Nuevos instrumentos para la enseñanza  y el aprendizaje Mtro. Adrián Murrieta Luzanilla Basado en Majo, J. y Marqués, P. (...
Introducción <ul><li>La integración de las TIC en la sociedad también a impactado al mundo educativo. </li></ul><ul><li>Se...
Función educativa Funciones Instrumentos Medio de expresión y creación multimedia Procesadores de texto, editores de imáge...
Herramientas genéricas TIC Utilidades generales Sistemas operativos Windows Mac OS Linux Unix Antivirus Panda McAfee Norto...
Herramientas genéricas TIC Herramientas generales para el proceso de la información Procesadores de texto Bloc de notas Wo...
Herramientas genéricas TIC Herramientas para la comunicación Correo electrónico Outlook Mensajería instantánea MSN Messeng...
Uso educativo de mass media Aspectos positivos Aspectos negativos Vehiculan mensajes informativos variados. Los mensajes s...
Reflexión <ul><li>¿Son usados los mass media en la educación? </li></ul><ul><li>¿A qué se debe? </li></ul>
Los mass media se utilizan poco debido a…
Tipología de los materiales didácticos multimedia
Reflexión <ul><li>¿Qué elementos debe contener todo material didáctico multimedia? </li></ul>
Elementos de los materiales didácticos multimedia
Reflexión
Conceptos Clave <ul><li>Software educativo:  Programas informáticos diseñados para aplicarse en los contextos específicos ...
Características
Funciones
Actividad  *complemento facebook <ul><li>Con ayuda de tu equipo, jerarquiza las funciones antes mencionadas y justifica lo...
Ventajas Adaptación al ritmo individual del usuario Redundancia y complementariedad Fomento de variabilidad metodológica A...
Inconvenientes En cuanto al alumno: En cuanto a la libertad de navegación: Diálogos demasiado rígidos. Pérdida o desorient...
Construcción <ul><li>Cualquier material didáctico a utilizarse, debe ser producto de un proceso de creación. </li></ul><ul...
Diseño y Construcción Toma de decisiones Orientaciones psicológicas y sociológicas Objetivo Contenido lineal Especificar e...
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  1. 1. Nuevos instrumentos para la enseñanza y el aprendizaje Mtro. Adrián Murrieta Luzanilla Basado en Majo, J. y Marqués, P. (2002)
  2. 2. Introducción <ul><li>La integración de las TIC en la sociedad también a impactado al mundo educativo. </li></ul><ul><li>Se utilizan como herramienta genérica en los trabajos de gestión de centros y alumnos, los procesos de enseñanza-aprendizaje. </li></ul><ul><li>Los mass media como vía informal de culturización. </li></ul>
  3. 3. Función educativa Funciones Instrumentos Medio de expresión y creación multimedia Procesadores de texto, editores de imágenes, sonido y video, cámaras fotográficas y de video. Canal de comunicación E-mail, Chat, videoconferencias. Proceso de la información Hojas de cálculo, bases de datos. Fuente abierta de información CD-ROM, DVD, páginas Web, prensa, radio y televisión. Gestión administrativa y tutorial Trámites on-line. Orientación, diagnóstico y rehabilitación Páginas Web para la orientación escolar y profesional. Medio didáctico Simulaciones, programas educativos de radio y televisión. Soportes de nuevos escenarios de formación Plataformas virtuales de aprendizaje Medio lúdico Videojuegos, prensa, radio y televisión.
  4. 4. Herramientas genéricas TIC Utilidades generales Sistemas operativos Windows Mac OS Linux Unix Antivirus Panda McAfee Norton Compresión de ficheros WinZIP WinRAR Drivers y plug-in Acrobat reader Macromedia Flash Player
  5. 5. Herramientas genéricas TIC Herramientas generales para el proceso de la información Procesadores de texto Bloc de notas Word Adobe Acrobat Editores de páginas Web Word, Front Page, Dreamweaber Editores de presentaciones multimedia Power Point, Flash Gestores de bases de datos Access, File Maker Hojas de Cálculo Excell Editores gráficos y retoque fotográfico Paint, Corel, Photoshop Lenguajes de programación Flash, Java, Director.
  6. 6. Herramientas genéricas TIC Herramientas para la comunicación Correo electrónico Outlook Mensajería instantánea MSN Messenger Yahoo Messenger. Chat y Videoconferencias MIRC Skype Transmisión de ficheros FTP Herramientas para la búsqueda y consulta de la información Navegadores de Internet Explorer Firefox Safari Buscadores Google Altavista Yahoo
  7. 7. Uso educativo de mass media Aspectos positivos Aspectos negativos Vehiculan mensajes informativos variados. Los mensajes son generalmente parciales e incompletos. Difunden noticias inmediatas. Brindan información sobre entornos, personas y fenómenos. El tratamiento de algunos temas no resulta educativo. Despierta la curiosidad e imaginaciones. Promueven actitud pasiva. Fragmentan y dispersan la información. Enseñan de manera práctica el lenguaje audiovisual. Seducen a los espectadores, a través de sus emociones inmediatas y primitivas. Instrumentos de socialización. Proporcionan temas comunes de conversación. Modelos no siempre deseables. Control ideológico y político. Entretenimiento Ocupan tiempo.
  8. 8. Reflexión <ul><li>¿Son usados los mass media en la educación? </li></ul><ul><li>¿A qué se debe? </li></ul>
  9. 9. Los mass media se utilizan poco debido a…
  10. 10. Tipología de los materiales didácticos multimedia
  11. 11. Reflexión <ul><li>¿Qué elementos debe contener todo material didáctico multimedia? </li></ul>
  12. 12. Elementos de los materiales didácticos multimedia
  13. 13. Reflexión
  14. 14. Conceptos Clave <ul><li>Software educativo: Programas informáticos diseñados para aplicarse en los contextos específicos de E-A, teniendo en cuenta los objetivos pedagógicos que persiguen y las concepciones sobre el aprendizaje en las que se basan. </li></ul><ul><li>Material Didáctico Multimedia: Materiales en soporte informático, que se caracterizan por permitir enlazar de forma interactiva las diversas informaciones que se contienen, así como por la presentación de dicha información en diferentes códigos simbólicos (textos, imágenes fijas y en movimiento, sonidos). </li></ul>
  15. 15. Características
  16. 16. Funciones
  17. 17. Actividad *complemento facebook <ul><li>Con ayuda de tu equipo, jerarquiza las funciones antes mencionadas y justifica los motivos que te hacen asignar ese orden. </li></ul><ul><ul><li>Informativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Innovadora </li></ul></ul><ul><ul><li>Formativa </li></ul></ul><ul><ul><li>Expresiva </li></ul></ul><ul><ul><li>Motivadora </li></ul></ul><ul><ul><li>Solicitadora </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluadora </li></ul></ul><ul><ul><li>Estructuradora </li></ul></ul><ul><ul><li>Investigadora </li></ul></ul>
  18. 18. Ventajas Adaptación al ritmo individual del usuario Redundancia y complementariedad Fomento de variabilidad metodológica Aumento de la motivación Adaptación a la diversidad Incremento de la comprensión y retención de información Favorecer la participación y la actividad Desarrollo de destrezas y habilidades para la toma de decisiones Alto grado de interacción usuario-máquina Mejora el aprendizaje Facilitar el feedback Favorece el aprendizaje interactivo Rapidez de acceso a información relacionada y compleja Reduce el tiempo de aprendizaje Individualización de la instrucción Secuenciación de las tareas de aprendizaje Facilita el tratamiento y presentación de la información Sentido lúdico Acceso a realidades complejas
  19. 19. Inconvenientes En cuanto al alumno: En cuanto a la libertad de navegación: Diálogos demasiado rígidos. Pérdida o desorientación del sujeto Desfases respecto a otras actividades El desbordamiento cognitivo, provocado el esfuerzo de saber cómo se maneja Aprendizajes incompletos y superficiales La posibilidad de establecer falsas relaciones entre el contenido Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo La generación de aprendizajes fragmentados en el sujeto Ansiedad Aislamiento
  20. 20. Construcción <ul><li>Cualquier material didáctico a utilizarse, debe ser producto de un proceso de creación. </li></ul><ul><li>Con tu experiencia previa ¿cómo consideras que debe ser el proceso de creación de un material didáctico multimedia? </li></ul>
  21. 21. Diseño y Construcción Toma de decisiones Orientaciones psicológicas y sociológicas Objetivo Contenido lineal Especificar estructura Diseño de plantillas Diseño de hipertextos Diseño de periféricos Schwier y Misanchuk (1994)

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