Este documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación desde la perspectiva de un profesor escéptico. Argumenta que aunque las TIC se usan comúnmente para el entretenimiento, también pueden ser una herramienta efectiva para el aprendizaje si se usan de manera responsable. Los profesores necesitan actualizar sus métodos de enseñanza para aprovechar mejor las TIC y así mejorar la educación de los estudiantes.

1. PROFESOR Y ESTUDIANTE EN LA
ERA TECNOLÓGICA
El siguiente trabajo está basado en una reflexión que parte de la siguiente
afirmación realizada por la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar
el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una
estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es
que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos
suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que
este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con
las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las
utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que
se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC
como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que
tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente” .

2. CONTENIDO
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3. INICIO: INTRODUCCIÓN
El “fenómeno” de la globalización, concebido éste en un principio desde la simple
eliminación de barreras económicas entre los países, que permitiera la expansión de los
mercados, promoviendo así la libre competencia, que de cierta forma beneficiaría al
consumidor final y, en general a todos los ciudadanos, trajo consigo una serie de avances
y cambios meramente necesarios en las TIC, las cuales, hoy por hoy, influyen de manera
positiva o negativa en el ámbito laboral, profesional, personal, familiar, social, etc., esto
según sea la percepción que tengamos de las mismas.
Y es que, para que el fin primero de la globalización, realmente pudiera darse, se hacía
necesario encontrar las herramientas más efectivas que de cierta forma pudieran engranar
dentro del proceso y que al mismo tiempo pudieran evolucionar según las necesidades
que dentro del mismo se fueran originando. Por lo anterior, Pienso que el “fenómeno” de la
globalización puede ser considerado el motor principal que da origen a todos los cambios
de percepción y demás, que subyacen en la vida del hombre y la mujer del mundo
moderno, puesto que necesidades que quizás antes no nos hubiéramos podido imaginar,
como lo son: la necesidad de contar con transferencia de información en tiempo real, el
acorte de las distancias ( la distancia, no puede ser impedimento alguno para realizar
equis actividades), etc., son con las que lidiamos en nuestro presente y futuro inmediato.

4. ENTER: ES IMPERANTE ADAPTARSE
Así, con base en la postura del profesor que cita la Sra. Cristina Sales, se puede inferir que
entre otras cosas, la negación propia de entrar y adecuarse a las circunstancias que
plantea el mundo moderno en lo que respecta al buen uso de las TIC en nuestras vidas,
puede de cierta forma limitar el trabajo pedagógico del profesor en mención, lo que a su
vez cierra también la posibilidad a sus estudiantes de desarrollar al máximo todas sus
capacidades dentro del abanico de oportunidades que ofrece el uso de todas las
herramientas que están a su alcance a la hora de transmitir y generar conocimiento en red.
Lo anterior, constituye sin duda un error del profesor, ya que a la hora de generarse
aprendizaje significativo, éstas herramientas cobran gran importancia y valor porque
mediante su buen uso se promueve el trabajo colaborativo al tiempo que se despierta en el
estudiante, su capacidad de análisis, reflexión, argumentación, participación, innovación,
creatividad, entre otras.

5. ESC: NO PODER ESCAPAR!
Las TIC están tan presentes en casi todo lo que hacemos, que la realidad, es que por más
que queramos, no podemos escapar, puesto que querámoslo o no , cada día nos volvemos
más dependientes de todas éstas tecnologías, de modo tal que se vuelven cada vez más y
más necesarias para cada actividad que desarrollamos en nuestro diario vivir, entonces, por
qué rehusarnos a sacar de manera responsable el máximo provecho a las mismas?.
Pienso que a éste profesor le ha llegado la hora de romper con ideas preconcebidas y
permitirse avanzar hacia un camino de descubrimiento que le podría traer muchos beneficios
a él y a todos sus estudiantes, quienes de cuyo aprendizaje, es él, el principal responsable.

6. SUPRIMIR: CAMBIAR PARADIGMAS
Los profesores de hoy en día no pueden seguir basando sus métodos de enseñanza
en las tradicionales teorías conductistas, las cuales promovían un tipo de
pensamiento convergente en el estudiante, en donde prácticamente los métodos de
enseñanza utilizados, estaban ideados para crear cierto tipo de “máquina humana”
diseñada única y exclusivamente para ejecutar procesos ya predeterminados bajo
cierta norma, repetitivos y monótonos y, en donde no era permitido realizar
cuestionamiento alguno.
Hoy por hoy, la humanidad necesita que dentro de las aulas de clases, se formen
estudiantes integrales con un pensamiento crítico, reflexivo e innovador, preparado
para la resolución de problemas basado en el planteamiento de soluciones efectivas
para la sociedad y, para lograr esto, se hace necesario que el profesor evolucione.
De allí, que se deben empezar a promover en la academia y en la escuela las teorías
del tipo socio - constructivista que incentivan al estudiante a indagar, cuestionar,
compartir opiniones, trabajar en grupo, etc, y en éste sentido, las TIC, no sólo deben
ser asociadas a un contexto meramente social, sino también a un contexto educativo
para su aprovechamiento efectivo.
Así que amigo profesor, usted está llamado a cambiar el “chip”, suprimiendo erradas
concepciones.

7. INSERTAR: NUEVOS MÉTODOS DE
ENSEÑANZA
Puede suceder que para un profesor común, pasar de lo tradicional o convencional a un
método que se ajuste a la realidad actual, resulte un tanto difícil y complicado, puesto que
muchas veces, la costumbre de hacer las cosas siempre de la misma forma, no permite que
abramos nuestra mente para permitirnos hacerlas de una manera mucho más eficiente,
entendiendo esto último como “la mejor manera de aprovechar los recursos dispuestos
a nuestro alcance de una manera creativa e innovadora”. Quizás éste profesor, más que
cualquier otra cosa, sienta temor de perder el “control” que tiene sobre sus estudiantes,
entendiendo esto desde la idea de que continúa aplicando métodos de enseñanza muy
obsoletos basados en teorías conductistas, lo cual le lleva a juzgar que las TIC son un
simple elemento de distracción social y nada más.
No nos podemos cerrar a la idea de que la creatividad forma parte fundamental en el
proceso de aprendizaje, y que tanto estudiantes como profesores estamos llamados a
desarrollar ésta capacidad, por lo que no caería nada mal si consensuadamente se
planteara la necesidad de incluir el uso de las TIC como herramienta fundamental para la
educación utilizando de ésta forma nuevos y mejores métodos de enseñanza en beneficio
de todos (as).

8. ACTUALIZAR: NECESIDAD REAL TIC
Hoy en día, la celeridad con que se mueve y evoluciona el
mundo de las TIC nos obliga a mantenernos actualizados
constantemente de sus avances, puesto que como
docentes, debemos entender que los mayores usuarios de
las mismas son los niños y jóvenes, los cuales siempre
tratan de mantenerse actualizados en cuanto a los más
mínimos cambios que vienen con ellas puesto que tienen
gran interés en el uso de las mismas y, en éste sentido
nosotros como profesores, no sólo debemos estar
dispuestos a aprovechar el uso de las TIC sino también
debemos estar atentos a todos los cambios asociados a
ellas ya que de allí podemos sacar muchas herramientas a
favor del proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.

9. CONCLUSIONES
Con base en todo el análisis hecho puedo concluir que si bien no podemos
negar que las TIC tienen un uso social y de entretenimiento, no sólo en los
niños y jóvenes, sino también en los adultos, no podemos sesgar su uso
exclusivamente en éste sentido, ya que está demostrado que en sí, éstas
constituyen una herramienta eficiente y eficaz en todos los ámbitos de la
vida de las personas, cuando se les da un uso de manera responsable, es
decir, que pensar en que éstas no pueden ser aprovechadas de otra forma,
constituye un error por parte de la persona dueña de tal pensamiento,
pienso que éstas nos pueden facilitar mucho la vida cuando se les da un
uso adecuado y, por el contrario, nos pueden inclusive hasta destruir la
vida a nosotros mismos y a los demás, cuando se les da un uso
inapropiado. De allí la importancia de enseñar a los jóvenes sobre cómo
usarlas y sacarles el máximo provecho como profesores de tal suerte que
podamos incluirlas en el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.