2. • Sociedad de la
Información/Conocimiento
• Nuevas TIC
• Web
• Nativos digitales
• Dispositivos de comunicación ubicuos
¿Y la escuela?
3. Vivimos la transición de
aplicaciones instaladas en la
computadora hacia
herramientas “online”, que:
– simplifican la interacción con el
usuario
– son
ubicuas, portables, configurables
5. Web : Desafíos para la escuela
• Situarse en un entorno “online”, o de apoyo
virtual a la presencialidad.
• Comprender el procesamiento en paralelo.
• Experimentar, cambiar, ajustar.
• Investir a los estudiantes como productores.
• Trabajar en redes, construir como comunidad
de aprendizaje.
6. Web : Desafíos para la escuela
• Pensar como un solo proceso la acción (hacer) y
la creación de conocimiento (saber).
• Percibir el feedback, permitir la
personalización.
• Considerar la ecología del aprendizaje (John
Seely Brown).
• Extender no sólo el aula, sino la escuela.
7. Los blogs y los docentes
Los blogs permiten:
– Publicar información para la clase
– Corregir tareas (beta permanente)
– Comunicar (vía comentarios) al resto del
grupo las correcciones, si es conveniente.
– Disponer permanentemente de las
producciones
8. Residuo cognitivo del uso de
blogs
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•
•
•
Organización del discurso
Fomento del debate
Construcción de identidad
Creación de comunidades de aprendizaje
Compromiso con la audiencia
Documentación y registro
10. Una cultura diferente
Entendemos que la escuela debe redefinirse a partir
del acceso a la Sociedad del Conocimiento.
Más allá del tradicional conservadurismo de la propia
definición como institución de la escuela, el rol de
los docentes será, como siempre, correrla de su rol
reproductor y impulsar a los alumnos a un espacio
más creativo, horizontal y participativo.