Este documento presenta modelos para diseñar e implementar instrumentos de investigación. Explica cómo crear indicadores e ítems, y ofrece seis modelos de operacionalización de variables que incluyen definiciones conceptuales y operacionales, así como ejemplos de cuestionarios y pruebas para medir conceptos como la sostenibilidad ambiental, el aprendizaje de la geometría del espacio, y la relación entre el clima institucional y la gestión universitaria.

1. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
1

2. Índice
1. Como crear un ítems a
partir de un indicador
2. Modelos de
operacionalización de
variables
3. Modelos del diseño y
elaboración del
instrumentos de
investigación
2

3. CRITERIOS PARA FORMULAR
INDICADORES
Conducta: Valora
Contenido: el
recurso agua
Criterio: en toda
circunstancia
c + c + c = Indicador
Conducta Contenido Criterio 3

4. CRITERIOS PARA FORMULAR
ÍTEMS
4

5. MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTO DE
INVESTIGACION N 01
5

6. MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTO
DE INVESTIGACION N 02
6

7. MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTO
DE INVESTIGACION N 03
7

8. MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTO
DE INVESTIGACION N 04
8

9. MODELO DE OPERACIONALIZACION DEL INSTRUMENTO
DE INVESTIGACION N 05
9

10. MODELO DE OPERACIONALIZACION DELINSTRUMENTO DE
INVESTIGACION N 06
10

11. 11

12. MODELO DE OPERACIONALIZACION DE7 INSTRUMENTO
DE INVESTIGACION N 06
12

13. 13

14. EJEMPLO 1
ACTITUDES PARA FOMENTAR LA SOSTENIBILIDAD
AMBIENTAL EN LOS HABITANTES DEL DISTRITO DE
CHUPACA - JUNIN EL AÑO 2012
¿Qué influencia ejerce el fomento de las actitudes en la
PROBLEMA: Sostenibilidad Ambiental en los habitantes del distrito de
Chupaca - Junín en el 2012?
Determinar la influencia que ejerce el fomento de actitudes
OBJETIVO: en la Sostenibilidad Ambiental en los habitantes del distrito
de Chupaca – Junín el año 2012.
El fomento de actitudes influye significativamente en la
HIPÓTESIS: Sostenibilidad Ambiental en los habitantes del distrito de
Chupaca – Junín el año 2012.
TIPO: Aplicada Instrumento:
NIVEL: Explicativo Cuestionario
METODOLOGÍA 14
METODO: Experimental de Encuesta
DISEÑO: Cuasiexperimental

15. DEFINICIÓN CONCEPTUAL:
VARIABLE DEPENDIENTE: La Sostenibilidad
Definición conceptual
Ambiental: Es una forma de desarrollo que procura
de la Variable
la protección del medio ambiente y el mejoramiento
Dependiente
de la calidad de vida en las ciudades o zonas
urbanas. (Agenda 21)
Definición
operacional de
la Variable
Dependiente
15

16. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
16

17. Cuestionario
de encuesta
sobre la
Sostenibilidad
Ambiental
17

18. EJEMPLO N 2
ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN ERRORES EN ELAPRENDIZAJE
DE LA GEOMETRÍA DEL ESPACIO EN ALUMNOS DEL PRIMER GRADO
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”MARISCAL CASTILLA” DE EL TAMBO
HUANCAYO – 2012.
¿En qué medida la Estrategia Didáctica basada en errores influye en el
aprendizaje de la Geometría del Espacio en alumnos del primer grado
PROBLEMA: de secundaria en la Institución Educativa ”Mariscal Castilla” de El
Tambo Huancayo – 2012?
Determinar en qué medida la Estrategia Didáctica basada en
errores influye en el aprendizaje de la Geometría del Espacio en
OBJETIVO: alumnos del primer grado de secundaria en la Institución Educativa
”Mariscal Castilla” de El Tambo Huancayo – 2012.
La Estrategia Didáctica basada en errores influye significativamente en el
aprendizaje de la Geometría del Espacio en alumnos del primer grado de
HIPÓTESIS:
secundaria en la Institución Educativa ”Mariscal Castilla” de El Tambo
Huancayo – 2012?
TIPO: Aplicada Instrumento:
METODOLOGÍA
NIVEL: Explicativo Prueba
18
METODO: Experimental
DISEÑO: DE 4 grupos del Dr. Solomón.
Escrita

19. DEFINICION CONCEPTUAL:
VARIABLE DEPENDIENTE: El aprendizaje
de la Geometría del Espacio: Se da cuando
Definición
los nuevos conocimientos se incorporan en
conceptual de
forma sustantiva a la estructura cognitiva del
la Variable
alumno. Esto se logra cuando el estudiante
Dependiente
relaciona los nuevos conocimientos con los
anteriormente adquiridos; y principalmente
éstos deben ser de interés y útiles para su
vida cotidiana.
Definición
operacional de
la Variable
Dependiente
19

20. 20

21. Prueba de
Entrada de
Geometría del
Espacio para
el primer
grado de
secundaria
21

22. EJEMPLO 3
EL CLIMA INSTITUCIONAL Y SU RELACIÓN CON LA GESTIÓN
UNIVERSITARIA EN LA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS
POLITICAS DE LA UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES - 2009
¿Qué relación existe entre el clima institucional y la gestión
PROBLEMA: universitaria en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la
Universidad San Martín de Porres -2009?
Establecer la relación que existe entre el clima institucional y la gestión
OBJETIVO: universitaria en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la
Universidad San Martín de Porres– 2009.
Existe una relación directa y significativa entre el clima institucional y la
HIPÓTESIS: gestión pedagógica en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de
la Universidad San Martín de Porres el año 2009.
TIPO: Aplicada Instrumento:
NIVEL: Correlacional Cuestionarios
METODOLOGÍA 22
METODO: Descriptivo de Encuesta
DISEÑO: Descriptivo - Correlacional

23. DEFINICIÓN CONCEPTUAL:
VARIABLE 1: Clima Institucional. Es la
percepción que tiene los trabajadores con
Definición respecto a su ambiente laboral y en función a
conceptual de aspectos vinculados como posibilidades de
la Variable 1 realización personal, involucramiento con la
tarea asignada, supervisión que recibe acceso
a la información relacionado con su trabajo en
coordinación con sus demás compañeros y
condiciones laborales que facilitan su tarea.
(José Palma, 2006).
DEFINICIÓN CONCEPTUAL:
VARIABLE 1: Gestión Universitaria. Es el
Definición conjunto de acciones y procedimientos
conceptual de la curriculares de planificación, desarrollo de los
Variable 2 procesos de enseñanza, aprendizaje y
evaluación curricular, organización
académica y todo lo que corresponde ala
función del educador. (Juan Gallegos Álvarez,
23
2007).

24. Definición
operacional de
las Variables
24

25. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
25

26. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
26

27. Cuestionario
sobre el
Clima
Institucional
27