Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y Educación II

1. BLOQUE I ACTIVIDAD 2
En el análisis de la obra y aportaciones de Hall se hace una cita: El desarrollo de
la mente requiere pasar por cada una de las etapas (psíquica y emocional), el
desarrollo de una etapa es el estímulo normal para que sobrevenga la próxima; y
agrega: Nexo entre la psicología general de Hall y su aplicación a la pedagogía.
Entendiendo lo anterior como punto de partida y la base que sintetiza el marco
teórico por el que los docentes debemos sostener todas y cada una de nuestras
acciones para estimular, promover y activar todos los aprendizajes esperados y
más.
Siguiendo el sentido de los dicho hasta aquí, tratando de dar puntual respuesta a la
pregunta planteada líneas arriba, se puede afirmar que la educación de calidad con
los rasgos que ella implica, significa que los docentes somos los encargados
directos de implementar en la práctica, lo escrito y avalado por la teoría
psicopedagógica propuesta por Hall y que hoy en día se postula por el discurso
oficial y se promueve en las reformas educativas del nivel secundaria. De qué
manera integrar el conocimiento que se tiene sobre los adolescentes para lograr la
anhelada educación de calidad, pues siendo parte de ese proceso, adelantándose a
las reacciones previsibles de nuestros alumnos para propiciar entornos de
aprendizaje-enseñanza, procurando en la medida de las posibilidades que se haga
de forma natural y conforme a sus propias necesidades y atendiendo a los distintos
estilos y formas de aprender, considerando las ideas previas sobre los propios
contenidos y propósitos de la educación secundaria y atendiendo la parte
emocional como parte integrante de todo ese proceso.