La Reforma Educacional de 1965 en Chile tuvo como objetivo principal ampliar la cobertura escolar para acelerar el desarrollo del país. Los cambios clave incluyeron aumentar la educación básica obligatoria a 8 años, dividir la educación media en dos ramas (científico-humanista y técnico-profesional), e introducir la educación parvularia. Además, se creó la JUNAEB para apoyar a los estudiantes, y se construyeron más de 6,000 nuevas aulas. Si bien enfrentó desafíos como la falta

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Universidad Católica de Temuco
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
REFORMA EDUCACIONAL DE 1965
Realizado por:
Brigitte Contreras Vilugrón
Profesora:
María Elena Mellado
Ayudante:
Omayra Muñoz Mora
Temuco, Junio del 2015

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ÍNDICE
I.- Introducción…………………………………………………………………………2
II- Reforma Educacional de 1965…………………………………………………...3
1- Propósitos de la reforma………………………………………………………….3
2- Fundamentos o principios que orientan esta reforma…………………………4
3- Ámbitos que aborda la reforma…………………………………………………..5
4- Cambios que se logran en esta reforma………………………………………...6
5- Fortalezas y debilidades de la reforma de 1965……………………………….7
6- Aportes a la Educación que hizo esta reforma…………………………………8
III- Conclusión…………………………………………………………………………9
IV- Bibliografía……………………………………………………………………….10

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I- INTRODUCCIÓN
Durante el gobierno de Eduardo Frei Montalva se llevó a cabo una de las reformas
más ambiciosas que se habían realizado en país, la cual tuvo como por principal
objetivo acelerar la ampliación de la cobertura escolar, esto también con el fin de
acelerar el proceso de desarrollo económico y social del país.
El analfabetismo, la miseria, la mortalidad infantil, la injusticia social, el hambre,
etc son problemas que afectan directamente la formación integral del hombre y de
las sociedades, por esto era imprescindible llevar a cabo medidas profundas para
transformar la estructura social y económica del país.
Por esto que una de las grandes reformas que se creó para generar estos
cambios fue la Reforma Educacional de 1965, iniciada por Juan Gómez Millas,
ministro de educación durante ese periodo.

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II- Reforma Educacional de 1965
1) Propósitos de Reforma
Alcanzar un mejor y armonioso desarrollo de todos los aspectos de la
personalidad del individuo; capacitado para la vida del trabajo y habilitarlo para
que participe inteligentemente en el proceso de desarrollo cultural, social y
económico del país
La Reforma educacional entregará al país, los hombres preparados para la
realización de los planes de desarrollo en los diversos sectores.
Abre las puertas de la escuela a todos los niños de Chile, terminando con las
odiosas diferencias impuestas por la condición económica o social de los alumnos
y entrega la mejor herramienta para el cambio de la estructura social.
Todos los chilenos tendrán la posibilidad de una efectiva participación en la vida
de la comunidad nacional.
Es indispensable para lograr estos propósitos el cambio de la actual estructura y
del funcionamiento de los servicios para obtener de ellos un rendimiento más
eficaz, mediante la aplicación de medidas que acentúen la articulación de todas
las ramas de la enseñanza y produzcan la unidad y continuidad del proceso
educativo.

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2) Fundamentos o principios que orientan esta reforma.
 Nueva estructura del sistema de educación regular que abarca tanto la
educación fiscal como particular, es:
I. Educación Parvularia (no obligatoria)
II. Educación general Básica de 8 años de duración (antes era de 6
años).
III. Educación Media: Científico Humanista de 4 años de duración y
Técnica Profesional de 4 años de duración. (antes era de 6 años)
IV. Educación Superior (Universitaria o de otro tipo)
 Reforma cualitativa de la educación que abordará la elaboración de nuevos
planes y programas de estudio y la selección de métodos activos de
aprendizaje.
 Aumento considerable de matrículas en orden a obtener un incremento de
220.000 alumnos más en 1965 que estaban fuera del sistema escolar.
 Plan de construcciones escolares: construcción inicial de 6.083 aulas y
talleres.
 Plan de formación de Profesores: por medio de un sistema de aprendizaje
acelerado, alternándose la enseñanza sistemática con el trabajo práctico
docente directo, durante un periodo de 2 años.
 Plan de equipamiento escolar: dotación de mobiliario escolar, material
didáctico, útiles escolares e instalación de elementos para la prestación de
servicios a través especialmente de la Junta Nacional de Auxilio Escolar y
Becas (JUNAEB).
 Plan de Educación de Adultos: en orden a reducir la tasa de analfabetismo
estimada en 16,4% en 1964. Creación de 2600 centros de educación
básica comunitaria. Creación de 38 nuevos liceos vespertinos.

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3) Ámbitos que aborda la reforma (Educación Parvularia, educación
técnica profesional, etc.
Educación Parvularia: No será obligatoria, se ofrecerá a los niños en edad
preescolar entre los 4 y 6 años cuando los padres y apoderados así lo soliciten, y
tendrá como objetivo fundamental el desarrollo integral de la personalidad ideal del
niño y su adaptación inteligente al medio social y natural.
Educación Básica: Su objetivo específico es proporcionar a toda la población un
ciclo de educación general común, obligatorio y gratuito de 8 años de duración que
cumpliría normalmente entre los 6 y 7 años y los 14 y 15 años. Propone un
desarrollo integral de la personalidad del alumno, capacitarlo para una adaptación
activa a la sociedad democrática y para promover los cambios inherentes a ella.
Esta educación le proporcionará la orientación necesaria para que pueda decidirse
entre la incorporación inmediata a la vida laboral o la continuación de estudios de
nivel medio.
La Educación General Básica se iniciará con un ciclo fundamental de cuatro
años de enseñanza globalizada y terminará con un ciclo de cuatro años en el que
se dará especial énfasis a la exploración vocacional.
Los alumnos recibirán una licencia de estudios al término de la Educación
General Básica en que se acreditará su rendimiento escolar, los rasgos más
relevantes de su personalidad y sus aptitudes e intereses vocacionales.
Educación Media: estará destinada a atender a la población escolar que haya
finalizado la etapa de Educación General Básica y tendrá dos modalidades de
continuación: Humanístico-Científica o Técnico-Profesional. Dentro de cada una
de ellas existirá flexibilidad en los planes de estudio en forma de que se pueda
acentuar aspectos y contenidos específicos diferenciados.
- La Educación Media Humanístico-Científica: continuará e intensificará la
educación general de nivel básico hasta completar 12 años de estudios.

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Procurará, dentro de sus objetivos, que se prepare a los alumnos que
deseen ingresar a estudios de Nivel Superior. Sin perjuicio de lo anterior,
ofrecerá cursos electivos relacionados con las actividades de la producción o
de los servicios como un complemento de la formación Humanístico-
Científica.
- La Educación Técnico-Profesional: su objetivo será capacitar al alumno
para que se desempeñe en los distintos oficios y funciones técnicas que
requiere el desarrollo económico, social y cultural del país, y prepararlo para
la continuación de estudios superiores. La formación Técnico-Profesional
integrará en la mayor medida posible su objetivo fundamental de
especialización profesional con la continuación de los estudios generales
iniciados en el nivel anterior.
4) Cambios que se logran en esta reforma (obras, leyes, modificaciones,
etc.)
- Modifica el sistema educacional a través del decreto N° 27.952.
- Se incluye la educación Parvularia.
- Se aumenta a 8 años la educación básica.
- La educación media se realiza en 4 años y se divide en Científico-
Humanista y Técnico Profesional.
- Se promulgó la ley 15.720 que dio vida a la Junta Nacional de Auxilio
Escolar y Becas, JUNAEB.
- Creación de más de 6.083 escuelas.
- Plan de educación para adultos.

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5) Fortalezas y debilidades de la reforma de 1965
Fortalezas:
- Aumento de matrículas.
- Disminución del analfabetismo.
- Creación de la JUNAEB.
- Aumento de años de Educación básica de 6 a 8 años, la cual es obligatoria.
- Educación Media, permite elegir entre continuar sus estudios para la
preparar el ingreso a la universidad (Científico-Humanista) o especializarse
técnicamente en un área para incorporarse al mundo laboral (Técnico
Profesional).
- Educación Parvularia.
- Creación de nuevos programas y planes educacionales.
- Creación del CPEIP.
Debilidades:
- Falta de docentes.
- Plan de Formación de profesores de baja calidad debido al corto tiempo de
preparación.
- Docentes no eran los más capacitados para la enseñanza técnico
profesional.

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6) Aportes a la Educación que hizo esta reforma
Esta reforma hizo grandes aportes a la educación de los cuales muchos se
mantienen hasta el día de hoy, por ejemplo la nueva estructura del sistema
educacional ayudó a organizar mejor manera los distintos niveles, el aumento de
años de enseñanza básica aportó a una mejor preparación de educación
elemental que era obligatoria y permitía una mejor preparación para la inserción al
mundo laboral en el caso de quienes lo hacían terminando este nivel.
La incorporación de la enseñanza parvularia fue de gran ayuda para los padres
que lo necesitaban.
La creación de la JUNAEB hasta el día de hoy es una gran ayuda para mejorar las
condiciones de escolares, permitiendo por ejemplo en la actualidad el programa de
alimentación escolar, pase escolar, becas en los distintos niveles de educación,
etc.

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III- CONCLUSION
Sin duda la Reforma de 1965 fue una de las más importantes que se han realizado
en nuestro país, a través de éste trabajo es posible observar los grandes aportes
que dejó y los importantes avances que realizó en los distintos niveles enseñanza,
los cuales se siguen manteniendo hasta el día de hoy.
Gracias a este tipo de reformas es que nuestra educación chilena ha ido
progresando a través de los años, y si bien aún hay mucho que mejorar, no
debemos dejar de valorar los aportes realizados durante la historia y ser
conscientes de que todo cambio necesita tiempo para llevarse a cabo.

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IV- BIBLIOGRAFÍA
Departamento de Cultura y Publicaciones de la Subsecretaría de Educación.
(1966). Reforma Educacional en Chile. Recuperado de Archivo Chile,
CEME, Centro de Estudios Miguel Enríquez:
http://www.archivochile.com/Gobiernos/gob_edo_freim/de/GOBdefreim0010
.pdf
Ministerio de Educación. (2004). La Reforma Educacional de 1965. Revista de
educación, 45-49. Recuperado de: http://archivonacional.cl/616/articles-
8090_archivo_03.pdf
Ministerio de Educación. (s.f.). Qué es Reforma Educacional. Recuperado de
Archivo Chile, CEME, Centro de Estudios Miguel Enríquez:
http://www.archivochile.com/Gobiernos/gob_edo_freim/de/GOBdefreim0006
.pdf