1.  UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO
EDUCACIONAL
MÓDULO I
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN
 REALIZADO POR:
SANDRA SORIA
DOCENTE:
MSG. EVELYN MENDIETA

2. LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI, PUERTA
DE ENTRADA O DE INCLUSIÓN A LA
SOCIEDAD

3. LA SOCIALIZACIÓN Y EDUCACIÓN DE LA NUEVAS
GENERACIONES
Ha ido conformándose a lo largo de la historia.
 Se ha alcanzando el progreso social, político y científico, los nortes de los
procesos de educación, en fin por el bienestar de la sociedad.
 La educación debe responder a una nueva sociedad caracterizada por
ser más abierta y competitiva.
 Por incorporar múltiples culturas, por su mayor exigencia en la formación
de las nuevas generaciones de alumnos
 Por estar envuelta en sistemas y redes globales de comunicación.
 Tecnología, educación y desarrollo sostenible apuntan directamente hacia
las coordenadas con las que hay que contar ahora en este mundo
competitivo.
 Los cambios sociales antes o después terminan por incidir sobre los
sistemas escolares la educación muchas veces en sentido positivo y otras
generando desconciertos y confusión.

4. La ruptura de las
fronteras culturales
y lingüísticas
Las múltiples
Las variadas
aplicaciones de las
posibilidades de
nuevas tecnologías
movilidad real y
que empiezan a
virtual de los
introducirse en las
estudiantes.
aulas
CAMBIOS EN
LA
EDUCACIÓN
EN EL SIGLO
XXI

5. TRANSFORMACIÓN SOCIAL
Capacidades
y habilidades
La educación
Reconocimiento
hacia un
y valoración de
espacio
precedentes
privilegiado
Sociedad de
Transformaciones
información y
extensas y
 . educación
formal
profundas
Relación
entre las
nuevas
tecnologías

6. UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA
La actual revolución
Ecosistema cultural basado tecnológica se considera
en iteracciones dinámicas como el soporte material
entre diferentes medios de mas influyente en
comunicación. conformación de un nuevo
mundo.
La intensidad de la
Los sujetos toman contacto penetración de la sociedad
con la realidad, sustentando informacional en distintas
experiencias y construyendo instituciones sociales puede
identidades sociales y ser distintiva
personales

7. NUEVAS OPORTUNIDADES
 Desempeño de la profesión del docente
 Recursos modernos tecnológicos modernos
 Nuevas ideas sobre el aprendizaje y la
enseñanza
 Actividades sociales dentro del centro
educativo
 Creando un sistema dotado de vivencias,
sentimientos, cultura regularidades y practicas
por parte de la sociedad.

8. UN NUEVO PARADIGMA SOCIAL
 Expansión científica y tecnológica
 Innovaciones tecnológicas
en la sociedad de información
 Cambios en los sistemas de producción, distribución y
consumo, en la organización del trabajo, competencias,
cultura, política, en el poder, en la vida personal, etc.
 Conformación de una nueva sociedad.
 Conflictos y tenciones que también acoge este
paradigma.

9. CUATRO GRANDES VECTORES QUE INFLUYEN EN EL
NUEVO MUNDO O PARADIGMA SOCIAL
La revolución tecnológica El panorama emergente de la
 Condiciones sociales y políticas
desigualdad
 Nuevos recursos y herramientas  La desigualdad ha ido hundiendo sus
técnicas, materiales y fuentes de raíces en la propia organización social
energía.  Incremento de riqueza material
 cadena de cambios  Flexibilidad de los sistemas de
 Nuevos marcos de posibilidades y producción
 oportunidades vitales  La precarización laboral.
La revolución tecnológica
El nuevo orden global, la sociedad de la
información  Socialización, cultura y educación.
 Las transformaciones culturales están siendo
 Construcción social y política. impresionantes en la era de la información.
 Mayor prosperidad, en combatir la  La sociedad de la información es pródiga en
desigualdad. nuevas formas y contenidos culturales, ha logrado
 Conformación de la estructura social, mantener, recrear, expandir y hasta cuestionar su
por sectores laborales pasado, por la explosión de saberes más
 El estado debe cumplir con la profundos y extensos.
resolución de conflictos sociales Crea un entorno social a una era moderna e
 Incremento del bienestar selectivo y desigual. industrial

10. LA ACTUALIZACIÓN DE OBJETIVOS Y MÉTODOS
DE ENSEÑANZA
Enseñar se convierte en El profesor es el Conseguir que los
el arte de diseñar profesional capaz de alumnos quieran saber
situaciones que susciten vertebrar y dar más y comprueben en su
el interés y comprometan significado a las múltiples propia experiencia que el
la actividad mental de los y dispersas experiencias conocimiento progresa
alumnos. que el alumno vive. con el esfuerzo
Facilitar materiales de
Enseñar es también velar
consulta en el aula y con
por el desarrollo afectivo,
la utilización del
social y moral de los
ordenador de forma
alumnos.
habitual.

11. IMPACTOS E IRRADIACIONES SOBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y EDUCACION
TRANSFORMACIONES EN EL ENTORNO
SOCIECONÓMICO
- Presión sobre los sistemas escolares
- Neogerencialismo
- Guetos escolares
.
- Declive de la inversión en la educación
publica
- Heterogeneidad
TRANSFORMACIONES EN LAS
RELACIONES DE TRANSFORMACIONES SOCIALES
PODER, POLITICA Y GOBIERNO CULTURALES
- Descentralización y autonomía Conflictividad relacional
- Declive de modelos escolares Devaluación y malestar en la
uniformes profesión docente
- Devertebración de los sistemas Revisión del curriculum, procesos y
escolares materiales didácticos.
Cuestionamiento de la eficacia y el Mayor diversidad de la población
valor de lo publico escolar

12. HACIA UN NUEVO ESCENARIO EDUCATIVO
 La apuesta por la política escolar, sino una
educación cobrará fuerza. política de Estado que se
 La política educativa estará ocupará de aspectos como
bastante orientada hacia la implicación de la
los problemas sociales. comunidad y la familia en la
 Existen necesidades y ahí educación, la organización
está la raíz de los cambios, educativa de la ciudad
más que en "modificaciones
académicas" del sistema
educativo.
 Destacar que la política
educativa ya no podrá ser

13. 1. La educación
socialmente
institucionalizada
- Espacios tiempo y agentes
el formal de la escolarización.
- Transmisión cultural
- La educación derecho moral
y una necesidad social.
2. Cambios en la educación HIPOTESIS DE 3. Cambios precedentes
- Aprender lecciones del pasado. TRABAJO PARA - Procesos de trabajo
- Deliberar propósitos de EL DIÁLOGO - Conocimiento disponible
transformación y generar consensos ENTRE - Crear condiciones y capacidades
- Escolarización universal y EDUCACIÓN Y - Recursos tecnológicos que creen
democrática TECNOLOGÍA oportunidades
4. La globalización y la
sociedad
- Cultura y socialización papel de
demandantes
- Políticas positivas hacia los mas
desfavorecidos
- Necesidad de un dialogo entre
tecnología y educación