UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
Enseñanza de la Anatomía
a través del Aprendizaje Basado en Problemas
(ABP), el Método de Casos...
ÍNDICE DE CONTENIDO
 
 Definición de los conceptos
 ABP y Método de casos
 Características principales
 Diferencias en...
 Ventajas de la videoanimación
 Aplicación de las técnicas
 Uso de imágenes y videos
OBJETIVOS
 Facilitar el aprendizaje de la anatomía, a
través del uso del ABP, el método de casos y
la videoanimación.
 C...
¿QUÉ ES EL ABP?
Método educativo innovador, centrado en el
estudiante, en el cual se plantea un problema
que se debe resol...
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
CRÍTICO
MAYOR INTERACCIÓN EN LOS
ESTUDIANTES
MÉTODO DE CASOS
 Definición
 Fundamentos
EL MÉTODO DE CASOS
 El método de casos se basa en las preguntas,
más que en las respuestas.
 Es un método activo, centra...
DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO
DE CASOS Y EL ABP
 El MC da importancia, tanto a los contenidos
de la materia, como al proces...
VIDEOANIMACIÓN EN ANATOMÍA
-Aumenta la motivación de los estudiantes.
-Sirve de retroalimentación.
- Comparación con videos in vivo de los detalles
a...
COMBINACIÓN DE VIDEOS IN VIVO
CON PIEZASCADAVÉRICAS
APLICACION DE ESTAS
TÉCNICAS DURANTE EL
PRESENTE CICLO ACADÉMICO
Metodología
PASOS A SEGUIR
 Presentación del problema.
 Orientación a los estudiantes.
 Discusión interactiva de las opiniones.
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 [En línea]:
http://www.studygs.net/spanol/pbl.htm
 Aprendizaje Basado enProblemas como técnica didáctica
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JIE - Enseñanza de la Anatomía a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Método de Casos y la Videoanimación

  1. 1. UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA Enseñanza de la Anatomía a través del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), el Método de Casos y la Videoanimación Dra. Santa Marta Díaz
  2. 2. ÍNDICE DE CONTENIDO    Definición de los conceptos  ABP y Método de casos  Características principales  Diferencias entre el ABP y Método de casos
  3. 3.  Ventajas de la videoanimación  Aplicación de las técnicas  Uso de imágenes y videos
  4. 4. OBJETIVOS  Facilitar el aprendizaje de la anatomía, a través del uso del ABP, el método de casos y la videoanimación.  Compartir con el profesorado las experiencias adquiridas en el uso de estas técnicas.  Enfatizar y clasificar en un futuro no lejano, las respuestas y consideraciones que han emitido los estudiantes.
  5. 5. ¿QUÉ ES EL ABP? Método educativo innovador, centrado en el estudiante, en el cual se plantea un problema que se debe resolver, a través del trabajo colaborativo e interpersonal.
  6. 6. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
  7. 7. MAYOR INTERACCIÓN EN LOS ESTUDIANTES
  8. 8. MÉTODO DE CASOS  Definición  Fundamentos
  9. 9. EL MÉTODO DE CASOS  El método de casos se basa en las preguntas, más que en las respuestas.  Es un método activo, centrado en quien aprende y no en quien enseña.  Busca que los estudiantes desarrollen sus propios criterios.
  10. 10. DIFERENCIAS ENTRE EL MÉTODO DE CASOS Y EL ABP  El MC da importancia, tanto a los contenidos de la materia, como al proceso mismo de conocerla .  Se basa en una experiencia vivida.  Hay un conocimiento previo del tema.
  11. 11. VIDEOANIMACIÓN EN ANATOMÍA
  12. 12. -Aumenta la motivación de los estudiantes. -Sirve de retroalimentación. - Comparación con videos in vivo de los detalles anatómicos aprendidos. VENTAJAS
  13. 13. COMBINACIÓN DE VIDEOS IN VIVO CON PIEZASCADAVÉRICAS
  14. 14. APLICACION DE ESTAS TÉCNICAS DURANTE EL PRESENTE CICLO ACADÉMICO Metodología
  15. 15. PASOS A SEGUIR  Presentación del problema.  Orientación a los estudiantes.  Discusión interactiva de las opiniones.  Presentación de videos.
  16. 16.  [En línea]: http://www.studygs.net/spanol/pbl.htm  Aprendizaje Basado enProblemas como técnica didáctica [En línea] http://www.ub.es/mercantil/abp.pdf  El método de casos [En línea] http://www.icesi.edu.co/blogs/metododecaso/files/2008/12/elme
  17. 17. Muchas gracias

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