Cómolos medios masivos de comunicación pueden apoyar el proceso educativo.

1. Nuevos instrumentos para la enseñanza y el aprendizaje Mtro. Adrián Murrieta Luzanilla Basado en Majo, J. y Marqués, P. (2002)

3. Función educativa Funciones Instrumentos Medio de expresión y creación multimedia Procesadores de texto, editores de imágenes, sonido y video, cámaras fotográficas y de video. Canal de comunicación E-mail, Chat, videoconferencias. Proceso de la información Hojas de cálculo, bases de datos. Fuente abierta de información CD-ROM, DVD, páginas Web, prensa, radio y televisión. Gestión administrativa y tutorial Trámites on-line. Orientación, diagnóstico y rehabilitación Páginas Web para la orientación escolar y profesional. Medio didáctico Simulaciones, programas educativos de radio y televisión. Soportes de nuevos escenarios de formación Plataformas virtuales de aprendizaje Medio lúdico Videojuegos, prensa, radio y televisión.

4. Herramientas genéricas TIC Utilidades generales Sistemas operativos Windows Mac OS Linux Unix Antivirus Panda McAfee Norton Compresión de ficheros WinZIP WinRAR Drivers y plug-in Acrobat reader Macromedia Flash Player

5. Herramientas genéricas TIC Herramientas generales para el proceso de la información Procesadores de texto Bloc de notas Word Adobe Acrobat Editores de páginas Web Word, Front Page, Dreamweaber Editores de presentaciones multimedia Power Point, Flash Gestores de bases de datos Access, File Maker Hojas de Cálculo Excell Editores gráficos y retoque fotográfico Paint, Corel, Photoshop Lenguajes de programación Flash, Java, Director.

6. Herramientas genéricas TIC Herramientas para la comunicación Correo electrónico Outlook Mensajería instantánea MSN Messenger Yahoo Messenger. Chat y Videoconferencias MIRC Skype Transmisión de ficheros FTP Herramientas para la búsqueda y consulta de la información Navegadores de Internet Explorer Firefox Safari Buscadores Google Altavista Yahoo

7. Uso educativo de mass media Aspectos positivos Aspectos negativos Vehiculan mensajes informativos variados. Los mensajes son generalmente parciales e incompletos. Difunden noticias inmediatas. Brindan información sobre entornos, personas y fenómenos. El tratamiento de algunos temas no resulta educativo. Despierta la curiosidad e imaginaciones. Promueven actitud pasiva. Fragmentan y dispersan la información. Enseñan de manera práctica el lenguaje audiovisual. Seducen a los espectadores, a través de sus emociones inmediatas y primitivas. Instrumentos de socialización. Proporcionan temas comunes de conversación. Modelos no siempre deseables. Control ideológico y político. Entretenimiento Ocupan tiempo.

9. Los mass media se utilizan poco debido a…

10. Tipología de los materiales didácticos multimedia

12. Elementos de los materiales didácticos multimedia

13. Reflexión

15. Características

16. Funciones

18. Ventajas Adaptación al ritmo individual del usuario Redundancia y complementariedad Fomento de variabilidad metodológica Aumento de la motivación Adaptación a la diversidad Incremento de la comprensión y retención de información Favorecer la participación y la actividad Desarrollo de destrezas y habilidades para la toma de decisiones Alto grado de interacción usuario-máquina Mejora el aprendizaje Facilitar el feedback Favorece el aprendizaje interactivo Rapidez de acceso a información relacionada y compleja Reduce el tiempo de aprendizaje Individualización de la instrucción Secuenciación de las tareas de aprendizaje Facilita el tratamiento y presentación de la información Sentido lúdico Acceso a realidades complejas

19. Inconvenientes En cuanto al alumno: En cuanto a la libertad de navegación: Diálogos demasiado rígidos. Pérdida o desorientación del sujeto Desfases respecto a otras actividades El desbordamiento cognitivo, provocado el esfuerzo de saber cómo se maneja Aprendizajes incompletos y superficiales La posibilidad de establecer falsas relaciones entre el contenido Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo La generación de aprendizajes fragmentados en el sujeto Ansiedad Aislamiento

21. Diseño y Construcción Toma de decisiones Orientaciones psicológicas y sociológicas Objetivo Contenido lineal Especificar estructura Diseño de plantillas Diseño de hipertextos Diseño de periféricos Schwier y Misanchuk (1994)