Este documento discute los cambios en la sociedad y la educación debido a la revolución tecnológica. Señala que las nuevas tecnologías pueden mejorar la educación pero también aumentar las desigualdades si no se usan de manera responsable e inclusiva. Argumenta que los sistemas educativos deben adaptarse a estos cambios para proporcionar una educación de calidad para todos de una manera que promueva la justicia social.

1. MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION
EVALUACION A DISTANCIA
Autor: Segundo Patricio Manzano Cadena
Docente: Msc.: Franklin Miranda
Noviembre 2011 – Mayo 2012

3. Nuevos Sistemas de entrada y exclusión a la Sociedad del
Conocimiento
Tecnología Educación Desarrollo
Tercera Creación
Sostenible
Transformación
Contribuciones
Agrícola Industrial Capacidades Habilidades al uso
Técnica Reconocimiento Valoración ciencia tecnología
Vida
Social calidad sin caer
REVOLUCIÓN Cultural Situaciones de Riesgo
Política
Por respuestas cínicas e
Personas irresponsables de los mas
poderosos y generadores de
Modos en que riesgos.
Experiencias
se construyen
Identidades
sociales personales
Cambios Sistemas
Sociales Inciden escolares y
educación.
positivamente generando desconcierto
y confusión

4. La revolución tecnológica es el soporte material de las
transformaciones que vienen ocurriendo en la nueva
sociedad, las mismas que están social y políticamente
construidas y sometidas a la utilización de unos u otros
agentes sociales, así como al juego de unos y otros
intereses.
Las nuevas tecnologías pueden suponer oportunidades
importantes para mejorar la educación de nuestros
alumnos, y también el funcionamiento de los centros y el
desempeño de la profesión docente.

5. Los sistemas escolares son algo mas que territorios
expuestos a colonizaciones por uno u otros agentes
externos, capaces de invalidarlos con sus mensajes y
exigencias sin ningún genero de resistencia.
La educación es una actividad y una institución social
especialmente conservadora (inercia, inmovilismo).
La educación es un sistema dotado de sus propias lógicas,
creencias, culturas, regularidades y practicas, también de
vivencias y sentimientos por parte de sus moradores.
La educación ha de aprender y utilizara de las posibilidades
y herramientas tecnológicas que la sociedad de la
información pone a nuestra disposición.

6. Un nuevo Paradigma Social
Incremento de la Productividad. Empresa innovadora, flexible y adaptable.
Revolución
Tecnológica Generación de Riqueza.
Modelo de
producción y Redefinición del trabajo y del empleo.
economía Nuevas formas de organización y gestión empresarial.
capitalista
Incremento de la riqueza material.
Incremento y profundización de desigualdades.
Panorama
emergente de Fracturas sociales y riesgos de exclusión.
la Desigualdad Aumento del nivel de pobreza y alto grado de analfabetismo.
Acumulación de Riqueza y patrimonio en un solo sector.
Economía globalizada.
La Sociedad Bienestar selectivo y desigual.
de la Instauración de un determinado modelo de política y ejercicio del poder.
Información
Orden social mas justo y equitativo.
Críticas bajo opiniones éticas y sociales.
Socialización, cultura y educación son pautas de las sociedad de la información.
Revolución Pluralidad de contenidos culturales. Artefactos, herramientas,
Tecnológica dispositivos tecnológicos.
Restructuració Relaciones de los sujetos con la realidad y la experiencia.
n de la
economía y la Explotación de saberes mas profundos y extensos.
crítica cultural
Afinar nuestro ingenio, cultivar la sensibilidad y desarrollar el altruismo.
Explosión de conocimientos, fuentes y formas culturales.

7. •Presión sobre los sistemas escolares
pidiendo urgentes reformas y
reestructuración escolar.
Transformaciones •Declive de la inversión en la educación
en el entorno pública.
socioeconómico. •Educación como derecho universal.
•Educación como objeto privilegiado de la
economía.
Transformaciones Caída de los modelos escolares uniformes.
en las relaciones Cuestionamiento de la eficacia y el valor de lo
de poder, la publico.
política y el Cambio de las sedes de poder y la
gobierno. responsabilidad.
Mayor diversidad de la población escolar.
Diferenciación de las demandas y expectativas
Transformaciones escolares de las familias.
sociales y Revisión del currículum, procesos y materiales
culturales. didácticos para la enseñanza y el aprendizaje.
Menor respaldo social y familiar a la educación.
Devaluación y malestar en la profesión docente.

8. Impulsar modelos educativos centrados en las
personas, modos de ser y aspiraciones de formación.
Cambiar las políticas de la educación para que sea
cada vez más inclusiva.
Los gobiernos deben destinar un presupuesto que
garantice que todas las personas tengan acceso a una
educación de calidad.
Debe generarse una igualdad de todos a la
Educación, ya que es un Derecho Universal y no solo
para los sectores mas poderosos e influyentes.

9. Los encargados de promover el aprendizaje son: el
Estado (gobiernos desde el poder), las instituciones y
docentes (desde las Unidades de Educación), los
Padres de Familia (desde la casa), ya que es una
responsabilidad de todos intervenir para que los niños
y jóvenes adquieran los mejores conocimientos desde
varias esferas.
La utilización de métodos, recursos, herramientas y
materiales tecnológicos que puedan crear oportunidades
que faciliten la enseñanza – aprendizaje, las relaciones
sociales y personales en el aula, así como las relaciones
sociales y personales que han de darse en las relaciones
laborales .

10. Francisca Munuera Giner
Instituto de Servicios Sociales de la Región de Murcia
“NUEVAS TECNOLOGÍAS Y EXCLUSIÓN: HAY VIDA MÁS ALLA
DE INTERNET”.
Francisco Martínez Sánchez y María Paz Prendes Espinoza
“RESUMEN NUEVAS TECNOLOGIAS Y EDUCACION”.
Juan M. Escudero Muñoz
Universidad de Murcia
“LA EDUCACION, PUERTA DE ENTRADA O DE EXCLUSION A
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”.