1. RÚBRICA DE PORTAFOLIOS DIGITAL
ALUMNO: CRISTIAN MARTIN LEMUS
TITULACIÓN: Grado de Magisterio de Educacion Primaria
GRUPO: 2A
DIRECCIÓN URL: http://lemuscml11.blogspot.com.es/
CRITERIOS 0-10 10-15 20-25 30
1. Organización No tiene estructura Casi no tiene orden en la estructura
Sigue casi en su totalidad una
estructura ordenada
Sigue completamente una estructura
ordenada
2. Redacción Deficiente ortografía y expresión.
Usa un lenguaje informal o un estilo
abreviado en el texto
Mediocre redacción, hay algún error
tanto de ortografía como de
expresión
Buena ortografía y expresión
Excelente en ortografía y expresión.
Buena coherencia en los párrafos
3. Contenido Falta de algunos temas y de varios
apartados que la asignatura
contempla
Falta de algún tema o de varios
apartados
Presencia parcial de todos los
apartados y temas.
El portafolios está completo, de
acuerdo con lo requerido
4. Desarrollo Ninguna consistencia en el
desarrollo y la profundidad de los
temas trabajados. No muestra ningún
conocimiento en torno a los temas
estudiados
Muy poca consistencia en el
desarrollo y la profundidad de los
temas trabajados. Evidencia vacíos
conceptuales profundos.
Consistencia parcial en el desarrollo
y la profundidad de los temas
trabajados.
Consistente en el desarrollo y
profundidad de los temas trabajados.
Muestra un entendimiento de los
temas abordados.
5. Rigor en la presentación. El trabajo no cumple los requisitos
mínimos de presentación
El trabajo cumple parcialmente con
los requisitos de la presentación
El trabajo cumple adecuadamente los
criterios de presentación en soporte
electrónico
Trabajo presentado en editor
electrónico bien identificado y con
buena presentación
6. Manejo de información No se presentas referencias a fuentes
consultadas
Las fuentes de información son
inadecuadas o están mal citadas
Se utilizan fuentes de información
aceptadas, pero se citan de forma
equivocada
Se manejan fuentes de información
aceptadas y se citan adecuadamente
7. Reflexiones. Las publicaciones carecen de
reflexión, de profundidad y son
superficiales. Son cortas y no están
relacionadas con el tema
Las publicaciones evidencian algún
grado de comprensión y
profundización. Generalmente son
aportaciones cortas pero se
relacionan
Las publicaciones muestran
reflexión. La opinión personal se
refleja en un estilo apropiado y está
relacionado con el tema
Las publicaciones muestran
reflexión, profundidad y
comprensión. La opinión personal se
refleja en un estilo apropiado y está
claramente relacionada
8. Creatividad No realiza un portafolios creativo ni
en la presentación ni en la
organización
Demuestra poca creatividad en la
presentación y organización del
portafolios
Demuestra creatividad en la
presentación y organización del
portafolios
Demuestra gran creatividad en la
presentación y organización del
portafolios. Incluye aportaciones
libres relacionadas con la asignatura.
9. Aportaciones No incluye recursos por propia
iniciativa
Incluye recursos por propia iniciativa
sin encontrar la relación con los
temas y sin hacer reflexión
Incluye buenos recursos por propia
iniciativa, bien relacionados con los
temas y comentados
Incluye recursos por propia iniciativa
excepcionales, bien relacionados con
los temas comentados.
AUTOEVALUACIÓN: 20-25 PUNTUACIÓN MEDIA OBTENIDA:
Rúbrica basada en García, C (2011): Inteligencia, Personalidad y Estilos de Aprendizaje. (Tesis Doctoral) Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.

2. Rúbrica basada en García, C (2011): Inteligencia, Personalidad y Estilos de Aprendizaje. (Tesis Doctoral) Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.

3. EVALUACIÓN FINAL DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Y AUTOEVALUACIÓN DEL ALUMNO.
FACULTAD DE EDUCACIÓN DE TOLEDO
APELLIDOS: MARTIN LEMUS NOMBRE: CRISTIAN
TITULACIÓN: Grado de Magisterio de Educación Primaria GRUPO: A CURSO ACADÉMICO: 2
ESTIMACIÓN CUALITATIVA DE LA ASIGNATURA: Comenta el valor, adecuación y pertinencia de algunos de los elementos que componen el programa de la asignatura y
que a continuación se enumeran, indicando la función que cada uno de ellos ha tenido en tu formación. (Para responder a los distintos apartados puedes ocupar el espacio
que precises).
1. Contenido y objetivos de la asignatura. 4
2. Fuentes de información, bibliografía y documentación complementaria para cada tema. 8
3. Guía docente virtual de la asignatura 7
4. Exposiciones e intervenciones del profesor... 3
5. Actividades y tareas individuales (prácticas y portafolios) 5
6. Exposición y trabajo de grupo (propio trabajo). 6
7. Exposición de los trabajos de los otros grupos. 2
8. Metodología y criterios de evaluación. 1
ESTIMACIÓN CUALITATIVA DEL TRABAJO PERSONAL:
Nivel de asistencia a clase (marque donde
proceda)
Casi
nunca
A veces Normalme
nte
Casi
siempre
Siempre
Interés por esta asignatura Ninguno Poco Normal Alto Muy
alto
Satisfacción con lo aprendido Ninguna Poca Normal Alta Muy
alta
1. Autoevaluación de tu trabajo: investigación, esfuerzo, y participación en la asignatura 8
2. Señala tres descubrimientos que hayas hecho en esta asignatura y tres preguntas que te hayan surgido a lo largo del semestre. Lel primer descubrimiento ha sido
todo lo relacionado con las TICs.El segundo descrubrimiento ha sido la cantidad de materiales didácticos proporcionados por los profesores en sus
clases y tercero la diferencia significativa de fracasos escolares que existen entre paises de Europa.
3. Breve comentario final de lo que ha supuesto a nivel global la asignatura, de positivo y negativo. Este es mi segundo año en Educación y Sociedad, la verdad
que no e axistido mucho a clase porque me coincidían horas o por temas laborales, pero si que el año pasado que fue el que me evalué de forma
Rúbrica basada en García, C (2011): Inteligencia, Personalidad y Estilos de Aprendizaje. (Tesis Doctoral) Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.

4. presencial para mi eran clases muy amenas, con una gran cercanía con los profesores, te ayudaban en todo lo necesario y además realizábamos
muchas prácticas que nos servían para subir nota y adquirir dichos conocimientos nuevos.
Valora tu esfuerzo, trabajo, compromiso y logros alcanzados, indicando el tiempo en horas dedicado a la realización de los distintos trabajos y actividades de que
consta la asignatura así como la CALIFICACIÓN APROXIMADA a cada una de las tareas realizadas.
VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO. Estimación Tiempo
horas
0-30
Puntos
10. Prácticas……………………………………………………………………... 15 20
11. Trabajo de equipo .…………………………………………………………..
12. Portafolios ……………………………………........................................ 15 25
13. Participación, implicación y compromiso
(Puntúe entre 0-10 puntos) ……………………………………. 20
0-10 Puntos
7
PUNTUACIÓN TOTAL (Suma apartados 1 a 4)
Rúbrica basada en García, C (2011): Inteligencia, Personalidad y Estilos de Aprendizaje. (Tesis Doctoral) Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.