El documento presenta una serie de resúmenes de diferentes charlas y presentaciones que tuvieron lugar en las Jornadas Pedagógicas 2012. Se detalla brevemente el contenido de charlas sobre historia oral, Malvinas, filosofía, trabajo comunitario y medios de comunicación. También se incluyen extractos de entrevistas realizadas a excombatientes de Malvinas y a niños que vivieron la dictadura militar en Argentina.

1. Jornadas Pedagógicas 2012
Éxitos y buen registro!!!

6. "Historia Oral y Educación: Malvinas en la
Memoria"
Prof. Laura Benadiba

7. Todo listo para comenzar...

9. En esta charla la Profesora e investigadora Laura Benadiba nos explicó la importancia de la
Historia Oral como fuente para un historiador, detallando los grandes problemas tanto del
investigador como del informante (término que ella utiliza para nombrar a los entrevistados) de
ser objetivos y no permitir que las experiencias y vivencias propias condicionen el producto de la
investigación. En un principio nos explicó que el investigador debe tener una base teórica antes
de realizar la entrevista, ya que se debe saber mucho sobre el tema antes de efectuar las
primeras preguntas. Luego, a la hora de "transcribir" lo expuesto se debe dejar de lado nuestras
propias investigaciones, y nos dió un consejo, el de utilizar los audios o filmaciones como fuente.
Luego de esta primer parte más informativa, y de introducción, llegamos al punto, a nuestro
parecer, más importante de la charla: el de malvinas.
¿Qué significa Malvinas para vos?... esa fue la pregunta que nos hizo Laura...
Dolor, tristeza, decepción, traición, injusticia, desinformación.... Esas fueron las palabras y
sentimientos que todos dejaron ver con respecto al tema. Luego de este momento tan reflexivo,
y del llamado a la memoria y la concientización, se comenzaron a proyectar canciones,
propagandas, discursos de la época para reflexionar sobre las fuentes visuales y re-preguntarnos
muchas cosas.
Por último, y el broche de oro, tres valientes ex-combatientes llegaron al escenario y nos
contaron sus vivencias, abiertos al diálogo y nuestras preguntas...
Sin palabras... para el que estuvo en la charla, sabe que fue sublime, y para el que no... les
dejamos todas las fotos y registros que pudimos rescatar :-) espero les guste!!!!

10. Descubriendo que significa
"Malvinas" para nosotros..
Respondiendo a la consigna que nos propuso la profesora Laura Benadiba

14. Este es el discurso de Galtieri que se expuso en la
charla
Soberbia, indiferencia, frialdad... eso sentimos al escuchar el discurso que Leopoldo Galtieri realizó
tras la derrota en Malvinas.

15. Programa: 24 horas de solidaridad

18. 200 Años de la Biblioteca Nacional.

19. El dia miercoles la Biblioteca Nacional Popular presento dos videos explicativos
del trabajo que realiza dicha biblioteca y el de los bibliotecarios de cada zona
de nuestro país.
Resultó interesante saber que sus reuniones son cuatrimestrales. Aquí buscan
encontrar soluciones a los problemas que existen en su localidad.
Se explicó por los procesos que pasan los libros al llegar a la biblioteca, los
diferentes sectores que se ocupan y el manejo de la página web para la
consulta de cualquier interesado.

22. Entre ideas
"una mirada filosofica pedagogica"

23. Presentación de "Entre ideas" ;
Una mirada filosófico -pedagógica , a cargo de Mariano Gaudio
profesor de filosofía UBA:
La apertura estuvo cargo del docente de la institución , Alejandro Ape , quien realizó una breve reseña
acerca de la trayectoria del docente protagonista de la charla .
El objetivo de la visita en nuestra institución del docente Gaudio , es la presentación de su obra literaria
"Entre ideas" .
Entre otras cosas , nos manifiesta que la obra surge de una necesidad , de dejar de quejarse y hacer .
Expresa , que en el ámbito de la filosofía hay una dificultad con respecto a las fuentes , y es el desafío
encontrar el "tono" justo . La idea del libro es trabajar el tema de la frustración del alumnado ,
especialmente del primer año de la carrera de filosofía , expone que el objetivo es brindar herramientas ,
vinculando la filosofía con la realidad , sumar los distintos contextos históricos pasados , como se pensó la
vida en cada uno de ellos , y ligarlos con el hombre en la actualidad posmoderna.

24. El hilo conductor a lo largo del ejemplar es "civilización y barbarie" en los distintos paradigmas epocales.
Con respecto a "la cocina" de su publicación , nos comenta que todo comenzó con una recopilación de
fichas de cátedra , las cuales fue enriqueciendo a posteriori con una mayor profundidad que la trabajada
en los procesos áulicos
teóricoss .
Acerca de su experiencia como autor , pretende rescatarla idea de docente como algo mas que el mero
objeto transmisor de cultura , sino como el sujeto capaz de crear cultura , produciendo su propio material
, a través de la reelaboración de fuentes guías de sus cátedras.
Es destacable , que la edición del material es producto de la autogestión , tuvo un peso importante en tal
elección el hecho de poder hacer de su libro , un material de fácil acceso , desde lo económico , inclusive
a aquellos alumnos (y no alumnos) con un bajo presupuesto .Además considera de suma importancia , el
"reencuentro del alumno- tan habitué del apunte- con el libro.
Concluyendo la charla , manifestó su satisfacción de ser parte de las jornadas , dio gracias por haberle
permitido ser parte y nos invito a hojear su publicación

25. PRESENTACIÓN DEL
ÁREA DE TRABAJOS
COMUNITARIOS
JUEVES 13 ; 15 HS

26. Se hizo presente en el S.U.M. un grupo de trabajadoras y docentes con vínculos con la biblioteca nacional de
buenos aires , y nos narran su experiencia en relación a el trabajo cooperativo.
Definen trabajo comunitario como : organización + responsabilidad, una tarea voluntaria y altruista , donde
aquel trabajador comunitario no es solo el que da , sino aquel que más recibe . Es trabajo por el bien común
.
Los protagonistas exponen sus actividades en relación a estimular la lectura y la comprensión de texto . Para
ello se sirven de estrategias tales como la actuación y la lectura colectiva .
Una de las participantes , comenta la tarea que realiza actualmente , "desayunos literarios" en los cuales ,
los alumnos de una escuela de proximidad a la villa 31 , traen orientados por sus padres material de lectura
, nos cuenta que es enriquecedor el intercambio .También , esta organizando con un grupo de alumnos de
5to año , una funcion de titeres , a realizarse en un jardin de infantes.El objetivo de tal práctica, es no sólo
la posibilidad de reelaborar en función de lo leído , sino también reforzar la autoestima del grupo de alumnos
al ser aplaudidos y felicitados , por padres , docentes y alumnos del establecimiento de nivel inicial .
Concluyendo la propuesta ,se hace lectura del cuento "los zapatos voladores" ; con la interaccion de todos los
participantes de la charla.

27. "¿Qué es ser
transparente?: medios,
subjetividad, realidad."
Darío Sztajnszrajber
Viernes 14 de Septiembre 13:00hs

29. Contamos con la destacada presencia de un reconocido
filósofo argentino quien ha sido docente en varios de los
niveles educativos: primario, secundario, terciario,
universitario y posgrado.
Actualmente es profesor en la UBA en la materia
Introducción al conocimiento de la sociedad y el Estado.
Dirigió el profesorado de historia del Instituto Braun
Menéndez.

30. ¿como es el recuerdo? La dictadura contada por los chicos que la
vivieron

31. PERIODISTA Y
ESCRITOR: HUGO
PAREDERO

32. "ES MEJOR VIVIR SIENDO HUMILDE, QUE NO VIVIR”
testimonio de Leyla, una nena entrevistada para el libro en 1984...