Esta presentación muestra la educación, de acuerdo a como se imparta, puede ser una puerta de entrada o de exclusión a la sociedad del conocimiento.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Católica de Loja
MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
MÓDULO PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA
TEMA:
LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
AUTORA:
MARTHA GUERRERO
DOCENTE:
MSC. FRANKLIN MIRANDA

2. LA EDUCACIÓN DEL SIGLO
XXI
PUERTA DE ENTRADA E INCLUSIÓN A LA
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

3. Desarrollo
Educación sostenible
Tecnología
Sociedad
EL NUEVO PARADIGMA SOCIAL

4. EDUCACIÓN
Repensar hoy la educación tomando
en consideración los signos de
nuestro tiempo.

5. EDUCACIÓN
 El pensamiento educativo más atento
a los nuevos escenarios sociales y
tecnológicos es consciente de que
debe revisar a fondo, tanto las
finalidades de la escolarización como
sus formas de organización y
funcionamiento.

6. TECNOLOGÍA
 La Revolución Tecnológica es hasta
ahora la tercera gran transformación
experimentada por la Humanidad.

7. SOCIEDAD
 La sociedad de la información y la
educación formal se necesitan
mutuamente.

8. PERSPECTIVA EDUCATIVA
 Las nuevas tecnologías pueden suponer
grandes oportunidades para mejorar la
educación de nuestros estudiantes, el
funcionamiento de los centros
educativos y el desempeño docente.
 Por otro lado está contribuyendo a
ahondar las brechas de la desigualdad.
 Están colocando a los sistemas
escolares y sus componentes en un
escenario heterogéneo.

9. DIÁLOGO
TECNOLOGÍA EDUCACIÓN

10. UN NUEVO PARADIGMA
SOCIAL
 Está relacionado con globalización,
postmodernidad, sociedad cognitiva o
sociedad de la información, sociedad
digital.
 Es la aparición de un nuevo orden
global, relacionado con la gran
explosión científica y tecnológica que
vivimos.

11. CONSECUENCIAS
 Cambios en los sistemas de
producción, distribución y consumo.
 Organización del trabajo.
 Redefinición de competencias.
 Cambios en los modos de vida
personal, en las costumbres y pautas
sociales de conducta.

12. TRANSFORMACIONES
SOCIALES Y CULTURALES
 La Revolución Tecnológica es una
excelente aliada para afianzar el modelo
capitalista.
 EL panorama emergente de la
desigualdad.
 El nuevo orden global: La Revolución
Tecnológica obedece a una manera de
entender la política y ejercer el poder.
 La Revolución Tecnológica implica una
profunda revolución cultural.

13. IMPACTOS E IRRADIACIONES
SOBRE LOS SISTEMAS
ESCOLARES Y LA EDUCACIÓN
 Irradiaciones importantes.
 Pérdida de anclajes seguros para
afrontar los cambios.
 Condición paradójica y dilemática de
los sistemas escolares

14. IRRADIACIONES
IMPORTANTES
 Transformaciones en el entorno
socioeconómico.
 Transformaciones en las relaciones
de poder, la política y el gobierno.
 Transformaciones sociales y
culturales.

15. PÉRDIDA DE ANCLAJES
SEGUROSPARA AFRONTAR
LOS CAMBIOS
 Inscribir a la educación como sector
estratégico, dejándola bajo el dominio
de la economía.
 Concepción funcionalista del currículo.
 Debilitamiento de los recursos.
 Compromisos públicos con la
educación.
 Tendencia hacia la privatización.

16. CONDICIÓN PARADÓJICA DE
LOS SISTEMAS ESCOLARES
 Malestar y descontento docente.
 Falta de identificación con la
profesión.
 Muchos maestros se sienten
devaluados por síntomas del nuevo
orden social.

17. HIPÓTESIS DE TRABAJO PARA EL
DIÁLOGO ENTRE
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA
 La educación como un derecho moral y una
necesidad social: educación en valores.
 Deliberar el propósito de las transformaciones
necesarias. No todo cambio es bueno. Que el
cambio nos haga mejores personas.
 La importancia de los caminos a seguir. Crear
las condiciones y capacidades. Congruencia
en los procesos y propósitos.

18. CONTINUACIÓN
 Implicación de otras fuerzas sociales.
Corresponsabilidad de los sectores
empresariales. Disponer de ciertas
condiciones sociales y políticas que
estimulen y propicien la tarea
educativa.