1. ACOMPAÑAMIENTO IN SITU VISITA 9
GENERACIÓN DE HALLAZGOS DEL ACOMPAÑAMIENTO - BUENAS PRÁCTICAS
Fecha:
Maestro Formador: Grupo:
Uso pedagógico de las TIC: SI NO OBSERVACIONES
¿En qué medida hay cambios en las
estrategias de enseñanza?
X
En que al inicio las TIC eran
usadas en forma personal,
para hacer las guías, talleres…
Hoy es una herramienta para
la enseñanza.
¿Hubo cambios en la motivación y actitud de
los docentes hacia las TIC?
X
Los cambios se han ido dando
a medida que se han
adoptado herramientas TIC.
¿Se modificó en algún aspecto la dinámica en
el aula?
X
Se ha hecho más participativa
la clase por parte de los
estudiantes.
¿Se modificó el modo en que los docentes
utilizan las TIC y sus representaciones?
X
Se han logrado cambios en las
estrategias de las clases
utilizando herramientas TIC.
¿Se desarrollaron iniciativas institucionales
de apoyo a los docentes en la integración de
TIC en las prácticas escolares?
X
Se ha dado la oportunidad de
capacitación en Maestro
Digital y en TIT@.
¿Consideran que fueron identificables las
acciones y actividades desarrolladas en el
acompañamiento in situ?
X
Las acciones y actividades
desarrolladas estaban ya
identificadas para el
acompañamiento, el docente
tuto, estuvo siempre
dispuesto y colaborador.
¿Consideran que durante la implementación
del acompañamiento in situ sus acciones y
actividades llevaron un orden lógico, guiado
por un principio de organización interna
(actividades, secuencia, metodología,
planificador de proyecto)?
X
Todo estaba debidamente
planeado en el planificador de
proyectos, pero no se cumplió
en su totalidad con todo lo
planeado en la actividad, por
la premura del tiempo.
¿Consideran que consiguieron sus objetivos y
poseen mecanismos para demostrarlo?
X
Considero que los objetivos
de la actividad no se
cumplieron cabalmente, pues
hubo inconvenientes como:
organización del aula,
6 de Octubre de 2014
Zalathiel Cardenas 7

2. OBSERVACIONES GENERALES:
instalación de los
computadores,
desplazamiento de los
estudiantes… por lo tanto, el
tiempo de observación fue
muy rápido y no se terminó
toda la actividad.
¿Durante el acompañamiento in situ
realizaron el análisis y reflexión sobre el
desarrollo de su práctica, identificando sus
fortalezas y oportunidades de mejora?
X
El docente tutor hizo las
observaciones pertinentes,
con su respectiva reflexión,
identificándose las fortalezas
y oportunidades de mejorar.
¿Evidenciaron que sus proyectos interactivos
digitales estaban debidamente planeados
con acciones en estrecha relación con el
medio cultural, social, político y las
necesidades de desarrollo de la comunidad
educativa a la cual atiende?
X
El proyecto se creó pensando
en la problemática de
nutrición de los estudiantes
de básica primaria del barrio
Floralia.
¿La planeación de su clase le permite una
evaluación formativa?
X
Pues se observa la actitud de
los estudiantes, su
participación y disposición
para la clase.
Agradezco al profesor Zalathiel Cardenas, por su apoyo continuo, su colaboración y gentileza.