3. Articulo 67 cp :La educación es un derecho
de la persona.
Formara al colombiano en la practica del
trabajo y la recreación.
Estado , sociedad y familia.
El estado : calidad de acuerdo a los fines y
por la mejor formación moral intelectual y
física de los educandos.
4. Articulo 5 : ”el pleno desarrollo de la
personalidad…,dentro de un proceso de formación
integral, física, psíquica, intelectual, moral ,
espiritual…, y demás valores humanos.”
“La formación para la promoción y preservación de
la salud y la higiene, la prevención de problemas
socialmente relevantes, la educación física la
recreación y el deporte y la utilización del tiempo
libre.”
5. Articulo 14
Enseñanza obligatoria.
En todos los establecimientos oficiales… que
ofrezcan educación formal es obligatoria en los
niveles de la educación preescolar, básica y media,
cumplir con:
b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento
de las diversas culturas, la practica de la educación
física, la recreación y el deporte formativo, para lo
cual el gobierno promoverá y estimulará su
difusión y desarrollo.
6. Parágrafo segundo
Los programas al que hace referencia el literal b) del
presente articulo (14) serán presentados por los
establecimientos educativos estatales a las
secretarias de educación del respectivo municipio
para su financiación.
Articulo 16
Objetivos específicos de la educación preescolar
b) El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de
tal manera que facilite la motricidad…
7. Articulo 21
Objetivos específicos de la educación básica en
el ciclo de primaria
i) El conocimiento y ejercitación del propio
cuerpo, mediante la practica de la educación
física, la recreación y los deportes adecuados a
su edad y conducentes a un desarrollo físico y
armónico.
8. La importancia de la educación física:
Físicos: fortalece las posibilidades de
movimientos como la coordinación, la
flexibilidad, el reconocimiento corporal,
adquiere movimientos básicos, tácticos y la
formación básica en general.
Sicológicos: permite que los procesos de
concentración en el niño, niña y joven mejore,
al igual que su autoestima y el conocimiento
de si mismo.
9. Sociales: los niños, niñas y jóvenes aprenden a
relacionarse con otros a identificar sus
capacidades y limitaciones, se vuelve mas
comunicativo, desarrolla valores de
cooperación, maneja su entorno y su medio
ambiente. Trabaja mejor en equipo y evita
vicios.
10. Cognitivos: se aprende a conceptualizar y a
interpretar el aprendizaje, analizar, hacer
síntesis y generalizaciones de los temas de las
otras áreas curriculares.
La educación física ha sido la materia trompo
de poner si hay alguna actividad académica
para realizar, la sacrificada es la clase de
educación física.
11. Teóricos científicos :
Aproximación psicopedagógica
Jean Le Boulch: profesor de edufisica francés
1924-2001
Ciencia del movimiento humano aplicada al
desarrollo de la persona :gimnasia correctiva
gesto natural
iniciación deportiva
Educación para el movimiento.
12. Piaget :
Psicomotricidad y movimiento
Psico: actividad mental
Motricidad: respuesta al movimiento.
afectividad= constituyen el proceso de desarrollo
integral del niño.
Piaget afirma que la inteligencia se construye con base a
la actividad motriz- a partir del movimiento.
Señala que todo conocimiento y aprendizaje se centra
en la acción: EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA
MOTRICIDAD ES EL DESARROLLO DE LAS
POSIBILIDADES MOTRICES
13. “ Los principios de la lógica comienzan a
desarrollarse antes que el lenguaje y se
generan a través de las acciones sensoriales y
motrices del bebé en interacción con el
medio. Estableció una serie de estadios
sucesivos en el desarrollo de la inteligencia”
14. Grado: primero a tercero periodo primero
Estándares Contenidos que
posibilitan la
consecución del
estándar
Desempeños
Explora formas básicas del
movimiento y sus
combinaciones en
diferentes situaciones y
contextos.
Desarrollo motor •Explora formas básicas de
movimiento y combinaciones con
elementos y sin ellos.
•Resuelvo diversas situaciones
que el juego me presenta.
Plan de área
15. Objetivos Estándares Desempeños Contenidos Niveles Evaluación
Explorar
formas
básicas de
movimien
to
Exploro formas
básicas de
movimiento y
sus
combinaciones
en diferentes
situaciones y
contextos.
Desarrollo
motor
Caminar
Correr
Saltar
Lanzar
Trepar
Empujar
Golpear
Atrapar
Balancear
Rodar
Avanzado Caminar 50mts
Correr 25 mts
Saltar cm
Lanzamiento
pelota :
Minutos
Centímetros
metros
Plan de asignatura
16. Objetivo Inicial Central Final Evaluación
Explorar
formas básicas
de movimiento
Información
general sobre
el trabajo a
realizar, breve,
clara y precisa.
Motivación
para el trabajo.
Utilizar
lenguaje
apropiado.
Importancia
del trabajo.
Calentamiento
.
Incrementar
gradualmente
la exigencia.
Obtener el
objetivo
previsto. En
esta parte el
docente debe
esforzarse por
agudizar la
observación.
Dialogo.
Retorno a la
calma.
Revisar el
trabajo
desarrollado.
Determinar el
logro del
objetivo.
Formativa.
Concibe al
estudiante
como futuro
ciudadano: con
familia,
profesión,
oficio y
desempeño
social.
Plan de clase
Fecha 09-06-2014 Tiempo:120 minutos
17. Objetivo: ofrecer al niño una alternativa de recreación,
integración grupal y expresión lúdica.
Entre los 4 y 6 años son las edades aproximadas para
la adquisición de las habilidades perceptivas.
A través del juego el niño adquiere todo el
conocimiento tanto de si mismo como del entorno.
Permite realizar una incansable exploración e
investigación.
Los útiles del juego son la enseñanza misma.
Es actividad exploratoria de experiencia y aventura.
EL JUEGO
