1. Actividad : análisis critico de un proyecto de referencia
Itziar Blanco
@berbatik
Nuestra huella ecológica
https://sites.google.com/site/nuestrahuellaecologica/home

2. CUESTIONARIO DE VALORACIÓN DE
PROYECTOS
1.- Preparación del proyecto
https://sites.google.com/site/nuestrahuellaecologica/guia-didactica
Los objetivos de aprendizaje están claramente definidos.Los objetivos y
contenidos encajan en los currículos oficiales.Los contenidos son
apropiados para la edad y el nivel educativo de los estudiantes.
El proyecto es el resultado de la integración de objetivos, contenidos y
criterios de evaluación de diferentes materias o áreas de
conocimiento.
Se describe el producto final del proyecto, que está relacionado con los
objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación.
Se observa una clara relación entre las actividades a desarrollar en el
proyecto y el desarrollo de las competencias básicas de los
estudiantes.
Faltan que se planteen actividades significativas para diversas
capacidades, distintos niveles y estilos de aprendizaje.
Se han definido indicadores para la evaluación y también los alumnos
pueden realizar una autoevaluación

3. 2.- Análisis del proyecto
2.1) Conocimientos previos
Se les presenta una imagen y un video para que los
alumnos una vez visto y analizado puedan anotar todo
aquello que les ha resultado interesante y todo lo que se
les pide, estas actividades de análisis y toma de datos les
servirán para conocer sus ideas previas sobre el tema a
trabajar
2.2) Descripción del proyecto
Se le dice el objetivos que se persigue con el desarrollo
del proyecto:crear un video. Aunque falta de especificar
los pasos a seguir y la secuencia temporal Los plazos
están marcados y son razonables en relación con el
tiempo de trabajo disponible para el estudiante.Para saber
cómo deben presentar el producto final se pone como
ejemplo un video ya realizado

4. 2.3) Reto cognitivo y sociocultural
Los estudiantes resuelvan un problema de complejidad adecuada a
su edad y nivel con los apoyos necesarios. Deben encontrar
información y valorar su idoneidad para resolver el proyecto
facilitándoles enlaces que pueden consultar. Realizan conexiones
entre diversas fuentes de información para la resolución del
proyecto, deben escribir en el blog las conclusiones que van
tomando.
Faltarían dos puntos interesantes:
- la parte práctica, salir a medir, pero dado las dificultades lo
solucionan usando a google maps.
- que agentes diferentes al docente aporten su conocimiento o
experiencia para la resolución del proyecto.
2.4) Estrategias de aprendizaje
Durante el desarrollo usan diferentes estrategias de aprendizaje
(organizadores gráficos, esquemas, resúmenes,...). Utilizan
principalmente material de internet

5. 2.5) Trabajo cooperativo
Al proyecto le falta especificar su estructura cooperativa,
aunque sea un proyecto en el que deben realizar actividades
individuales y en pareja. No se especifican los roles de los
estudiantes, aunque en la actividad final queda claro que
cada uno cumple un papel determinado.
2.6) Socialización
Se echa en falta las oportunidades para que el estudiante
realice actividades en su entorno (toma de muestras,
entrevistas, reportajes fotográficos,...) y para que otras
personas externas participen.
Sin embargo cabe destacar que se usan las TIC como medio
para abrir el proyecto al entorno.

6. 3. Revisión y Evaluación
Se incluyen elementos de auto-evaluación, para ello utilizan un
formulario creado en google. La evaluación será realizada
también por sus compañeros y el maestro. Se les informa con
anticipación
Faltaría momentos de evaluación formativa en los cuales el
estudiante puede hacer cambios a partir del feedback recibido.
Conclusión
Es un proyecto muy bien definido y en el que los alumnos se han
involucrado. El resultado final es el deseado, tal vez echo en falta
las aportaciones de los alumnos durante el proceso, y más
claridad en la temporalización de las actividades.

7. SEIS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
 AUTENTICIDAD
El proyecto ofrece la oportunidades de producir algo que tiene
valor fuera del entorno del colegio ya que se explica en el video
que se puede hacer para mejorar el impacto de nuestra huella
ecológica. Lo considero muy motivador para el alumnado.
 RIGOR ACADÉMICO
A través de este proyecto se trabajan diferentes asignaturas,
están muy claros los objetivos que se desarrollarán durante todo
el proceso
Está todo muy claro en su guía didáctica

8.  APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE
Es un tema que tiene que ver mucho con la vida
real, les servirá para ser conscientes de lo que
hacen y de lo que pueden mejorar. Han tenido que
analizar datos ,realizar conclusiones y comunicar los
resultados. Han utilizado distintos programas y
material tecnológico.
 EXPLORACIÓN ACTIVA
durante el proyecto los alumnos usan diferentes
fuentes y medios para realizar su investigación. Al
finalizar deben explicar lo aprendido
SEIS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS

9. SEIS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
INTERACCIÓN CON ADULTOS
Falta en este proyecto
EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es bastante completo y en
el toman parte tanto los propios alumnos como el
profesorado, además la autoevaluación les ayuda a
modificar los fallos durante el proceso.
Hay que añadir que al publicar la actividad final en
el blog se pueden escribir comentarios

10. SEIS PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
INTERACCIÓN CON ADULTOS
Falta en este proyecto
EVALUACIÓN
El sistema de evaluación es bastante completo y en
el toman parte tanto los propios alumnos como el
profesorado, además la autoevaluación les ayuda a
modificar los fallos durante el proceso.
Hay que añadir que al publicar la actividad final en
el blog se pueden escribir comentarios