unidad didáctica para fortalecer la comunicación en Lengua de Señas

1. INSTITUCION EDUCATIVA NIÑO JESUS DE PRAGA
SEDE ITSOR
“EDUCACIÓN PARA COMUNIDAD CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES”
GRADOS 1° Y 2°

2. UNIDAD DIDACTICA
Modalidad: Ambiente Virtual de Aprendizaje
Docente: Alba Yanet Vásquez Ávila
Lic. En Educación Infantil y Preescolar
Especialización en Pedagogía.
2015

3. INTRODUCCIÓN
En mi reflexión de la práctica docente en estos casi 7 años con población sorda
día a día me he cuestionado sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje que
se dan en la Institución Educativa con las dos propuestas que se ofrecen para
la Inclusión de los sordos en la Básica primaria Escuela Bilingüe y Bicultural
donde adquiere su primera lengua y la Básica Secundaria con modalidad
Intérprete.
El desarrollo del aspecto comunicativo de los niños y niñas que en muchos
casos ingresan tardíamente a la propuesta educativa (Escuela Bilingüe
Bicultural) y que mediante el contacto con Modelo Lingüístico, persona sorda
usuaria de la LSC y del docente oyente que está en la adquisición de la Lengua
de Señas Colombiana, y con un contexto familiar oyente que en pocos
casos han realizado el duelo y la aceptación de un hijo sordo y además no asisten
a los talleres para padres para aprender la Lengua de Señas y fortalecer la
comunicación en el hogar.
El niño Sordo al igual del niño oyente necesita significar su entorno, pero lo
hace al ingresar en el contexto educativo, Allí su docente , modelo lingüístico y
pares establecen los primeros Signos, Símbolos y Significados, reconocimiento de
sí mismo, de su entorno familiar, social y cultural.
Como docente en formación y en proceso de adquirir la LSC, usuaria
de ésta, responsable de mejorar la calidad educativa a través de la pedagogía
como formación del sujeto, de la didáctica como el saber de este campo
específico y de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en el ámbito educativo oficial y por la necesidad de una propuesta que
favorezca la adquisición del conocimiento mediante el uso y la construcción de
Ambientes de Aprendizajes para el educando y su familia que permita
potencializar transformación la Lengua de Señas, la comunicación y la adquisición
del conocimiento que desarrolle competencias para la vida

4. OBJETIVOS
Desarrollar habilidades en lengua de Señas en el educando mediadas por las
TIC y fomentar en la familia el interés por ésta, para que a través de un plan de
Ambiente Virtual de Aprendizaje o unidad multimodal fortalezca el proceso
comunicativo en el contexto familiar, social, cultural y educativo.
Propósito de Formación
Reconocer la importancia de adquirir la lengua de señas a través de las Nuevas
Tecnologías de la Comunicación, en los diferentes contextos como elemento
esencial para la formación y educación de la persona con Necesidades Educativas
Especiales
Propósitos de Formación Específicos
 Reconocer la herramienta de las TIC como potenciador de los procesos
de enseñanza-aprendizaje disponible en contextos educativos y
familiares. y ambientes de aprendizaje diversos.
 Conocer nuevos medios y modelos de aprendizaje virtuales que
favorecen la disponibilidad de tiempo y espacios.
 Usar la lengua de señas y lengua escrita en las tecnológicas de última
generación para mediar comunicación y acceder a información.
 Desarrollar habilidades en el acceso y manejo de la tecnología dentro
de sus contextos con el propósito de aplicarlo en su saber para la vida.
Competencias
Identifica la comunicación como elemento esencial en la formación y educación de
sí mismo y de su entorno familiar, social, cultural y educativo.

5. CONTENIDOS Y METODOLOGÍAS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD 1: Formato de Inscripción información Básica e ingreso al Blog
UNIDAD 2: El abecedario en LSC
UNIDAD 3: Vocabulario Básico.
UNIDAD 4: Noticias semanales por NotiLS
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Para el uso de esta herramienta es necesario llenar el formulario de Inscripción
junto con tus padres usuarios de la lengua escrita te indicarán el desarrollo del
curso, las actividades propuestas es un trabajo colaborativo, es requisito la
apropiación de estos conocimientos básicos para continuar la enseñanza y
aprendizaje de nociones y conceptos correspondientes a los estándares de los
grados 1 y 2, se evaluará de acuerdo a los ingresos a la plataforma y a diario en
el ámbito educativo de los procesos evidenciados, el docente en cada encuentro
presencial y semanal de los talleres de LSC se brindará los elementos prácticos
en el manejo de las diferentes herramientas TIC a abordar de acuerdo al los
contenidos en cada unidad.

6. EVALUACIÓN
Resultados Esperados
Apropiación de signos y símbolos en la Lengua de Señas mediados por las
herramientas TIC.
Comunicación efectiva y apoyo en los compromisos académicos del educando y
su contexto familiar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Para afianzar los saberes vistos en este curso, se propone evaluar a los
participantes en dos momentos:
* Uso de herramientas TIC para apropiarse de la Lengua de Señas en el
espacio familiar y así el niño o niña aproveche esta estrategia para tener contacto
con sus padres o cuidadores.
* Comunicación y el saber de las áreas fundamentales correspondientes al grado
1 y 2 que se evidenciará en el espacio educativo.

7. UNIDAD 1 INSCRIPCIÓN EN EL FORMATO DE INVESTIGACIÓN
Contenidos
Socialización del proyecto con el educando y la familia
Inscripción en el formato de investigación
Exploración del Blog
OBJETIVOS
Conocer el nuevo proyecto de acompañamiento del proceso educativo y formativo
del estudiante mediante el uso de las TIC
Proponer otros espacios para que la familia adquiera la LSC ya que por factores
de tiempo, recursos les impide asistir a los talleres presenciales los dias viernes
de 7 a 8 de la mañana.
ACTIVIDADES EN CLASE
Socializar el proyecto a los niños, padres y comunidad en general
Realizar la Inscripción en el Formato de Inscripción.
ACTIVIDADES EXTRACLASE
Dar a conocer por parte del padre o madre o cuidador comprometido al resto de
familia del proyecto.
Ingresar y propiciar espacios familiares de divulgación.
REFERENCIAS
BLOG http://especializacionpedagogia23.blogspot.com/

8. UNIDAD 2 EL ABECEDARIO EN LSC
Contenidos
El ABC mayúsculas y minúsculas
Cuenta Cuantas letras son
Cuando usas las mayúsculas y cuando las minúsculas
Deletrear y escribir el nombre de toda tu familia
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Identificar las letras del Abecedario, cuantas y cuales son
 Reconocer que la inicial del nombre la escribes con mayúscula
 Transformar la comunicación en la familia.
Competencia
Aplica los diferentes procesos comunicativos en LSC y lengua escrita mediados
por las herramientas TIC en sus contextos familiares, educativos, sociales y
culturales.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
Actividades en clase
1. Una vez visto el video referenciado del abecedario en esta unidad , junto con
sus pares identificará la imagen de cada letra con la seña
correspondiente, deletrea las letras de su nombre escrito en su silla, el de sus
compañeros, modelo y el de su profesora.
Deletrear los nombres significativos para el niño o niñas su mamá, y/o papá,
abuela o tía o cuidador, los escribirá en la cartelera de proyecto familiar.
Interiorizar estos nombre en clase mediante el uso de las herramientas TIC, en
un archivo personal que será publicado en la web, face o redes, correos de
familiares el ejercicio que será entregado por docente a sus padres como guía
para realizarlo en casa con toda la familia.

9. Actividades Extra aula:
1. Los estudiantes deberán entregar al docente un archivo con fotos familiares y
sus respectivos nombres.
2. Los Estudiantes deberán hacer uso una y otra vez junto con su familia del
video y afianzar el reconocimiento de la familia con su respectiva seña que lo
identifique y su nombre.
Referencias
Abc en lengua de Señas Blog

10. UNIDAD 3 VOCABULARIO BÄSICO
Contenidos
Sordo
Saludos
Bienvenidos
Celebraciones
Cuando usas los saludos y en dónde.
Deletrear y escribir los saludos
Usas las normas de cortesía
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Identificar los saludos y el momento, cuantos y cuales son
 Reconocer que existen normas de cortesía
 Transformar la comunicación en la familia y en el contexto educativo.
Competencia
Aplica los diferentes procesos comunicativos en LSC y lengua escrita mediados
por las herramientas TIC en sus contextos familiares, educativos, sociales y
culturales.
Actividades de enseñanza-aprendizaje.
ACTIVIDADES EN CLASE:
1. Una vez visto el video referenciado de vocabulario básico en esta unidad , junto
con sus pares identificará la imagen alusiva al tiempo mañana, tarde y noche con
la seña correspondiente, deletrea las letras de los saludos y normas de cortesía
relacionadas en carteles significativos para el niño y niñas.
Interiorizar estas palabras en clase mediante el uso de las herramientas TIC, en
un archivo personal que será publicado en la web, face , redes, correos de
familiares , el ejercicio que será entregado por docente a sus padres como guía
para realizarlo en casa con toda la familia.

11. ACTIVIDADES EXTRACLASE::
1.Los estudiantes deberán entregar al docente un archivo con fotos familiares y
sus respectivos nombres.
2. Los Estudiantes deberán hacer uso una y otra vez junto con su familia del
video y afianzar el reconocimiento de la familia con su respectiva seña que lo
identifique y su nombre.
REFERENCIAS
Abc en lengua de Señas Blog

12. UNIDAD 4 NOTIICIAS EN LSC
NotiLS
Notigeneral
Notideportes.
Notifarandula
Usas las noticias para dar información de su mundo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Identificar las noticias, el lugar, el momento, cuantas y cuales son
 Reconocer que existen noticias de diferente características
 Transformar la comunicación en el contexto familiar, educativo, social y
cultural. .
Competencia
Aplica diferentes noticias para establecer procesos comunicativos en LSC y
lengua escrita mediados por las herramientas TIC y los espacios educativos.
Actividades de enseñanza-aprendizaje
ACTIVIDADES EN CLASE:
1. Una vez visto los videos de noticias en esta unidad , junto con sus padres
identificará las imagenes alusivas al lugar de la noticia, su contexto y el
carácter de éstas, realizará semanalmente cartel, imagen o noticia que le llame la
atención y realizará descripción y narración a sus pares
Recordará información de noticias que le permitirá evocar en un espacio de
comunidad contar, narrar y expresar en clase mediante el uso de las herramientas
TIC, en computador de aula con acceso a internet, el cual la docente gestionó su
adquisición.
ACTIVIDADES EXTRA CLASE:
1. Los estudiantes deberán entregar al docente un archivo con imagen de noticias
y sus respectivas palabras

13. 2. Los Estudiantes deberán hacer uso una y otra vez junto con su familia de los
videos y afianzar el reconocimiento de las noticias en su contexto familiar
y propender a la adquisición de su segunda lengua, la lengua escrita.
3 Inscribirse en el Centro de Aprendizaje de Lengua de Señas CALS del INSOR
para continuar con su proceso.
REFERENCIAS
NotiLS en Blog
Curso de Autoaprendizaje del INSOR