzó en 1943 pero concluyo 1964, 12 años regresa, las bases de
su proyecto educativo, la congregaccion entre liberalismo y utilitarismo.
consolido y avanzo en la expansión del sistema en la educación superior,
1959 retiro comisiones y licencias a mas de 3000 maestros del df.

15. INTEGRANTES DE EQUIPO
• Cancino Reyes Héctor Eduardo
• Díaz Silvestre Diego Francisco
• Escobar Alfaro Angélica
• Espinosa Grajales Gloria Teresa
• López Aguirre Ana Silvia
• Robles Solís Jesús Alberto