SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
SERVICIO NACIONAL DE
APRENDIZAJE
SENA
ASESORIA PARA EL USO DE LAS
TIC EN LA FORMACION
ALEJANSRO BARRERO CRUZ
UNIDAD 2
Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la
profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un
profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una
estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la
razón es que no ha recibido la formación necesaria
o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele
ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro
tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se
puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré
cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que
se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que
Con las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de
entretenimiento fundamentalmente
Para poder sumir el cambio se debe estar dispuesto
para este con una mentalidad abierta y critica ya
que el cambio obliga al que lo asume a salir de ese
sitio de comodidad , en el que se a estado por mucho
tiempo
ANALISIS OPCION 1
Esto hace que las personas sean tan reacias a
asumir retos diferentes , ya que esto ocasiona a
empezar nuevas tareas , adquirir nuevos
conocimientos , esto contrae tiempo y en ocasiones
dinero por parte del que asume el cambio.
Este tipo de actitudes son comunes en los docentes que
tienen pereza mental en asumir retos, o piensan que con lo
que aprendieron es suficiente para educar las generaciones
a su cargo , y no están consientes de los avances
tecnológicos que se han implementado en la educacion, y lo
que pueden lograr con ellas.
¿has oido alguna vez la frase tu pensamiento crea
tu realidad?
Yo si…. Pero hasta algún tiempo no entendía que
significaba realmente.
Imagina que vives en una ciudad donde la
mayoría de los habitantes son pesimistas y
destructivos
Cada vez que se cruzan contigo se quejan de lo
mal que esta el mundo , te recuerdan los errores
que has cometido y te aseguran que eres una
persona ignorante que no conseguira nada en la
vida
Que influencia tendría estas personas en ti?
Lo creas o no poco apoco te iras transformando
en una persona negativa y pesimista , aunque no
lo quieras llegaras a ser uno de ellos.
Juan Flores.
La clave es cambiar el pensamiento de estas
personas , haciendoles caer en cuenta los
beneficios que pueden obtener a nivel personal ,
laboral , romper con los paradigmas darle un
vuelco a su quehacer diario , para hacerlo mas
atractivo y menos monotono , ampliar el
conocimiento y transmitirlo de una manera
diferente.
Esta tarea de romper con ciertos paradigmas , se
logaría mostrando resultados por medios de
seminarios y capacitaciones, sumergiéndolos en el
aprovechamiento de las TIC en la enseñanza.
Hacerles entender que la tecnología además de
ser un instrumento de entretención y ocio se
puede utilizar para aplicar todos los tipos de
aprendizaje en la educación , insertándolos en el
nuevo orden mundial que se esta presentando a
base de la tecnología.
No podemos andar a ciegas mientras en otros
países avanzan a pasos agigantados ,
rezagándonos cada vez mas ,hacerlos consientes
de su medio de los que los rodea , de lo que
utilizan diariamente y como influye en la vida, y
como pueden hacer que influya en los estudiantes
, de una manera positiva , practica y lúdica.
Nosotros, todos los educadores somos los
primeros llamados a aplicar las nuevas tecnologías
en la educación y así formar las nuevas
generaciones.
No podemos ser indiferentes a las nuevas
tecnologías que nos rodean ya que ellas marcaran
nuestro quehacer en la vida y la de los nuestros
Todo esto debe ir de la mano con nuestro medio
ambiente , aprovechamiento eficiente y moderado
de nuestros recursos naturales, siempre teniendo
presente la identidad humana que nos enmarca,
no dejando de la do el contacto con el otro y ala
apreciación de la naturaleza en toda su
manifestación.
Herramienta TIC en la formación

Más contenido relacionado

Destacado

Angelita scalamato
Angelita scalamatoAngelita scalamato
Angelita scalamatoequipetics
 
Nomina abril jay
Nomina abril jayNomina abril jay
Nomina abril jaychivara
 
Trabajo de estilos
Trabajo de estilosTrabajo de estilos
Trabajo de estilosxaroguz
 
Trabajo de estilos
Trabajo de estilosTrabajo de estilos
Trabajo de estilosxaroguz
 
talleres k
talleres k talleres k
talleres k karen
 
Desarrollo cuminiario
Desarrollo cuminiarioDesarrollo cuminiario
Desarrollo cuminiariovicoarte
 
Resistencia de materiales
Resistencia de materialesResistencia de materiales
Resistencia de materialesEuler Ruiz
 
Universidad del quindío
Universidad del quindíoUniversidad del quindío
Universidad del quindíoJuank Mejia
 
Apresentação institucional 1_t12_port_v11
Apresentação institucional 1_t12_port_v11Apresentação institucional 1_t12_port_v11
Apresentação institucional 1_t12_port_v11AES Eletropaulo
 
D p ii fixação do regime inicial de cumprimento da pena privativa de liberdade
D p  ii  fixação do regime inicial de cumprimento da pena privativa de liberdadeD p  ii  fixação do regime inicial de cumprimento da pena privativa de liberdade
D p ii fixação do regime inicial de cumprimento da pena privativa de liberdadeJames Martins Pereira
 
Analisis De Dos Modelos
Analisis De Dos ModelosAnalisis De Dos Modelos
Analisis De Dos ModelosFer Hn
 
Boletín 563 de la Alcaldía de Palmira - lunes 7 de abril de 2014
Boletín 563 de la Alcaldía de Palmira - lunes 7 de abril de 2014Boletín 563 de la Alcaldía de Palmira - lunes 7 de abril de 2014
Boletín 563 de la Alcaldía de Palmira - lunes 7 de abril de 2014La Hora de Palmira
 
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivasEnsino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivasUNEB
 
I guerra mundial 2010
I guerra mundial 2010I guerra mundial 2010
I guerra mundial 2010dianalove15
 
Tema 5 optimizacion del rendimiento de los anuncios
Tema 5 optimizacion del rendimiento de los anunciosTema 5 optimizacion del rendimiento de los anuncios
Tema 5 optimizacion del rendimiento de los anunciosJose Corbí
 

Destacado (20)

Angelita scalamato
Angelita scalamatoAngelita scalamato
Angelita scalamato
 
Nomina abril jay
Nomina abril jayNomina abril jay
Nomina abril jay
 
Trabajo de estilos
Trabajo de estilosTrabajo de estilos
Trabajo de estilos
 
Trabajo de estilos
Trabajo de estilosTrabajo de estilos
Trabajo de estilos
 
Tic unidad 2
Tic unidad 2Tic unidad 2
Tic unidad 2
 
talleres k
talleres k talleres k
talleres k
 
Desarrollo cuminiario
Desarrollo cuminiarioDesarrollo cuminiario
Desarrollo cuminiario
 
Isabel alexandra deus
Isabel alexandra deusIsabel alexandra deus
Isabel alexandra deus
 
Resistencia de materiales
Resistencia de materialesResistencia de materiales
Resistencia de materiales
 
Universidad del quindío
Universidad del quindíoUniversidad del quindío
Universidad del quindío
 
Apresentação institucional 1_t12_port_v11
Apresentação institucional 1_t12_port_v11Apresentação institucional 1_t12_port_v11
Apresentação institucional 1_t12_port_v11
 
Manifesto pela Educação
Manifesto pela EducaçãoManifesto pela Educação
Manifesto pela Educação
 
Trabajo pc
Trabajo pcTrabajo pc
Trabajo pc
 
D p ii fixação do regime inicial de cumprimento da pena privativa de liberdade
D p  ii  fixação do regime inicial de cumprimento da pena privativa de liberdadeD p  ii  fixação do regime inicial de cumprimento da pena privativa de liberdade
D p ii fixação do regime inicial de cumprimento da pena privativa de liberdade
 
Analisis De Dos Modelos
Analisis De Dos ModelosAnalisis De Dos Modelos
Analisis De Dos Modelos
 
Boletín 563 de la Alcaldía de Palmira - lunes 7 de abril de 2014
Boletín 563 de la Alcaldía de Palmira - lunes 7 de abril de 2014Boletín 563 de la Alcaldía de Palmira - lunes 7 de abril de 2014
Boletín 563 de la Alcaldía de Palmira - lunes 7 de abril de 2014
 
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivasEnsino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
Ensino de história e dialogicidade desafios e perspectivas
 
I guerra mundial 2010
I guerra mundial 2010I guerra mundial 2010
I guerra mundial 2010
 
Tema 5 optimizacion del rendimiento de los anuncios
Tema 5 optimizacion del rendimiento de los anunciosTema 5 optimizacion del rendimiento de los anuncios
Tema 5 optimizacion del rendimiento de los anuncios
 
Sumatoria
SumatoriaSumatoria
Sumatoria
 

Similar a Herramienta TIC en la formación

Unidad 2 : Profesor y Estudiante En la Era Tecnológica
Unidad 2 :  Profesor y Estudiante En la Era TecnológicaUnidad 2 :  Profesor y Estudiante En la Era Tecnológica
Unidad 2 : Profesor y Estudiante En la Era Tecnológicaneeliah
 
Cita de un experto
Cita de un expertoCita de un experto
Cita de un expertoAna Villa
 
Asesoría para el uso de las TIC en la formación
Asesoría para el uso de las TIC en la formaciónAsesoría para el uso de las TIC en la formación
Asesoría para el uso de las TIC en la formaciónLARDILA08
 
Asesoría para el uso de las TIC en la formación
Asesoría para el uso de las TIC en la formaciónAsesoría para el uso de las TIC en la formación
Asesoría para el uso de las TIC en la formaciónLARDILA08
 
Cómo hacer una clase interesante
Cómo hacer una clase interesanteCómo hacer una clase interesante
Cómo hacer una clase interesantemaminchez
 
Proyecyo de resolucion 2
Proyecyo de resolucion 2Proyecyo de resolucion 2
Proyecyo de resolucion 2edwin250795
 
Proyecyo de resolucion 2
Proyecyo de resolucion 2Proyecyo de resolucion 2
Proyecyo de resolucion 2edwin250795
 
usos de las tic actividad 2
usos de las tic actividad 2usos de las tic actividad 2
usos de las tic actividad 2marazul24
 
Actividad 2 curso tic
Actividad 2 curso ticActividad 2 curso tic
Actividad 2 curso ticDavid Delgado
 
curso tic semana dos
curso tic semana doscurso tic semana dos
curso tic semana dosDavid Delgado
 
trabajo de lectura crítica
trabajo de lectura críticatrabajo de lectura crítica
trabajo de lectura críticaLore07perez
 
PráCtica Reflexiva
PráCtica ReflexivaPráCtica Reflexiva
PráCtica ReflexivaProfesor TP
 
Asesoría para el uso de la TIC en la Formación: actividad unidad 2
Asesoría para el uso de la  TIC en la Formación: actividad unidad 2Asesoría para el uso de la  TIC en la Formación: actividad unidad 2
Asesoría para el uso de la TIC en la Formación: actividad unidad 2Amarilis Reales
 

Similar a Herramienta TIC en la formación (20)

Unidad 2 : Profesor y Estudiante En la Era Tecnológica
Unidad 2 :  Profesor y Estudiante En la Era TecnológicaUnidad 2 :  Profesor y Estudiante En la Era Tecnológica
Unidad 2 : Profesor y Estudiante En la Era Tecnológica
 
Asesoría para el uso de las tic en
Asesoría para el uso de las tic enAsesoría para el uso de las tic en
Asesoría para el uso de las tic en
 
Actividad2
Actividad2Actividad2
Actividad2
 
Cita de un experto
Cita de un expertoCita de un experto
Cita de un experto
 
Asesoría para el uso de las TIC en la formación
Asesoría para el uso de las TIC en la formaciónAsesoría para el uso de las TIC en la formación
Asesoría para el uso de las TIC en la formación
 
Asesoría para el uso de las TIC en la formación
Asesoría para el uso de las TIC en la formaciónAsesoría para el uso de las TIC en la formación
Asesoría para el uso de las TIC en la formación
 
Eduacion cambio
Eduacion cambioEduacion cambio
Eduacion cambio
 
Cómo hacer una clase interesante
Cómo hacer una clase interesanteCómo hacer una clase interesante
Cómo hacer una clase interesante
 
Proyecyo de resolucion 2
Proyecyo de resolucion 2Proyecyo de resolucion 2
Proyecyo de resolucion 2
 
Proyecyo de resolucion 2
Proyecyo de resolucion 2Proyecyo de resolucion 2
Proyecyo de resolucion 2
 
Asesoria tic 2
Asesoria tic 2Asesoria tic 2
Asesoria tic 2
 
presentado por
presentado porpresentado por
presentado por
 
TIC UN RETO
TIC UN RETOTIC UN RETO
TIC UN RETO
 
usos de las tic actividad 2
usos de las tic actividad 2usos de las tic actividad 2
usos de las tic actividad 2
 
Actividad 2 curso tic
Actividad 2 curso ticActividad 2 curso tic
Actividad 2 curso tic
 
curso tic semana dos
curso tic semana doscurso tic semana dos
curso tic semana dos
 
trabajo de lectura crítica
trabajo de lectura críticatrabajo de lectura crítica
trabajo de lectura crítica
 
Los retos de la escuela
Los retos de la escuela Los retos de la escuela
Los retos de la escuela
 
PráCtica Reflexiva
PráCtica ReflexivaPráCtica Reflexiva
PráCtica Reflexiva
 
Asesoría para el uso de la TIC en la Formación: actividad unidad 2
Asesoría para el uso de la  TIC en la Formación: actividad unidad 2Asesoría para el uso de la  TIC en la Formación: actividad unidad 2
Asesoría para el uso de la TIC en la Formación: actividad unidad 2
 

Último

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesLauraColom3
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 

Herramienta TIC en la formación

  • 1. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACION ALEJANSRO BARRERO CRUZ UNIDAD 2
  • 2. Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que Con las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente
  • 3. Para poder sumir el cambio se debe estar dispuesto para este con una mentalidad abierta y critica ya que el cambio obliga al que lo asume a salir de ese sitio de comodidad , en el que se a estado por mucho tiempo ANALISIS OPCION 1
  • 4. Esto hace que las personas sean tan reacias a asumir retos diferentes , ya que esto ocasiona a empezar nuevas tareas , adquirir nuevos conocimientos , esto contrae tiempo y en ocasiones dinero por parte del que asume el cambio.
  • 5. Este tipo de actitudes son comunes en los docentes que tienen pereza mental en asumir retos, o piensan que con lo que aprendieron es suficiente para educar las generaciones a su cargo , y no están consientes de los avances tecnológicos que se han implementado en la educacion, y lo que pueden lograr con ellas.
  • 6. ¿has oido alguna vez la frase tu pensamiento crea tu realidad? Yo si…. Pero hasta algún tiempo no entendía que significaba realmente. Imagina que vives en una ciudad donde la mayoría de los habitantes son pesimistas y destructivos
  • 7. Cada vez que se cruzan contigo se quejan de lo mal que esta el mundo , te recuerdan los errores que has cometido y te aseguran que eres una persona ignorante que no conseguira nada en la vida
  • 8. Que influencia tendría estas personas en ti? Lo creas o no poco apoco te iras transformando en una persona negativa y pesimista , aunque no lo quieras llegaras a ser uno de ellos. Juan Flores.
  • 9. La clave es cambiar el pensamiento de estas personas , haciendoles caer en cuenta los beneficios que pueden obtener a nivel personal , laboral , romper con los paradigmas darle un vuelco a su quehacer diario , para hacerlo mas atractivo y menos monotono , ampliar el conocimiento y transmitirlo de una manera diferente.
  • 10. Esta tarea de romper con ciertos paradigmas , se logaría mostrando resultados por medios de seminarios y capacitaciones, sumergiéndolos en el aprovechamiento de las TIC en la enseñanza.
  • 11. Hacerles entender que la tecnología además de ser un instrumento de entretención y ocio se puede utilizar para aplicar todos los tipos de aprendizaje en la educación , insertándolos en el nuevo orden mundial que se esta presentando a base de la tecnología.
  • 12. No podemos andar a ciegas mientras en otros países avanzan a pasos agigantados , rezagándonos cada vez mas ,hacerlos consientes de su medio de los que los rodea , de lo que utilizan diariamente y como influye en la vida, y como pueden hacer que influya en los estudiantes , de una manera positiva , practica y lúdica.
  • 13. Nosotros, todos los educadores somos los primeros llamados a aplicar las nuevas tecnologías en la educación y así formar las nuevas generaciones.
  • 14. No podemos ser indiferentes a las nuevas tecnologías que nos rodean ya que ellas marcaran nuestro quehacer en la vida y la de los nuestros
  • 15. Todo esto debe ir de la mano con nuestro medio ambiente , aprovechamiento eficiente y moderado de nuestros recursos naturales, siempre teniendo presente la identidad humana que nos enmarca, no dejando de la do el contacto con el otro y ala apreciación de la naturaleza en toda su manifestación.