La inteligencia se define como el conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permiten la adaptación al ambiente físico y social, incluyendo la capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta y aprender de la experiencia. La inteligencia depende de factores biológicos como la herencia y la nutrición, así como factores ambientales como el entorno familiar y escolar. Existe una variedad de tipos de inteligencia como la intrapersonal, interpersonal y otras, y se puede medir a través de pruebas de coeficiente intelect

1. Inteligencia
Conjunto de habilidades cognitivas y
conductuales que permite la adaptación
eficiente al ambiente físico y social.
Incluye la capacidad de resolver
problemas, planear, pensar de manera
abstracta, comprender ideas complejas,
aprender de la experiencia.
Es estudiada desde la
antigua Grecia con
Platón y Aristóteles
Charles Edward Spearman
• factor general que es la energía potencial que existe en el
cerebro esta se encuentra en todos los seres humanos y es
genética
• factores específicos que son aquellos que corresponden a las
habilidades mecánicas, verbales, numéricas, espaciales.
auge del
conductismo
El problema de la inteligencia queda resuelto desde este punto de vista como un
problema de cantidad: la persona que dispone de un mayor intelecto es porque posee
mayor número de conexiones cerebrales que la clase ordinaria.
estructuralismo -
psicología
cognitiva
Jean Piaget concluye después de resumir sus investigaciones psicogenéticas de la inteligencia
humana que” la inteligencia es un instrumento de adaptación; el ser humano utiliza su
inteligencia para adaptarse al medio en el que vive

2. Factores que determinan la
inteligencia
Biológicos.
• La herencia ejerce un influjo poderoso sobre
la inteligencia y, en menor medida sobre
capacidades concretas, como la memoria,
habilidad verbal y espacial.
• La inteligencia es un rasgo poligénico; es decir,
es influido por los efectos aditivos de una gran
cantidad de genes que operan juntos
• depende en parte del tamaño y estructura del
cerebro, que reciben una fuerte influencia
genética
• Nutrición y salud física.
Las deficiencias alimentarias y las enfermedades
• Limitación conceptual.
los padres fracasan en contestar preguntas, en
alentar la curiosidad
• Represión de la independencia y falta de
juego constructivo.
Se obstaculiza al niño cuando se trata de jugar
libremente, esto produce represión en la
iniciativa mental.
• Entorno familiar y escolar.
La familia tiene un papel fundamental en como
el niño desarrolla su inteligencia
• Ambiente escolar empobrecido
Falta de actividades prácticas y lúdicas,
Ambientales

3. Tipos de Inteligencia
Inteligencia
Interpersonal
Inteligencia
Intrapersonal
La inteligencia intrapersonal
permite a los individuos el
autocontrolarse
jerarquizando sus
sentimientos y sus deseos, lo
que los conlleva a conseguir
un bienestar personal y
social mediante los factores
que se presentan en las
capacidades de la
inteligencia intrapersonal
que son:
Es una capacidad que permite
comprender las emociones y
comportamientos de otros, lo
que facilita la comunicación
con los demás e identifica los
estados de ánimo,
temperamentos, también en
la sensibilidad en expresiones
faciales, la voz, los gestos,
posturas y la habilidad para
responder.
Autoconcepto
Autodisciplina
Motivación
Autoestima

4. COEFICIENTE
INTELECTUAL
Es la medida que permite
conocer las capacidades
generales de una persona.
Pruebas
WAIS
WISC
Para conocer el CI es
necesario acudir con un
especialista
Escalas
Verbal Ejecución
Puntuaciones CI
De 0 a 200
TRANSTORNOS DE LA
INTELIGENCIA Demencia Se la define como un trastorno
causado por una lesión orgánica.
Tipos
Demencia Alzheimer
Demencia Vascular
Demencia con cuerpos de Lewy
Demencia frontotemporal
Demencia asociada a HIV
Retraso Mental
Hace referencia a limitaciones sustanciales
en el desenvolvimiento corriente.
Retraso mental leve (CI 35 a 50)
Retraso mental moderado (CI 35 a 50)
Retraso mental grave (CI entre 20 a 35)
Retraso mental profundo (CI 20 o menos de 20)
Tipos