El documento discute la educabilidad como la capacidad de las personas para recibir influencias y desarrollar su personalidad a través de la socialización. Explica que la educabilidad es un proceso personal, intencional y dinámico que permite al individuo desarrollarse y comprender el mundo. También analiza la importancia de la temporalidad y la historicidad en la educación, así como la necesidad de que la educación considere múltiples opciones y contextos para mejorar el futuro. Finalmente, resalta que la esencia de la educación radica en

1. Filosofía de la educación
Maestro: José Luis Villegas
Alumna: Gladys Paz Martínez
Reporte de lectura: capitulo IV

2. Educabilidad, que consta de buscar
disposiciones y capacidades que tiene el
educando a para recibir influencias y reaccionar
ante alguna situación que se presenten para
generar sus personalidad y que con ella sea más
rápido la socialización.

3. 1.- Es personal, ya que se va adquiriendo de una forma
personal y necesaria que el propio hombre lo va
generando.
2.-Es intencional, el sujeto es dueño de sí mismo, él
dirige lo que considera bueno y malo.
3.- Es dinámica, la existencia de cada hombre lo genera el
mismo, busca y genera su quehacer en la historia.
4.- Es necesaria, porque busca su personalidad y
socialización dentro del ámbito en el que se desenvuelve,
ya que conformando el ser, la naturaleza y las cosas
generan el Yo de la educabilidad.

4. El hombre está en desarrollo, y ha descubierto el
significado de las cosas, engrandeciendo su
personalidad mediante la acomodación,
asimilación y adaptación de ello mismo.

5. Para tener una buena temporalidad debe de tener
estas condiciones:
•Conciencia de la caducidad: es la vivencia del
tiempo.
•Auto reflexión: es la conciencia temporal.
•Mundanidad o pertenencia a su sistema de
realidades.
•La historicidad o sujeción a los vaivenes de la
civilización y la cultura.

6. una educación dirigida hacia el futuro; debe considerar
varias opciones, desde el contexto en donde se requiera
implementar, hasta llegar al alumno propio con sus
diferentes condiciones que se presentan en su entorno,
no solo considerarlo como una necesidad que requiere
el futuro, sino más bien que puede mejorar para el
futuro, y por otro lado hacerlo libre hacia ese mismo
cambio, que él genere su propia planificación y la
ponga en práctica eligiendo un modelo de educación
que vaya acorde con todas las necesidades y exigencias
que requiere una educación moderna y futura.

7. La esencia de la educación consiste en las
modificaciones perspectivas adquiridas por el
hombre en su desarrollo, y esta constituyen los
hábitos; estos hábitos al ser naturales se
consideran virtudes, además existen los hábitos
morales que son voluntades todo esto con el fin
de buscar la comprensión del fin que se persigue.

8. 1.- Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión: la
educación debe concordar a los conocimientos humanos.
2.- Los principios de un conocimiento pertinente. Promover
conocimientos globales y fundamentales.
3.- Enseñar la condición humana: condicionar el Yo, y su
condición a través de disciplinas de su naturaleza.
4.- Enseñar la identidad terrenal: formar una realidad
fundamental ignorada por la educación.
5.- Enfrentar las incertidumbres: debemos buscar más allá de las
cosas.
6.- Enseñar la comprensión: la comunicación humana tiene un
medio y un fin y con ello comprender todos los sentidos que tiene
la educación hacia nosotros.
7.- La ética del género humano: la sociedad debe de tener una
democracia conducida hacia lo moral de la existencia humana.