1. DIPLOMATURA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA (DDU-2C)
FINES DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
(Ley 115 de 1994)
Ana Cecilia Restrepo Estrada

2. DIPLOMATURA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA (DDU-2C)
Propósitos
• Indagar sobre los fines de la educación en Colombia
• Analizar las posibilidades y limitaciones de dichos propósitos

3. DIPLOMATURA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA (DDU-2C)
Ley 115 de 1994
• La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
• Señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación que
cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas,
de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la Constitución
Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en las libertades
de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter de servicio
público.
• ARTICULO 5o. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la
Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes
fines:

4. 12. Programas de formación preventiva como:
educación física, recreación, deportes,
aprovechamiento del tiempo libre: En lo relacionado
con la salud, la higiene, problemas sociales,
10. Conciencia ambiental, cuidado y aprovechamiento
de los recursos naturales y de la calidad de vida: El
estudiante debe ser un medio de identificación y
solución a las situaciones que generen riesgos al
ambiente, a las personas y al entorno en general
4. La formación con respeto por la autoridad legal:
Si sobrepasar los derechos y deberes
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás
derechos humanos: Principios de toda sociedad
13. Promover la capacidad para crear, investigar y
aprovechar la tecnología: Para integrarse al
desarrollo del país
11. Aplicar los conocimientos técnicos y habilidades en
el desarrollo del trabajo: Darse a conocer en diferentes
labores, oficios
5. La adquisición y generación de los conocimientos
científicos y técnicos más avanzados: Con capacidad
para analizar, reflexionar y decidir.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y
analítica que fortalezca el avance científico y
tecnológico nacional: Estudiantes innovadores que
aporten al desarrollo del país
3. La formación que permita la participación en todos los
aspectos: Desde lo político, económico, cultural y
administrativo
8. Crear y fomentar una conciencia a nivel nacional e
integrarla con el resto del mundo: El estudiante debe
conocer los sistemas de otras naciones con el fin que
tenga argumentos para comparar
FINES DE LA EDUCACIÓN EN
COLOMBIA-LES 115 DE 1994-
Artículo 5
1. Pleno desarrollo de la personalidad respetando a los
demás: La educación debe garantizar que cada
persona adopte su propia personalidad sin ningún
limite diferente al de la ley
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura
nacional y de la diversidad étnica y cultural del país:
Conocer e identificar las diferentes etnias, culturas,
poblaciones con el fin de ubicar cada uno dentro del
lugar que le corresponde contribuir al desarrollo de
cada uno
7. Acceso al conocimiento y a todos los posibles
medios que permitan mejorar la educación:
Instalaciones, docentes y los programas
educativos

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Posibilidades
• En la medida que el estado intervenga y apoye los programas de la educación a
través de una oportuna asignación de los recursos y que asegure y vigile la
adecuada utilización de los mismos.
• A través del mejoramiento en valores personales, sociales, educativos y
pedagógicos desde la estructura familiar hasta el desempeño de cada persona en
su rol diario.
• La disposición y aprovechamiento de las nuevas tecnologías
• La actualización permanente de los docentes, sin dejar de la do su ética y
consagración a la actividad docente

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Limitaciones
• En Colombia no existe un adecuado control de los recursos para los programas de
educación
• Docentes sin recursos para su permanente actualización y en otros casos falta de
interés de ellos mismos para actualizarse o también porque se resisten a los
cambios
• Las políticas educativas no están bien estructuradas, porque se encuentran fallas
desde las mismas estrategias o planeación de las mismas políticas
• No existen las mismas posibilidades y oportunidades para todos acceder a las
nuevas tecnologías
• La educación es costosa, comparada con los niveles salariales que existen

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