Este documento discute el impacto de la tecnología en la educación y la sociedad. Sostiene que la educación es fundamental para participar en la sociedad del conocimiento y que las nuevas tecnologías representan oportunidades para mejorar la educación. Sin embargo, también advierte que las tecnologías no son una solución mágica y que es necesario un diálogo cuidadoso entre la educación y la tecnología para garantizar resultados enriquecedores y beneficiosos para los estudiantes.

2. LA EDUCACION PUERTA DE ENTRADA O DE
EXCLUSION A LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO
La socialización y educación de las nuevas generaciones en el contexto
de la socialización ha venido conformándose a lo largo de la historia. El
pensamiento educativo más atento a los nuevos escenarios sociales y
tecnológicos, cuyo planteamiento consiente de que surge repensar y
verificar a fondo tanto las finalidades de socialización como sus formas
de organización y funcionamiento.
Tecnología, educación y desarrollo sostenible apuntan directamente a
las coordenadas con las que hay que contar ahora. Las nuevas
tecnologías representan uno de los ingredientes configuradores de
mayor influencia como la tercera gran trasformación experimentada
como la humanidad. La educación y formación como un espacio
privilegiado para creación de capacidades y habilidades, para la era de
información goza de un reconocimiento y socialización.

3. PERSECTIVA EDUCATIVA
Las nuevas tecnologías es el rango mas novedoso y distintivo del
nuevo entorno mediático, representa posibilidades desconocidas
hasta el presente, no solo en la trasmisión de información sino
para las posibilidades que están abriendo de establecer nuevas
relaciones sociales y culturales.
La revolución tecnológica merece considerarse como el soporte
material más influyente a la conformación de un nuevo mundo.
Estas nuevas tecnologías conllevan posibilidades sin
precedentes, no deberían asociarse a ningún genero de
espejismo en lo que se refiere a empezar efectos por si mismos
enriquecedor por si mismo beneficiosos para los alumnos.
Las tecnologías pueden suponer oportunidades para mejorar a
educación de nuestros estudiantes y también el funcionamiento
de los centros y el desempeño de la profesión docente.

4. NUEVO PARADIGMA SOCIAL
Un paradigma social puede servir para recoger un conjunto de
múltiples fenómenos que caracterizan a las sociedades
tecnológicamente avanzadas y advertir al mismo tiempo que no
se agoten en las innovaciones tecnológicas. El reconocimiento de
este nuevo escenario social que no esta deparado con un pasado
todavía cercano, especialmente necesario para contar con las
claves necesarias del dialogo entre tecnología y educación.
La revolución tecnológica esta siendo una excelente aliada para
afianzar el modelo de producción y economía capitalista, incluso
a las condiciones sociales y políticas. Así las nuevas formas de
organización y gestión empresarial incorporan nuevas
tecnologías. Al ismo tiempo algunos países han sido aislados en
cierto modo por la falta de dinero para mejorar sus condiciones y
tecnologías.

5. IMPACTO E IRRADIACIONES OBRE LOS
SISTEMAS ESCOLARES Y LA EDUCACION
Las nuevas formas de plantear las políticas educativas y
los gobiernos de los sistemas escolares y los centros,
sobre todo los que obedecen aquellos cambias se han
empeñado en devolver mayores responsabilidades y
economías a los centros, una oportunidad para ejercer
mayor influencia sobre un buen numero de decisiones
organizativas y pedagógicas.

6. HIPOTESIS DE TRABAJO PARA EL DIALOGO
ENTRE EDUCACION Y TECNOLOGIA
Este dialogo esta ocurriendo ya y hay que extenderlo y
profundizar en sus diferentes frentes y condiciones.
Enmarcados con sentido que puedan ser provechosos.
Se deben presentar proyectos de cambio con
conciencia lucida sobre la importancia que tienen los
caminos a seguir para alcanzarlos.
La nueva sociedad y la riqueza material se vera
progresivamente amenazada por la conflictividad social
a menos que se retoquen y se haga una redistribución
equitativa del bienestar social y cultural.