UNIDAD 4
El sistema educacional chileno
TEMA 4
La nueva legislación para el
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La Nueva Legislación Para el
Sistema Educativo en Chile
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 ¿Qué nos dice la siguiente imagen?
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 ¿Qué sabemos de la nueva reforma
educativa?
 ¿Cuáles son sus principales focos?
 ¿Qué sabemos de su avance?
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A) La Política Nacional Docente (Propuesta 2015)
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 Establecimiento de la
obligatoriedad de educación
para los...
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 Proyección de número de docentes al año 2020:
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 2. Inducción al Ejercicio Profesional
Docente:
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 Existe una primera fase ...
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 Los docentes no pueden permanecer
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 Propuesta de salarios por tramo de desempeño (con 37 horas...
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 4. La Formación Continua:
 Existirá una gran oferta forma...
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 5. El Aumento Salarial y las
Contrataciones:
 Se eleva la...
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 Simulación de remuneraciones docentes:
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 Los docentes que ingresen
al sistema público lo hacen
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 6. Condiciones Para el
Docente:
 Se ajusta la relación de...
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B) Fin al Lucro (Propuesta 2015)
 Los colegios que reciben ...
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C) Fin al Copago (Propuesta
2015)
 Se pone fin al financiam...
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D) Fin a la Selección (Propuesta
2015)
 Se prohíbe cualquie...
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 Esquema fin selección escolar (hacer
clic en imagen para a...
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E) Gratuidad (Propuesta 2015)
 Se propone gratuidad univers...
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 La gratuidad en educación
superior será para entidades
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F) Educación Parvularia (Propuesta
2015)
 Se creará la Subs...
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G) Administrador Provisional (Propuesta 2015)
 Se creará la...
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 En grupos de 4 personas establezcan
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 ¿Cuáles son las principales
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  1. 1. UNIDAD 4 El sistema educacional chileno TEMA 4 La nueva legislación para el sistema educativo en Chile FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES DE LA EDUCACIÓN Facultad de Educación Escuela de Educación Adrián Villegas Dianta
  2. 2. TEMA 4 INICIO 4 UNIDAD Unidad 4 – Tema 4 La Nueva Legislación Para el Sistema Educativo en Chile INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
  3. 3. INICIO  ¿Qué nos dice la siguiente imagen? INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 INICIO 4 UNIDAD
  4. 4.  ¿Qué sabemos de la nueva reforma educativa?  ¿Cuáles son sus principales focos?  ¿Qué sabemos de su avance?  ¿Cuáles son los principales problemas que ha presentado para implementarse? INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 INICIO 4 UNIDAD
  5. 5. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD DESARROLLO A) La Política Nacional Docente (Propuesta 2015)  1. La Formación Inicial Docente:  Elevar de manera gradual los requisitos de ingreso en base puntaje PSU o ubicación en ranking de notas enseñanza media, ejemplo 2016: 500 puntos PSU o ubicación en el 50% del ranking de notas
  6. 6. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Establecimiento de la obligatoriedad de educación para los programas universitarios de pedagogía  Aplicación de prueba INICIA durante la formación inicial para monitorear avance de estudiante
  7. 7. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Proyección de número de docentes al año 2020:
  8. 8. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  2. Inducción al Ejercicio Profesional Docente:  Inducción a los docentes de parte de un mentor acreditado para acceder a la carrera profesional  Los docentes deben certificarse para ingresar a la carrera docente (luego del segundo año de ejercicio profesional)
  9. 9. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  3. Carrera Profesional Docente:  Existe una primera fase de tres tramos obligatorios asociados al desempeño  Existe una segunda fase voluntaria con dos niveles superiores de desempeño  Cada tramo conlleva una prueba de conocimientos y un portafolio
  10. 10. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Los docentes no pueden permanecer más de 8 años en el tramo inicial  Los docentes destacados subirán dentro del primer tramo del primer al tercer nivel  Cada tramo supone un aumento salarial  Para ser director se deberá estar en el tramo avanzado
  11. 11. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Propuesta de salarios por tramo de desempeño (con 37 horas):
  12. 12. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  4. La Formación Continua:  Existirá una gran oferta formativa de cursos gratuitos y becas  Se actualizará la Red Maestros de Maestros
  13. 13. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  5. El Aumento Salarial y las Contrataciones:  Se eleva la remuneración de entrada al sistema  Se incrementa la asignación de título
  14. 14. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Simulación de remuneraciones docentes:
  15. 15. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Los docentes que ingresen al sistema público lo hacen en calidad de titular o contratado a plazo  La titularidad estará sujeta a concursos públicos
  16. 16. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  6. Condiciones Para el Docente:  Se ajusta la relación de horas no lectivas de manera gradual: 70/30 en el 2016 y 65/35 en el 2018  Quienes no poseen el título de profesor no podrán ejercer docencia
  17. 17. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD B) Fin al Lucro (Propuesta 2015)  Los colegios que reciben aportes públicos no pueden tener fines de lucro  Todos sus recursos deben estar destinados a fines educativos  Para ello el estado fortalecerá su rol fiscalizador
  18. 18. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Esquema fin al lucro (hacer clic en imagen para ampliar):
  19. 19. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD C) Fin al Copago (Propuesta 2015)  Se pone fin al financiamiento compartido  La finalidad es no discriminar alumnos a partir de la capacidad de pago de las familias
  20. 20. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Esquema fin del copago (hacer clic en imagen para ampliar):
  21. 21. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Esquema fin del copago:
  22. 22. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD D) Fin a la Selección (Propuesta 2015)  Se prohíbe cualquier mecanismo discriminatorio de selección escolar  Las familias poseen mayores libertades para seleccionar el establecimiento educativo de sus hijos según sus necesidades
  23. 23. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  Esquema fin selección escolar (hacer clic en imagen para ampliar):
  24. 24. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD E) Gratuidad (Propuesta 2015)  Se propone gratuidad universal en todos los colegios que reciben subvención del estado dentro del sistema escolar  Se propone gratuidad del 60% de los estudiantes más pobres para la educación superior proyectando el 100% en el 2020
  25. 25. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD  La gratuidad en educación superior será para entidades acreditadas y sin fines de lucro en el caso de los centros de formación técnica e institutos profesionales, o para estudiantes de universidades del Consejo de Rectores
  26. 26. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD F) Educación Parvularia (Propuesta 2015)  Se creará la Subsecretaría de Educación Parvularia que define las políticas del nivel  Se creará la Intendencia de Educación Parvularia que fiscalizará el cumplimiento de las normas en los jardines infantiles y salas cuna
  27. 27. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 DESARROLLO 4 UNIDAD G) Administrador Provisional (Propuesta 2015)  Se creará la figura del administrador provisional y administrador de cierre de instituciones de educación superior que presenten problemas
  28. 28. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 ACTIVIDAD 4 UNIDAD ACTIVIDAD  En grupos de 4 personas establezcan debilidades y fortalezas de la propuesta de legislación para el sistema educativo nacional en el tiempo asignado por el docente  Luego exponga los argumentos del grupo en el debate que se organizará
  29. 29. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 4 CIERRE 4 UNIDAD CIERRE  ¿Cuáles son las principales fortalezas de la propuesta de nueva legislación educativa?  ¿Cuáles son sus principales debilidades?  ¿Cómo se vislumbra el panorama actual de la educación a la luz de la nueva política?

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