1. TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA
GESTION
INSTITUCIÓN : Universidad Técnica Particular de Loja
DOCENTE : Dr. Franklin Miranda
MAESTRÍA: Gerencia y Liderazgo Educacional
AUTORA: Lic. Zoila Regina Placencia U.

2. ANALISIS PRELIMINAR
Sin lugar a dudas la educación logra un destino
especial y personal de los individuos, permite a los
seres humanos elevar sus aspiraciones y mejorar
sus niveles de vida en muchos de los casos.

3. ANALISIS PRELIMINAR
El siglo XXI tiene como corolario la evolución a una era tecnología que
ha revolucionado varios esquemas políticos, sociales, económicos, es así
que muchos autores la conocen como la era de la revolución de la
información.

4. ANALISIS PRELIMINAR
En este siglo las tecnologías de comunicación (Facebook, twitter) a
diferencia del siglo pasado con la televisión y la radio; tiene un nivel de
acogida en la población con un brecha gigante en estos pocos años de
aparición esto debe ser un motivo para tomar en cuenta y no dejar
rezagada a la población.

5. PERSPECTIVA DESDE LA EDUCACIÓN
• la tecnología se considera como el soporte material de las transformaciones
que esta ocurriendo en la nueva sociedad.
• La sociedad de la información es otro elemento a considerar por la intensidad
de penetración.
• Las NNTT supone oportunidades importantes para mejorar la educación de
nuestros alumnos.
• Las NNTT están relacionadas con las nuevas ideas de aprendizaje –
enseñanza, el curriculum, las instituciones y los docentes.
• El aspecto social, económico y político de un país o región son determinantes
en la tarea educacional.

6. PERSPECTIVA DESDE NUEVO PARADIGMA SOCIAL
El desarrollo científico y tecnológico son en resumen los grandes gestores en el cambio de
la nueva sociedad. Éste nuevo mundo se basa a su vez en cuatro vectores que son:
• La revolución tecnológica, es un excelente aliado a los modelos capitalistas. La
tecnología ha brindado de herramientas técnicas (computadores, redes telemáticas, etc.)
ayudando a los sistemas de organización y gestión de empresas.
• La desigualdad es asociada a la revolución tecnológica, es decir al incremento de la
riqueza material.
• El nuevo paradigma social esta supeditado a las transformaciones por efecto de la
globalización, economía y finanzas.
• El acervo cultural representado por las herramientas de multimedia genera posibilidades
de descubrir nuevos saberes y mejorar los ya adquiridos.

7. PERSPECTIVA DESDE NUEVO DIÁLOGO ENTRE EDUCACIÓN Y
TECNOLOGÍA
La comunicación entre la educación y la tecnología ha tenido muchos puntos positivos y
otros negativos. Pero, en la búsqueda de mejorar ese diálogo se ha establecido cuatro
hipótesis las mismas que se presenta a continuación:
• Es necesario reafirmar el valor de la educación privilegiando lo cultural, social y moral.
• Es necesario enfrentar los nuevos retos que la sociedad demanda, buscando la idea de
una escolarización universal.
• En el diálogo entre las dos instancias es imperante crear múltiples condiciones y
capacidades, así como también de tomar en cuenta los recursos y las voluntades.
• La globalización y la sociedad interconectada debe ser entendida en sentido muy
particular.

8. Estrategias que permiten la inclusión de la
educación a la sociedad del conocimiento
Los gobiernos de turno deben destinar un rubro que garantice el acceso a la escolarización.
Los sistemas tradicionales de educación deben ser arraigados por completo y fomentar a la par
de la tecnología nuevas metodologías que promuevan un verdadero aprendizaje.
El estado, instituciones, padres de familia y docentes deben ser los gestores de promover un
aprendizaje tomando en cuenta la base cultural, el contexto, y el curriculum.
El uso de los materiales tecnológicos deben ser puestos a disposición de la sociedad como
recursos y herramientas de mejora continua.
La transmisión de conocimientos mediante el uso de la tecnología debe promover nuevos
conocimientos y reconstruir los que ya estaban disponibles.
Se debe promover una autonomía en los educandos pero sin descuidar la tutoría de parte de
los docentes.
Se debe redefinir los currículos actuales en función de buscar alternativas de utilizar las nuevas
metodologías de enseñanza conjuntamente con el uso adecuado de la tecnología.

9. Bibliografía
Escudero Juan (2007) La educación, puerta de entrada o de
exclusión a la sociedad del conocimiento.
Martínez S. Francisco, Prendes E. María Paz ( 2007) Nuevas
Tecnologías y Educación. Editorial Pearson Educación
S.A.Madrid-España.