Portafolio de lenguas y diarios de aprendizaje

1. Portafolio Europeo de las Lenguas y los
diarios de aprendizaje
Instrumentos de autoevaluación del aprendiz autónomo

2. Portafolio Europeo de las Lenguas
 Es un documento personal
promovido por el Consejo
de Europa, en el que los
que aprenden o han
aprendido una lengua –ya
sea en la escuela o fuera
de ella– pueden registrar
sus experiencias de
aprendizaje de lenguas y
culturas y reflexionar
sobre ellas.

3. Portafolio Europeo de las Lenguas
 Pasaporte de las lenguas
 Refleja lo que el aprendiz sabe hacer en distintas
lenguas mediante las competencias por destrezas.
 Biografía lingüística
 Describe las experiencias del titular en cada una de
las lenguas.
 Dossier
 Contiene ejemplos de trabajos personales para
ilustrar las capacidades y conocimientos lingüísticos.

4. Diario de aprendizaje
 Los diarios de aprendizaje ofrecen al alumno la
oportunidad de expresar sus opiniones sobre
aspectos implicados en su proceso de
aprendizaje como, por ejemplo, los contenidos
del programa, los materiales didácticos, la
organización del aula, el tratamiento del error,
el método o el estilo de enseñanza.

5. Diario de aprendizaje
 Mediante este instrumento el docente puede obtener
información sobre aspectos tan diversos como los
siguientes:
 Factores personales del aprendiente.
 Aspectos afectivos, socioculturales, cognitivos o estratégicos.
 Adecuación del currículo a las necesidades de aprendizaje.
 Cumplimiento de los objetivos conductuales y terminales.
 Funcionamiento de la clase en cuanto a:
 Su organización
 Las relaciones docente-alumnos
 Las relaciones entre los mismos alumnos
 Las relaciones alumnos-centro educativo

6. Diario de aprendizaje
 Según Jiménez Raya (1993), estos son los motivos que
justifican la conveniencia de pedir un diario al alumno:
 Favorece el desarrollo de:
 Estrategias de aprendizaje
 Metacognición
 Nivel de interlengua
 Destrezas de lectura
 Lo ayuda a:
 conocerse a sí mismo como aprendiz
 el control y manejo de sus emociones
 Le permite:
 centrarse en su aprendizaje
 identificar disposiciones
 Es un valiosísimo instrumento de investigación

7. Ejemplo de diario de aprendizaje
 “Yo usualmente estudio todo el vocabulario de una
forma curiosa, porque en realidad no lo estudio.
Cuando estoy copiando las palabras de una lectura, y
observo su significado en el diccionario, y su
pronunciación en otro diccionario, recuerdo la
palabra con su pronunciación y traducción en mi
mente. Por eso, solo unos días antes del examen
apenas hago un repaso de ellas”. (Tomado de Jiménez
Raya, 1994-1995, traducción libre)

8. Ejemplo de diario de aprendizaje
 “… cuando encuentro esas palabras (o a veces
expresiones), primero, antes de mirar en el
diccionario, intento adivinar el significado; esto es útil
especialmente cuando trato de adivinar el significado
de una frase o palabra compuesta por dos más, por
ejemplo fingernail. Entonces puedo retenerla en mi
memoria con facilidad. Cuando descubres que
adivinaste el significado de la palabra, te sientes feliz y
te detienes a pensar: ‘¡Qué gran imaginación tengo!’ y
por ese medio es más fácil grabarla en tu memoria”.
(Tomado de Jiménez Raya, 1994-1995, traducción
libre)

9. Referencias bibliográficas
 Esta clase está basada en las siguientes fuentes:
 CentroVirtual Cervantes (1997-2012). Diario de aprendizaje.
Diccionario de términos clave ELE [sitio web en línea]
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/dicc
ionario/diario.htm. Fecha de consulta: 10/2/2012.
 Jiménez Raya, M. (1994-1995). El papel del diario en el
aprendizaje de lenguas extranjeras. Revista Española de
Lingüística Aplicada,Vol. 10:121-135.
 OAPEE (s.f.). Portfolio [sitio web en línea]
http://www.oapee.es/oapee/inicio/iniciativas/portfolio.html.
Fecha de consulta: 10/2/2012.