Nociones de la relación entre la geometría y el arte para 1º de ESO.

1. ED. PLÁSTICA Y VISUAL. 1º DE E.S.O.
ACTIVIDAD Nº 6: LA GEOMETRÍA EN EL ARTE
CONTENIDOS:
* Simplificación Esquemática.
* Representación simbólica.
* CUERPOS GEOMÉTRICOS SIMPLES: Cubo, prisma, pirámide, cilindro, cono.
* GRECAS ORNAMENTALES.
VOCABULARIO:
* Rectas cartesianas (perpendiculares).
* Mosaico.
* Greca.
* Vidriera.
Ya en las primeras representaciones
artísticas del hombre (en la Prehistoria) se
observa una tendencia a la simplificación
esquemática (simplificación geométrica)
de la realidad mediante el uso de la línea
esquemática y la simplificación de las
formas.
También en el arte egipcio se da gran
i m p o r t a n c i a a l a representación
simbólica de la realidad y durante
muchos siglos se utilizó el mismo
esquema de representación corporal
(observemos las típicas posturas de
los personajes egipcios: cuerpo de
frente, cara y extremidades de perfil)
que limita los elementos a su esencia
más simple y reconocible. En la
arquitectura antigua observamos,
asimismo, el uso de los cuerpos
geométricos más simples (cubo,
p r i s m a , p i r á m i d e , … ) e n l a s
construcciones: como por ejemplo las
pirámides egipcias y mayas.
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2. En el arte clásico (griego y
romano) la concepción del esquema
corporal evoluciona un mayor
realismo, pero dando una gran
i m p o r t a n c i a a l a proporción
(concepto matemático) y en la
arquitectura a la pureza de las
líneas (líneas cartesianas) del
templo griego, también basado en
el cuadrado, el triángulo y el
rectángulo (aúreo).
Los clásicos usaron la técnica del mosaico
(muy perdurable en el tiempo) en las
decoraciones y grecas ornamentales que
se basan en la línea y el ángulo rectos y el
ritmo compositivo reiterativo. Cuando las
representaciones son figurativas también
se geometrizan los elementos orgánicos
(plantas, por ejemplo) y se incluyen
trenzados y trazados basados en la
circunferencia y las tangencias (por
ejemplo en “marcos”).
ACTIVIDADES 6.A. (Elegir una de ellas):
6.A.1. Sobre una base de papel cuadriculado diseñar una GRECA DECORATIVA basada
en las líneas rectas y estableciendo un ritmo compositivo que se repita. Después lo
colorearemos con colores contrastados.
En la cultura árabe al no poder representar la figura
humana (prohibición islámica) se adquiriere un gran
dominio en la decoración geométrica (de la que
hacen mucho uso) tanto en la arquitectura como en
la producción cerámica (baldosas) y sus esmaltes
(que deja mucha huella en la España mozárabe).
En la Edad Media se sigue dando importancia al
estudio de la geometría y gusto por la simetría en
pintura, escultura y arquitectura. Como se sabe,
descargar el peso en las columnas de los arcos y
bóvedas permite abrir los muros en grandes vanos
que, en la Edad Media, se ocupan con las vidrieras
que son las pinturas de la luz y el color.
Como todavía no es posible técnicamente fabricar
vidrios de gran tamaño, los cristales de las vidrieras
s o n m u y f r a g m e n t a d o s y s u d i s e ñ o e s
fundamentalmente geométrico poligonal.
6.A.2. Diseña un ROSETÓN de base circular (estudia los modelos que se te proponen en
clase).
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3. En el Renacimiento se considera muy
importante la representación objetiva de la
realidad (realismo) y el estudio de la
geometría y la perspectiva toma gran
relevancia.
Así en el renacimiento los pintores gustan de
incluir en sus representaciones elementos
arquitectónicos para recrear el espacio
mediante la perspectiva.
El siglo XX se caracteriza por su continua
investigación formal que, en muchos casos
y por distintos motivos, lleva a la
geometrización de la representación de la
realidad e, incluso, a la pintura y escultura
abstractas.
ACTIVIDAD 6.B.:
Vamos a realizar un proyecto gráfico consistente en un diseño geométrico para
estampación de telas y posteriormente veremos el efecto aplicándolo gráficamente a un
objeto textil: camiseta, colcha, etc…usando la técnica del “hueco”: para ello, después de
hacer el diseño geométrico en una hoja, recortaremos el hueco de la prenda en una
fotografía o dibujo y situaremos detrás el diseño para ver el efecto.
ACTIVIDAD 6.C.:
Las casas que habitamos resultan de la división del espacio mediante rectas
perpendiculares. Dibuja un plano de tu habitación con sus elementos más importantes y
respetando la proporcionalidad entre ellos y el espacio.
ENLACES RECOMENDADOS:
http://ntics-geometria.blogspot.com/2007/07/las-pinturas-y-la-geometra.html
http://www.educacionplastica.net/
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