Este documento presenta información sobre el desarrollo psicológico en la niñez temprana, incluyendo características físicas y cognitivas. Discute el desarrollo de la inteligencia y la memoria según Piaget y otros, así como limitaciones cognitivas y posibles causas de limitaciones intelectuales. También presenta un caso hipotético sobre el futuro de Albert Einstein de haber nacido en la actualidad.

1. Profesora Zuleika Budet
Psicología del Desarrollo Humano

2. Niñez Temprana
 Transición de la primera infancia a la niñez.
Inteligencia
 Etapa pre-escolar.
 Capacidad de resolver
problemas y adaptarse a su
entorno (Piaget, 1929).
Características
Cuerpos: atléticos, mejor capacidad motora gruesa y fina.
 Varones: Altos, pesados, mayor masa muscular que las niñas.
Aparece la lateridad y pueden tener problemas de enuresis.

3. Tu opinión cuenta… ¿Cómo podría ser el futuro de este niño?
 Niño nacido en Alemania en 1879.
 Observaciones:
 Se tardó en aprender a caminar.
 Comenzó a hablar a los tres años de edad.
 Personalidad: Tímido, evitaba interactuar con niños de su edad
(etapa pre-escolar)
 Desempeño en la escuela: Deficiente

4.  Detestaba el aprendizaje por repetición.
 Carecía de memoria retentiva.
 4 años: su padre le regala una brújula.
 Científico más conocido en el s. XX
 Teoría: Relatividad
 Experiencia: Única fuente de
conocimiento (Albert Einstein)

5. Etapa preoperacional (Piaget, 1920)
Fortalezas
cognitivas
Comprensión
Usar el Comprensión
de números
pensamiento de causa y
simbólico efecto
Comprensión Capacidad Teoría de la
de identidades para clasificar mente

6. Etapa preoperacional (Piaget, 1920)
Limitaciones
cognitivas
Incapacidad Animismo
para
descentrar Incapacidad
para distinguir
la apariencia de
la realidad
Irreversibilidad Egocéntricos

7. Desarrollo de la
memoria  Codificación: medio donde
se prepara la información
para almacenar a largo
plazo.
 Almacenamiento:
Retención de información
para su uso posterior.
 Recuperación: Recuerda la
información.

8. Tres tipos de
memoria temprana
(Nelson, 1993)
1. Memoria genérica: (2 años)
• Produce un guión - Esquema que se recuerda. Ej: Rutina
• Memoria episódica:
2.1 Memoria a largo plazo temporal. Ej. Se recuerda un suceso
específico en tiempo y lugar.
3. Memoria autobiográfica:
3.1 Recuerdos específicos y perdurables. Ej: Sucesos que tienen
significado especial y personal.

9. ¿Se puede medir la
inteligencia?
Ver: Inteligencias múltiples (Howard Gardner)

10. Limitaciones
Intelectuales
 Ciertas limitaciones en su funcionamiento
mental y en destrezas de comunicación,
cuidado personal, y destrezas sociales.
Ejemplo:Tardan en aprender a hablar,
caminar, y aprender las destrezas
para su cuidado personal tales como
vestirse o comer.

11. Ejemplos de posibles causas de
Limitaciones intelectuales
Condiciones genéticas: Genes anormales heredados de los padres, errores
cuando los genes se combinan. Ej: Síndrome de Down
Problemas durante el embarazo: Madre ingiere alcohol o contrae una infección
como rubéola.
Problemas al nacer: No se recibe suficiente oxígeno
Problemas de la salud: Tos convulsiva, varicela, o meningitis, malnutrición
extrema, no recibir cuidado médico, ser expuesto a venenos como plomo o
mercurio.

12. Reflexiona y contesta:
 Imagínate que Albert Einstein naciera en esta época.
 ¿Qué beneficios obtendría de acuerdo a su capacidad
intelectual?
•Papalia D. ; Wendoks S.; Duskin R. (2009). Psicología del
Desarrollo Humano