Este es un trabajo grupal, aqui encontramos informacion acerca de la educacion sexual

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD CIENCIAS HUMANAS Y DE LA
EDUCACIÓN
Integrantes:
John Freire
Diana Morejón
Verónica Ortiz
Mauricio Quispe
Tatiana Salazar Riera
Educación sexual y trasmisión
de valores éticos
Docente: Dra. Rosita Martínez
Curso: 8vo U

2.  La educación sexual
 Educación para el amor; es decir, para
desarrollar conductas altruistas.
 Educación para el rol, lo que equivale a
decir, para poder cumplir con nuestro
destino de hombre o de mujer.
 Educación para la genitalidad, en donde el
acto sexual constituye una forma más de
comunicación que tiene la pareja humana y
no es ni la única ni la más importante.
Héctor Segú

3. CARACTERÍSTICAS DE LOS
VALORES
Absolutos: No están
condicionados o atados a
ningún hecho social, histórico,
biológico o individual.
Un ejemplo puede ser los
valores como la verdad o la
bondad.

4. Inagotables: no hay ni ha
habido persona alguna que
agote la nobleza, la
sinceridad, la bondad, el
amor.
Ejemplo: Un cantante se
preocupa por mejor sus
canciones
Subjetivos: los valores
tienen importancia. Cada
cual los busca de acuerdo
con sus intereses.

5. Educación
sexual
conocimiento de su propio cuerpo
debe ser un tema tratado
con naturalidad, honestidad,
cariño, y debe tener su
propio espacio dentro del
proceso educativo del niño.
La sexualidad infantil es
una de las puertas a
través de la que el niño
desarrolla su personalidad
y sus relaciones con la
afectividad.
La sexualidad es un
aspecto natural en los
seres humanos, una
función de la persona

6. Es necesario crear y
mantener un canal
abierto de
comunicación con los
hijos, espacios de
discusión y de
intervención sobre lo
que es correcto y lo
que no.
Es
conveniente vigilar
de muy cerca el
entorno y las
actividades del
niño, para
orientarle cuando
crea necesario.

7.  Hablar de sexualidad es positivo y enriquecedor,
nunca debe ser tratado como algo sucio u
obsceno. Ha de haber respeto, seriedad.
 Estas líneas quieren ser un apoyo a padres y
educadores, ellos son los que conocen
personal y profundamente a cada niño.

8. PRIMERA INFANCIA (APROXIMADA
MENTE HASTA LOS 7 AÑOS)
DURANTE LA INFANCIA LOS NIÑOS “DESCUBREN” LA EXISTENCIA DE LOS SEXOS:
 Que el niño desarrolle una
sana afectividad por
quienes le rodean y hacia sí
mismo.
 Que el niño vaya
conociendo
progresivamente las
diferencias sexuales entre
hombres y mujeres.
 Que viva con naturalidad su
realidad corporal y sus
funciones.
 Que vaya adquiriendo un
vocabulario adecuado para
estas realidades.

9.  Que comprenda la
importancia del amor en
las relaciones familiares.
 Reconocer el papel de la
familia en su vida y su
papel en su familia.
 Que comprenda que los
niños tienen padre y
madre, que se desarrollan
en el vientre de su madre
(generalmente basta
hablar de una semilla
inicial).
 Comprenda y viva que el
crecimiento no sólo es
aumento de tamaño sino
que implica
responsabilidades.

10. SEGUNDA INFANCIA (7 A 9 AÑOS)
ESTA ES UNA EDAD RELATIVAMENTE TRANQUILA EN LA QUE EL
NIÑO MADURA INTELECTUAL Y MORALMENTE.
 Acostumbrarlos a hacer
pequeños sacrificios.
 Fomentar los momentos
de conversación en
privado con cada hijo: al
salir de compras, al ir a
recoger al hermano.
 Saber qué material
reciben nuestros hijos:
por TV, revistas, internet,
los amigos, etc.

11. PRE-ADOLESCENCIA (APROXIMADAMENTE DESDE LOS 9 A LOS 11 AÑOS
EN ESTA EDAD LOS NIÑOS GUSTAN DE LA CAMARADERÍA CON OTROS DE SU MISMO SEXO
Y TIENEN UNA ENORME ENERGÍA Y CAPACIDAD DE ACTIVIDAD, QUE RESULTA AGOTADOR
PARA LOS ADULTOS.
Objetivos de la educación sexual en esta
edad:
 Promover el desarrollo armónico e
integral de la persona como valor en sí
mismo, aceptando su propia sexualidad
 Favorecer una actitud abierta hacia los
demás frente a las tendencias del
egocentrismo y aislamiento, dado que
aceptar y vivir la sexualidad
plenamente es reconocer a nuestro ser
como ser en relación y apertura al otro
 Favorecer el respeto a la dignidad
humana del varón y de la mujer, con el
reconocimiento de la igualdad de
derechos

12.  Promover el conocimiento
de los procesos físicos,
psicológicos, sociales y
éticos relacionados con la
sexualidad
 Conocimiento de los
abusos y desviaciones
como protección contra
los mismos
 Ayudar a eliminar temores
y angustias relacionados
con el desarrollo y ajuste
de lo sexual,
preparándolo así a la
llegada de la pubertad

13. EDUCACIÓN EN VALORES
 La educación en valores suscita un gran
interés social y educativo hasta el punto
de estar presente como un contenido
específico en los currículos escolares de todos
los niveles educativos.

14. COMO ENSEÑAR VALORES EN EL AULA A NIÑOS

15. IDENTIFICAR LOS VALORES
 Pídele a los niños que
encuentren un comercial
enfocado a su grupo de
edad.
 El comercial podría ser
de un alimento, juguete,
película o juego.
 Pídele a los niños que
hagan una lista de los
valores que se muestran
como importantes en ese
comercial.

16.  Discute los valores cuando los niños se
reúnan de nuevo.
 Pregúntales qué valores promueven los
comerciales.
 La mayoría de los comerciales promueven
valores indeseables, pero algunos
promueven buenos valores, como el tiempo
familiar, la alimentación saludable o el
ejercicio.

17. LISTA DE VALORES
 Separa a los niños en grupos de cuatro o cinco.
Dales cinco minutos para que hagan una lista de
sus 10 valores más importantes.
 Permite que los niños discutan acerca de cuáles
consideran que son los valores más importantes.
 Pídele a un niño de cada grupo que lea la lista
de valores al resto de sus compañeros y
discutan por qué su grupo eligió esos valores
particulares.
 Después de que todos los grupos hayan leído,
discutan las similitudes y diferencias entre la
lista de valores que cada grupo escribió.

18. JUEGO DE ROLES
 Dale a los niños diferentes situaciones para
recrearlas que les permitan determinar cómo
responderían a retos a sus valores
fundamentales.
 Crea situaciones, como el que un amigo quiera
robar algo de una tienda, otro grupo de amigos
queriendo hacer vandalismo, presión del grupo
para fumar o beber, que podrían retar los
valores de un niño.

19.  Discute con los niños cómo reaccionarían a
ciertas situaciones.
 Intenta hacer las situaciones tan realistas
como puedas para que los niños puedan
practicar defender sus valores.

20. VALORES EN LA FICCIÓN
 Lean libros o vean programas de televisión o
películas juntos.
 Pídele a los niños que tomen notas durante
el programa identificando
los diferentes valores que cada personaje
tiene y si los defienden a lo largo del
programa.

21.  Después de que el programa o historia haya
terminado, pídele a los niños que discutan cómo
responderían a las mismas situaciones y cómo los
valores del persona son diferentes a los suyos.
 Pídele a los niños que lean sus notas sobre la
historia y determinen si los personajes tenían
valores morales o valores más altos para algo más
en la vida, como posesiones materiales o el deseo
de ser interesantes.

22.  Bibliografía
 http://www.educagenero.org/primaria.html
 http://www.maestrosdeapoyo.com/2012/07/ju
egos-para-ensenar-valores.html
 http://www.ehowenespanol.com/actividades-
ensenarle-valores-ninos-info_103192/