9. DISEÑAR CUADROS Y GRÁFICAS ESTADISTICAS CON EL NUMERO DEEXPONENTES Y CORRIENTES DE LA EDUCACIÓN PRIMITIVA, EDUCACIÓN EN...
Educ. Primitiva350003000025000200001500010000 5000    0                  Morfología                           Habitaban   ...
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  1. 1. 9. DISEÑAR CUADROS Y GRÁFICAS ESTADISTICAS CON EL NUMERO DEEXPONENTES Y CORRIENTES DE LA EDUCACIÓN PRIMITIVA, EDUCACIÓN ENEL MUNDO CLASICO, EDUCACIÓN MEDIEVAL, EDUCACION HUMANISTA YEDUCACION CONTEMPORANEA: ESTILOS DE APRENDIZAJE, INTELIGENCIASMULTIPLES, E INRELIGENCIA EMOCONAL, INTELIGENCIA SOCIAL, EINTELIGENCIA ECOLOGICA.Educación Primitiva. CaracterísticasEducación natural, espontanea, inconciente, adquirida por la convivencia de padres e hijos,adultos y menores.El joven, bajo dirección de los mayores, aprendía las técnicas de la caza, pesca, pastoreo,faenas domésticas, agricultura.Educación mimética (Por imitación).Aprendizaje de las reglas y habilidades para la guerra.La mujer ocupó un lugar importante en la vida familiar doméstica.Interactuó lo religioso con la actividad agrícola.La cultura, como creación humana, fue conservada por imitación de generación engeneración.
  2. 2. Educ. Primitiva350003000025000200001500010000 5000 0 Morfología Habitaban Educación en el mundo clásico. Mitología Arte Griego Literatura Griega El Teatro Autores Literatura Romana Principales periodos de la Literatura Latina La Edad Media. Literatura Medieval El Renacimiento
  3. 3. Educ. Mundo clásico 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Inició siglo Terminó sigloLa Educación MedievalAcentuación del ascetismo en contra del menos precio de la educación para la vidaeterna.Mayor atención a la vida emotiva y religiosa, perjudicando la educación intelectual.Carácter universal y supernacional de la educación, al emplearse una lengua única (ellatín) y crearse universidades abiertas a los estudiantes de todos los países.Predominio de la enseñanza de materias abstractas y literarias, con descuido de lasrealistas y científicas.Métodos educativos verbalistas y memorísticos (menosprecio de la actividadactividad).Sumisión a una disciplina rigurosa externa, en vez de la libertad de indagar y enseñar.El desarrollo de una educación seglar, municipal y gremial, junto a la eclesiástica.
  4. 4. Educación Humanista.Surge durante el renacimiento.Descubrimiento de la personalidad humana, libre, sin presiones religiosas o políticas.Creación de la Educación Humanista.Formación del hombre culto, basado en las ideas de Platón.Formación del cortesano instruido y urbano. Educ. humanista 16.2 16 15.8 15.6 15.4 15.2 15 14.8 14.6 14.4 Inicia siglo fiinaliza sigloEducación contemporánea.Intensificación de la intervención del estado en la educación y en los países protestantes conuna legislación escolar más amplia, y comprensiva.En algunos países, principalmente protestantes, surgió la educación pública.Acentuación del carácter religioso de la educación debido a la Reforma y contrarreforma delsiglo XVI.Introducción paulatina de nuevas ideas filosóficas de idealistas como Descartes.Repercusión de ideas cientìficas del siglo anterior.Debido a los nuevos movimientos filosóficos y cientifìcos, nació la Didàctica dentro de laPedagogía.
  5. 5. Educ. contemporánea 18.2 18 17.8 17.6 17.4 17.2 Columna1 17 16.8 16.6 16.4 Inicio siglo Termino sigloEstilos de aprendizaje.Modelos de estilos de aprendizaje.Música.Imágenes.Texto.Inteligencias múltiples.Amplía el campo de lo que es la inteligencia.La brillantez académica no lo es todo.Específicas con distinto nivel de generalidad
  6. 6. Inteligencia social.Ccapacidades humanas de abstracción, aprendizaje,combinación y relación de datos, comprensión,simbolización.La definición más difundida es aquella que señala quela inteligencia es la capacidad de resolver problemas, apartir del concepto y la capacidad de razonamiento,inductivo o deductivo.Dinámicas que involucran el desarrollo colectivo del serhumano en armonía con su entorno (ecologíadialéctica).Inteligencia Ecológica.Conciencia por el medio ambiente.Valores ambientales.Razonamiento sobre el planeta Tierra.Inteligencia emocional Sentimientos propios y ajenos Capacidad para reconocer
  7. 7. 19961994199219901988 año1986198419821980 Estilos de aprendizaje Inteligencia emocional Inteligencia ecológica

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