Presentación de la conferencia perteneciente al Máster en Intervención e Investigación Psicológica en Justicia, Salud y Bienestar Social de la Universidad de Córdoba. Impartida por la Profa. Dra. Ersilia Menesini de la Universidad de Florencia.

1. La conducta agresiva en las relaciones amorosas en la adolescencia : un enfoque evolutivo y contextual E. Menesini y A. Nocentini Dipartimento di Psicologia Università di Firenze Cordoba 20 Octubre 2009

5. Algunas preguntas … Si las mismas preguntas fueron dirigidas a los hombres ¿tendríamos una incidencia similar? ¿Cuáles son los precursores de la violencia doméstica ? ¿ Por qué las estadísticas presentan más delitos contra las mujeres ? Vamos a investigar este problema mediante la adopción de un enfoque evolutivo, investigando los primeros fenómenos de agresión y la violencia que encontramos en las parejas jóvenes – agresión en el cortejo

6. ? ¿Por qué estudiar el fenómeno de la agresión en el cortejo?

7. Definiciones terminológicas (1): relaciones de cortejo “ actividades sociales planificadas con el otro sexo" (Muehlenhard y Linton, 1987) Relación romántica en una pareja no casada" (Carlson, 1987); Pasar tiempo juntos, salir con una niña/o que te gusta o de quien estáis enamorados (Connolly, Pepler, Craig, Taradash, 2000) Definición que incluye el compromiso mutuo, las expectativas de futuro y la intimidad física (Sugarman y Hotaling, 1991 Hay varias definiciones de “citas”:

8. Definiciones terminológicas (2): AGRESIÓN EN EL CORTEJO alta prevalencia en la adolescencia Constructo multidimensional de la agresión en el cortejo Acoso Sexual Agresión Psicológica Agresión Física Agresión Verbal 15%-50% 40%-80% 40%-80% 10%-25%

9. Nocentini et al. (2009). Physical Dating aggression in Adolescence: Cultural and Gender Invariance, European Psychologist, in press.. Menesini, Nocentini, Ortega, Sanhcez, Ortega (under review). 2009 PREVALENCIA: DATOS EMPÍRICOS Edad: 14-16 AGRESIVIDAD FÍSICA Edad: 16-18

10. CARACTERÍSTICAS (1) Tipo bidireccional: participación de manera mutua de ambos miembros de la pareja en el papel de agresor y de víctima. Entre el 53% y 72% de los que están involucrados, son de manera recíproca Tipo conflictual: agresión en el cortejo que se produce durante un conflicto o controversia.

11. CARACTERÍSTICAS: doble rol ITALIA Edad: 14-16 ITALIA- ESPA Ñ A Edad: 16-18 Agresión física en el cortejo: doble rol Menesini, Nocentini (2008). Comportamenti aggressivi nelle prime esperienze sentimentali in adolescenza, Giornale Italiano di Psicologia, 2, 407-434 Menesini, Nocentini, Ortega, Sanhcez, Ortega (under review). Reciprocal involvement in Adolescent Dating Aggression . An Italian-Spanish study, E. J. D. P. Agresión física y relacional en el cortejo cortejo: doble rol

12. CARACTERÍSTICAS (2): Cuestión de género: Meta-análisis (Archer, 2000) la proporción de mujeres que declaran uno o más actos de agresión física es igual o mayor que la de los varones. Al mismo tiempo, una mayor proporción de las mujeres denunciaron ser heridas por su pareja

13. El desarrollo longitudinal de la agresión en el cortejo tendencias estimadas de datos cross sectional y presentes en la literatura hasta ahora (O'Leary, 1999) Trend sobre muestras longitudinales: la trayectoria de crecimiento promedio de 13 a 19 años es curvilínea, con un aumento de los 13 a los 16-17 y luego una disminución (Foshee, Benefield Suchindran y colaboradores (en prensa) Estudios hechos con porcentaje de prevalencia dicotómica: reducción gradual a partir de 18-20 años (Capaldi corto, Kim, 2005). Resultados contradictorios:

14. Curso longitudinal: Muestra italiana Estudio 2 Estudio 1 Estudio 3 Nocentini (2008). Dating aggression across Adolescence: a developmental-contextual analysis, Unpublished Phd Dissertation.

15. Perspectivas teóricas

18. Dos modelos teóricos para el estudio de la agresión en el cortejo Acuerdos: ambos consideran los mismos factores de riesgo Diferencias: mayor énfasis en la dimensión del desarrollo y sistémica en el modelo de Capaldi Background- Situational model ( O’Leary, 1988; Riggs & O’Leary, 1989 ) Developmental-Interactional (contextual) Model (Capaldi, Gorman-Smith, 2003) Developmental System Model of partner aggression (Capaldi, Shortt, Kim, 2005) Dynamic developmental system model of partner aggression (Capaldi, Kim, 2007)

19. THE DEVELOPMENTAL-CONTEXTUAL APPROACH Interconexión de 3 elementos : -longitudinal growth -developmental risk -proximal risk Unskilled Parenting Parental antisocial Behavior Conflict, unskilled relationships process, partner’s characteristic Deviant Peer Association Childhood and Adolescence Adolescence Adolescence and Young Adulthood Socio-demographic characteristics Family Risk Context Peer Risk Context Couple Risk Context Adolescent Conduct Problem Dating Aggression

20. Factores de riesgo contextuales: la influencia de los conflictos de pareja y el desequilibrio de poder Menesini E., Nocentini A. (2008).Comportamiento agresivo en las primeras experiencias románticas en la adolescencia, GIP, 2, 407-432 1° Estudio 2° Estudio 3° Estudio Connolly, Nocentini, Williams, Menesini et al. (in press) Romantic Relationships and Conflict Management Among Canadian and Italian Adolescents, IJBD Menesini, E., Nocentini, A., Sánchez, V., Ortega-Rivera, F.J & Ortega, R. (under submission). Reciprocal involvement in Adolescent Dating Aggression . An Italian-Spanish study, EJDP . Primer estudio en Italia sobre la agresión de cortejo visto como constructo multidimensional Dimensión cross-cultural y de género Dimensión cross-cultural y de participación recíproca

23. Study 3: Romantic Relationships and Conflict Management Among Canadian and Italian Adolescents -.01/-.02 .00/ .01 Gender Dating Status Parent education Family composition Dating stage Ethnicity .01/.00 Physical Dating Agrression CTS 1 CTS 5 CTS 6 CTS 7 CTS 8 CTS 9 CTS 2 CTS 3 CTS 4 .28***/.20*** .01/.25** 15%/22% .74***/ .79*** .86***/ .85*** .91***/ .82*** .86***/ .85*** .90***/ .86*** .79***/ .71*** .86***/ .86*** .89***/ .84*** .90***/ .88*** NRI1 NRI2 NRI3 NRI4 NRI5 NRI6 Couple Conflict Power Imbalance NRI7 NRI8 -.20***/-.20*** .00/.00 -.04/-.05 .81***/ .58*** .72***/ .62*** .68***/ .46*** .78***/ .71*** .74***/ .66*** .78***/ .62*** .82***/ .79*** .74***/ .66*** .03/.02 .10**/.07** .02/.02 .12*/.13* -.09**/-.10** .05/.06 -.05/-.03 .00/.00 .09/.10 -.08/-.08 .06/.08 .07/.07

24. Factores de riesgo contextuales y distales en relación con la evolución en el tiempo de la agresión en el cortejo Nocentini A., Menesini E. & Pastorelli, C. (2009). Physical Dating Aggression Growth during adolescence, JACP 4° Estudio Primer estudio sobre los factores que aceleran o retrasan la disminución de agresión en el cortejo adolescente

25. LUCCA LONGITUDINAL STUDY T1 T2 T3 I° superiore 14 II° superiore 15 15 III° superiore 16 16 16 IV° superiore 17 17 V° superiore 18

26. Physical Dating Aggression Growth during adolescence Interconexión de 3 elementos -longitudinal growth -developmental risk -proximal risk Developmental growth 16-18 Time-Invariant variables Time-varying variables Growth Curve Models (Meredith & Tisak, 1990; Duncan & Duncan, 1994; Muthen & Curran, 1997; McArdle, 1988)

27. DISCUSIÓN (1): DEVELOPMENTAL TREND Tendencia media en la población de 16 a 18 años: tendencia a la baja. Significativa variabilidad individual y acuerdo de las tendencias a la media de la trayectoria, señalada por Foshee y colaboradores (2009), pero en contraste con la tendencia sugerida por los datos cross sectional (O'Leary, 1999). La disminución promedia de la agresión física en el cortejo adolescente puede ser definida como un "proceso de regulación". Los actos de menor gravedad pueden representar un modelo de interacciones reguladoras de citas en el cortejo en la adolescencia temprana y media, la recopilación de las capacidades para la gestión de las relaciones íntimas contribuye a la disminución de la agresión en el cortejo (Wekerle & Wolfe, 1999; Wolfe, Scott, Crooks, 2005; Capaldi, Gorman-Smith, 2003).

32. VÍAS DE ACCIÓN Varias teorías: ¿ qué enfoques teóricos guían los programas de intervención ? Especificidad o transversalidad: ¿ la intervención debe ser específica para la agresión en el cortejo o destinada a los diferentes comportamientos de riesgo en la adolescencia? ?

35. " Educación emocional y de relación con el otro sexo " intervención para la prevención de la agresión y del acoso en las relaciones interpersonales en una escuela en VERSILIA

39. Metodología Enfoque curricular Enfoque peer education Integración de los dos enfoques

43. Evaluación de los resultados: la participación de los estudiantes

44. Evaluación de los resultados: la implicación de los estudiantes

46. ¡ Gracias por su atención!