1. Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica
INFORMATICA EDUACIVA
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
 Subsector de Aprendizaje: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN E INFORMATICA.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE : “Los textos nuestros amigos I”
 CURSO: 8 BASICO.
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL: “Desarrollar hábitos lectores, aprender a utilizar nuevas
palabras extraídas de sus lectura, aplicar todas las reglas ortográficas en sus escritos , tener un buen vocabulario y
tomar apuntes”
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
A. LECTURA: “Leer textos no literarios de manera autónoma para informarse sobre diversos ámbitos
(históricos, científico, político, deportivo, artístico, tecnológico, etc.)” AE02
B. ESCRITURA: Escribir textos que : denoten una investigación exhausta y una organización pensadas en
ideas.
Contengan vocabulario preciso y conectores adecuados, Respeten los signo de puntuación (e incluyan comillas y
guiones) AE04

2. C. COMUNICACIÓN ORAL: Utilizar sus intervenciones orales recursos no verbales y para verbal y un registro
de habla adecuado a la audiencia y a la situación comunicativa. AE09
Planificación Unidad
Contenidos Aprendizaje Esperado Actividades o Estrategias Evaluacion
Clase 1: Textos
infamativos:
Características de textos
informativos.
Tipos de textos
informativos.
Estructura de textos
informativos
Los estudiantes son
capaces de reconocer
características de los
textos infamativos.
Reconocen la
estructura de un texto
informativo y la
comparan con otras.
Inicio:
Docente activara conocimientos
previos mediante preguntas tales
como:
¿Qué serán los textos
informativos?
¿Conocen algún texto informativo?
¿En dónde los podemos
encontrar?
Desarrollo:
Se les presenta a los estudiantes
mediante un ppt imágenes de
diferentes textos informativos que
ellos deberán reconocer.
Posterior a ello, se le muestra la
estructura y característica de :
La noticia, reportaje, reseña,
Instrumento evaluativo:
Rubrica
Indicadores:
Logran reconocer textos
informativos
Exponen de manera clara la
noticia.

3. Clase 2: textos
informativos.
“la noticia”
Estructura y
características
Identifican que es una
noticia.
Reconocen su
estructura y principales
características.
comentando con los alumnos las
similitudes y diferencias de cada
uno de ellos, y las consideraciones
que se tienen que tomar en cuenta
al momento de crear uno.
Luego de ello el docente les pide a
los estudiantes que formen grupos
en los cuales deben realizar un
PPT dando a conocer mediante un
texto informativo un tema de su
interés.
Cierre:
Se hace una síntesis de la clase
Inicio:
Para activar conocimientos previos
la docente realizara una lluvia de
ideas
Con la palabra noticia, anotando
las ideas que los estudiante den a
partir de sus conocimientos
previos. Realizando un breve
recuento de lo visto anteriormente.
Desarrollo:
La docente mostrara un prezi en el
cual aparecen las principales
características y estructura de la
noticia., luego de ello a los
alumnos se les solicita que se
agrupen en sus equipos de trabajo,
Instrumento evaluativo:
Rubrica
Indicadores:
Se presenta quién o quiénes
son los protagonistas, dónde
sucedieron los hechos y qué
sucedió y en dónde
Su postura es acorde a la
situación
Su tono de voz es fuerte

4. Clase 3: texto
informativo:
“el noticiero”
Estructura y creación de
uno.
Identifican los
componentes de un
noticiero.
Crean uno a partir de
una noticia creada
ficticiamente.
posteriormente la docente entrega
la actividad de la clase, la cual
consiste en creación de un prezi , a
partir de una noticia que ellos
mismo deberán buscar, en internet
en el cual debe estar lo siguiente:
¿Quién o quiénes son los
protagonistas?
¿Dónde sucedieron los hechos?
¿Qué sucedió y en dónde?
Los estudiantes exponen sus
trabajos.
Cierre:
Se realizara una síntesis de lo más
importante visto en clases con las
ideas generales.
Inicio:
Docente realizara un repaso de lo
visto anteriormente en clases.
Y dará conocer el objetivo de la
clase.
Desarrollo:
Los alumnos forman sus equipos
de trabajo y se les pide que
busquen en www.youtube.com un
noticiero, que vean el video que
reconozcan sus características.
Instrumento evaluativo:
Rubrica
Indicadores:
Cumplen con los plazos
establecidos
El trabajo posee todos los
componentes de la noticia.

5. Clase4: texto informativo
“ el noticiero”
Creación y exposición
Crean un noticiero a
partir de una noticia
actual.
Posteriormente se le solicita a cada
equipo que comience a diseñar su
propio noticiero, en base a una
notica actual, en la cual ellos
deberán participar activamente en
la grabación del mismo.
Cierre: la docente realizara una
síntesis de lo visto anteriormente
con las ideas generales de los
alumnos.
Inicio :
Se activan conocimientos previos
mediantes preguntas tales como:
¿Que vimos la clase anterior?
¿Qué es un noticiero?
¿Qué noticiero conocen?
Desarrollo
Los estudiantes deberán editar sus
videos, con ayuda de MOVIE
MAKER, en el cual deberán
colocar sonidos, música acorde a
lo que ellos planificaron.
Después que de cada grupo haya
editado sus videos comienzan a
exponer sus creaciones, dando de
Instrumento evaluativo: Lista
de cotejo
Indicadores:
Cumplen con los plazos
establecidos
El contenido del video es
acorde a el noticiero
Utilizan un vocabulario
apropiado

6. Clase 5: texto
informativo:
“ Entrevista”
Características.
Reconocen las
características de la
entrevista.
antemano una introducción que lo
que hicieron, cuidando en todo
momento su vocabulario.
Se les pide a los alumnos que cada
uno de ellos suba el video de su
equipo a www.youtube.cl, y copie
el link en el blog del curso
Cierre:
Para finalizar la clase, se toman en
cuenta las experiencias de los
alumnos y lo que sintieron al crear
su propio noticiero.
Que les pareció y lo que
aprendieron.
Inicio:
Se realizara un breve repaso de lo
que se vio la clase anterior,
comentando con los alumnos sus
experiencias.
Desarrollo:
La profesora les solicitara que se
agrupen en dúos para comenzar el
trabajo.
Les muestra un video en donde
aparece una entreviste a un
personaje conocido, luego comenta
Evaluación: Observación
directa
Indicadores:
Reconocen diferencias entre
la entrevistas y otros textos
informativos

7. Clase 6: texto
informativo:
“ Entrevista”
Características.
Reconocen las
características de la
entrevista.
con los alumnos que les llamo más
la atención de esta, reconociendo
sus características.
Después les solicita que cada
pareja cree una entrevista a un
personaje que a ellos les llame la
atención en internet, la que será
representada mediante el uso de
una grabadora y expuesta la clase
siguiente, en la cual deberán ir
registrando las preguntas y
respuestas.
Cierre:
Se realizan preguntas como ¿Qué
aprendimos hoy?, ¿Cuáles son las
características de las entrevistas?
Inicio
Los estudiantes activan sus
conocimientos previos con la
ayuda de la docente que realiza
preguntas respecto a lo visto la
clase anterior
Desarrollo
Los y las estudiantes exponen sus
trabajos a sus compañeros.
Evaluación: Rubrica
Indicadores:
El trabajo se presenta en la
fecha indicada
Posee las características de la
entrevista

8. Cierre
Se realiza una síntesis de la clase,
resaltando las características de
las entrevistas.