Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Paradigmas educativos
1. Cerebro que piensa: neocórtex
(cerebro racional).
Cerebro que siente: sistema
límbico (cerebro
emocional).
Cerebro que actúa: tronco
cerebral (cerebro “animal”).
2. MENTE
RACIONAL
Control de la
mano derecha
Hemisferi
o
izquierdo
lenguaje
escritura
lógica
matemáticas
ciencias
PENSAMIENTOLINEAL
Control de la
mano izquierda
Hemisferi
o derecho
MENTE
EMOCION
AL
PENSAMIENTOHOLÍSTICO
arte
emociones
música
creatividad
genio
fantasía
4. INTELIGENCIA INTELECTUAL O
ACADÉMICA
Implica la habilidad de razonar, planear, resolver
problemas, pensar de manera abstracta,
comprender ideas complejas, aprender
rápidamente y aprender de la experiencia.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Howard Gardner : define la inteligencia como
una CAPACIDAD…una destreza que se puede
desarrollar. No niega el componente
genético, pero sostiene que esas
potencialidades se van a desarrollar de una u
otra manera dependiendo del medio ambiente,
las experiencias vividas, la educación recibida,
6. INTELIGENCIA EMOCIONAL
Es la capacidad de reconocer nuestros sentimientos y los ajenos, de
motivarnos y de manejar bien las emociones en nosotros mismos y en
nuestras relaciones.
HABILIDADHABILIDADHABILIDADHABILIDAD
CONOCERCONOCERCONOCERCONOCER INTERPRETARINTERPRETARINTERPRETARINTERPRETAR ENFRENTARENFRENTARENFRENTARENFRENTAR
SENTIMIENTOS AJENOS Y PROPIOSSENTIMIENTOS AJENOS Y PROPIOSSENTIMIENTOS AJENOS Y PROPIOSSENTIMIENTOS AJENOS Y PROPIOS
SATISFACCIÓNSATISFACCIÓNSATISFACCIÓNSATISFACCIÓN EFICACIAEFICACIAEFICACIAEFICACIA HÁBITOS MENTALESHÁBITOS MENTALESHÁBITOS MENTALESHÁBITOS MENTALES
permitepermite
para lograrpara lograr
Une lo INTRAPERSONAL (en relación con nosotros mismos) y lo INTERPERSONAL (en
relación con los otros).
7. ¿Qué son las emociones?¿Qué son las emociones?
Daniel Goleman entiende EMOCIÓN como:Daniel Goleman entiende EMOCIÓN como:
““Un sentimiento que afecta a los propios pensamientos,Un sentimiento que afecta a los propios pensamientos,
estados psicológicos, estados biológicos y voluntad deestados psicológicos, estados biológicos y voluntad de
acción”acción”
Habilidades que Desarrolla la Inteligencia Emocional:Habilidades que Desarrolla la Inteligencia Emocional:
Control de impulsosControl de impulsos
Autoconciencia.Autoconciencia.
Motivación.Motivación.
Entusiasmo.Entusiasmo.
Perseverancia.Perseverancia.
Empatía.Empatía.
Asertividad
Trabajo en equipo
8. “Es un reto de la Escuela actual que
conjuguemos en nuestros programas educativos
el plano intelectual y emocional para que
nuestros alumnos puedan aprender a pensar y a
sentir con la cabeza y el corazón unidos.”
DEBEMOS:
Detectar casos de pobre desempeño en el área emocional.
Enseñar a conocer sus emociones y reconocerlas en los demás.
Entrenar al adolescente en habilidades que les permitan
tener, mantener y disfrutar de las relaciones sociales.
•Prevenir conflictos interpersonales y conductas de riesgo.
Desarrollar la tolerancia a las frustraciones diarias.
Desarrollar la resiliencia.