GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES

1. GUIA PARA LA ELABORACION DE
PROYECTOS DE AULA POR
EDUCANDOS DE SECUNDARÍA.
CISB
RONALD CASAS RAMIREZ
Biólogo & Educador Ambiental
MSc. Desarrollo Sostenible & Medio Ambiente
COLEGIO INTEGRADO SIMON BOLIVAR
EDUCACION AMBIENTAL
BOLIVAR SANTANDER
2012

2. ¿Qué es un proyecto?
• conjunto ordenado de recursos y acciones
para obtener un propósito definido u objetivo,
el cual se busca alcanzar en un tiempo y a un
costo determinado, para optimizar recursos.
• Un proyecto responde a una necesidad
insatisfecha o a una oportunidad

5. Características
• Los proyectos se hacen para cambiar, mejorar
o prevenir una situación que pueda ser
adversa o desfavorable a los intereses o
necesidades de un colectivo social o a una
persona.
• Los proyectos estarán siempre
contextualizados a la realidad de las personas
que se espera se vean beneficiadas por su
implementación y ejecución.

6. Ciclo de un proyecto
Identificación
del problema
Seguimiento
Etapas Diseño o
y evaluación del formulación
proyecto
Ejecuciòn

7. ¿Cómo hacer un proyecto?

8. Denominación del proyecto:
• Indica el nombre del proyecto, explicando lo
más aproximadamente posible y de forma
concisa el propósito de la naturaleza de la
investigación. No se usan siglas.

9. Introducción
En este componente se especifica de forma clara
y concisa la temática del proyecto presentando
de manera general el qué, por qué, para qué,
cómo, dónde y cuándo de la realización del
proyecto

10. Antecedentes:
• Se relatan las acciones anteriores a la
propuesta del proyecto, y el diagnóstico que
lleva a formular el actual proyecto.

11. Formulación o descripción del
problema:
• Se describe claramente y con la mayor
rigurosidad el problema a resolver con el
desarrollo del proyecto. Es necesario
diferenciar entre causas, y efectos o
consecuencias que generan una situación
problema, permitiendo de esta manera ser
más eficientes en la solución efectiva a dicho
problema.

12. Uno de los errores más comunes en la especificación del problema consiste
en expresarlo como la negación o falta de algo. En vez de ello, el problema
debe plantearse de tal forma que permita encontrar diferentes posibilidades
de solución

13. Justificación:
• Pretende dar respuesta a :
• ¿Por qué el proyecto?
• ¿Cuáles son las intenciones que persigue?,
• ¿para qué sirve?,
• ¿cuál es su nivel de aplicabilidad?,
• ¿en que beneficia a la población con la cual se va a
trabajar?
• Es el origen y fundamentación del Proyecto. Aun teniendo
la idea de lo que se quiere hacer, conviene realizar un
análisis de la realidad, para conocer el marco donde se va a
desarrollar el proyecto y en definitiva, las actividades.

14. OBJETIVOS
• GENERAL.
Se construye con base en el nivel operativo del proyecto, utilizando
verbos en infinitivo: “realizar” “construir” “implementar”, etc.
Evidencia la acción e intención principal del proyecto. Los objetivos de un
programa son los propósitos y límites que se desean alcanzar, a través de
acciones determinadas organizadas en el proyecto y dentro de un período
determinado.
Hay que responder a la pregunta ¿Para qué se va a hacer?, por ello es
preciso indicar el destino del proyecto y las finalidades de su elaboración.
Estos objetivos deben ser precisos y concretos, representativos, posibles
(aunque no necesariamente tangibles), evaluables y se han de expresar en
términos positivos.
Este objetivo responde brevemente a las preguntas: ¿Que va a hacer?,
¿Con quién lo va a hacer? ¿Dónde lo va a hacer?, ¿Cómo lo va a hacer?

15. • ESPECIFICOS.
• Se explican concisamente los propósitos
fundamentales, es decir los resultados
específicos que se esperan obtener mediante
su realización. Estos objetivos específicos
“alimentan” el objetivo general.

16. Marco teórico
• Es un instrumento conceptual que se
construye sobre la base de la información
pertinente al problema de investigación, más
precisamente con la o las teorías que dieron
sustento a otras investigaciones. De esta
manera, se sugiere hacer una recopilación de
documentos teóricos y conceptuales que se
consideran indispensables para el desarrollo
del proyecto y que a la vez dan solidez las
afirmaciones del proyecto.

17. METODOLOGÍA O DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES.
• Da respuesta a ¿Cómo se va a hacer?
Definiendo a grandes rasgos los sistemas de
trabajo, técnicas que se usarán, sistemas de
coordinación, reparto de tareas y
responsabilidades, etc.
• No debe reducirse a un listado de actividades,
sino que se debe establecer una trayectoria
que permita fijar el ritmo y dinámica del
proyecto.

18. CRONOGRAMA.
• Es necesario dentro de la planificación de actividades,
se puede construir por día, por semana, por mes. Lo
importante es que la cantidad de acciones dentro del
proyecto se encuentren reguladas por tiempos y
distribuidas espacios.
• Es fundamental prefijar plazos y fechas para las
acciones.
• De todos modos, en caso de que fuera muy prematuro
o impreciso el calcular el tiempo, la fecha de
realización podrá variarse, siempre y cuando se
encuentre dentro del plazo pactado.

19. Recursos necesarios y disponibilidad de
los mismos:
• En este aparte se describen los recursos
necesarios (materiales) para el desarrollo del
proyecto, además de la disponibilidad de estos
en las instituciones financiadoras o que
apoyan el proyecto.

20. Presupuesto
El presupuesto se debe presentar en una tabla
cada uno de los costos y las fuentes de
financiación por entidades.
Material o insumo Valor unitario Cantidad Valor total Cofinanciador (es)
TOTAL

21. Ubicación dentro de los programas (PEI, PRAES,
PROCEDAS)
• Se debe identificar el nexo del proyecto con el
programa al cual está adscrito. Además se
debe describir concretamente en qué consiste
y la forma como se integra el proyecto con el
programa del que hace parte que puede ser el
Proyecto Ambiental Escolar (PRAES) o
Proyecto Educativo Institucional (PEI )

22. BIBLIOGRAFIA
• Se debe listar las referencias citadas en el
texto, incluyendo páginas web, (webgrafía)

23. EL ENFOQUE DE MARCO LÓGICO PARA LA PRESENTACIÓN DE
PROYECTOS
“es una herramienta que facilita analizar y
planear la elaboración de un proyecto que sea
orientado por objetivos, se centra en el impacto
que se desea lograr y no en las actividades.
Elaborar un marco lógico no es una tarea
sencilla, se requiere de muchas ideas y varias
reuniones de las personas encargadas de esta
labor. El objetivo es organizar el proceso de
planificación y transmitir información primordial
relativa al proyecto. Se puede modificar las
veces que sea necesario.”

24. La relación causa-efecto es el enfoque principal del marco lógico,
cuanto más estrecha sea esta relación entre los objetivos y
demás componentes del proyecto más sólido será el diseño.

28. GRACIAS POR SU ATENCIÒN
Y ESPERO QUE SEA DE SU
PROVECHO!