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Enseñanza presencial con apoyo telemático

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Enseñanza presencial con las herramientas de la enseñanza a distancia. Una propuesta de cursos para profesores.

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Enseñanza presencial con apoyo telemático

  1. 1. <ul><ul><li>ENSEÑANZA PRESENCIAL </li></ul></ul><ul><ul><li>CON </li></ul></ul><ul><ul><li>APOYO TELEMÁTICO </li></ul></ul>UNA PROPUESTA DE FORMACIÓN PARA PROFESORES
  2. 2. Enseñanza para el profesorado <ul><ul><li>¿presencial? </li></ul></ul>
  3. 3. Enseñanza para el profesorado <ul><ul><li>¿a distancia? </li></ul></ul>
  4. 4. Enseñanza presencial <ul><li>Tradicional. </li></ul><ul><li>En un espacio fijo. </li></ul><ul><li>En un horario determinado. </li></ul><ul><li>Contacto físico entre ponente y asistente. </li></ul><ul><li>Contacto físico entre los asistentes. </li></ul><ul><li>Habitualmente por la tarde y tras la jornada laboral habitual. </li></ul>
  5. 5. Enseñanza a distancia <ul><li>Espectacular crecimiento en los (pocos) últimos años. </li></ul><ul><li>Gracias al desarrollo de internet. </li></ul><ul><li>Y de las buenas conexiones. </li></ul><ul><li>Y tarifas planas… </li></ul>
  6. 6. Ventajas E. presencial <ul><li>Calor humano. </li></ul><ul><li>Comunicación que puede ser personalizada (no siempre lo es). </li></ul><ul><li>Contacto muy positivo con los iguales. </li></ul><ul><li>Transmisión oral de los conocimientos. </li></ul><ul><li>Adaptación del curso al nivel concreto de los participantes. </li></ul>
  7. 7. Inconvenientes E. presencial <ul><li>Desplazamiento al lugar de celebración de la actividad. </li></ul><ul><li>Horario fijo inamovible. </li></ul><ul><li>Hay que “coger apuntes” que, por definición, serán de mala calidad. </li></ul><ul><li>Cansancio tras la jornada laboral habitual. </li></ul>
  8. 8. Ventajas E. a distancia <ul><li>No hay que trasladarse a ningún sitio diferente del hogar o del centro de trabajo habitual. </li></ul><ul><li>Se puede trabajar cualquier día, en cualquier horario. </li></ul><ul><li>El alumno va avanzando a su propio ritmo. </li></ul><ul><li>Los materiales didácticos siempre están muy cuidados. </li></ul>
  9. 9. Inconvenientes E. a distancia <ul><li>Cierta frialdad sin el contacto físico con el resto de participantes y ponente. </li></ul><ul><li>Dificultad en el acceso a la información. </li></ul><ul><li>Se requieren habilidades informáticas. </li></ul><ul><li>Leer... frente a escuchar. </li></ul><ul><li>Requiere más esfuerzo personal. </li></ul>
  10. 10. ¿Y si unimos los dos tipos? <ul><li>NUESTRA PROPUESTA: </li></ul><ul><li>Enseñanza de partida: PRESENCIAL </li></ul><ul><li>Pero... con todos los recursos de la enseñanza a distancia. </li></ul>
  11. 11. Enseñanza presencial con apoyo telemático <ul><li>Clases presenciales. </li></ul><ul><li>Prolongación de las mismas en internet. </li></ul>
  12. 12. ¿Cómo se concreta? <ul><li>El ponente coloca en internet y después de cada una de las sesiones presenciales, los contenidos reales trabajados en esa sesión. </li></ul><ul><li>Contenidos adaptados por tanto al nivel específico del grupo. </li></ul><ul><li>Estos contenidos son unos buenos apuntes que permiten su consulta fuera del horario de las clases presenciales y mucho tiempo después de acabado el curso. </li></ul>
  13. 13. ¿Cómo se concreta? <ul><li>Información vinculada y enlazada con otros materiales e información en internet. </li></ul><ul><li>Siendo esto muy importante no es lo único. </li></ul><ul><li>Internet permite la comunicación virtual ponente-asistentes y asistentes entre sí. </li></ul>
  14. 14. Comunicación virtual <ul><li>Nombre, imagen y dirección de correo e. del ponente y de cada participante </li></ul><ul><li>De esta forma, se facilita la comunicación entre cada asistente y el ponente para resolver dudas o ampliar los contenidos trabajados y... </li></ul><ul><li>Entre los iguales más allá del contacto que pueda surgir en las sesiones presenciales </li></ul>
  15. 15. ¿Qué recursos técnicos concretos? <ul><li>Una simple página web si el ponente o responsable del curso tiene posibilidad de colocarla y editarla. </li></ul><ul><li>O un blog que requiere menos conocimientos técnicos. </li></ul><ul><li>En todo caso se puede habilitar un foro (los hay gratuitos a costa de un poco de publicidad) para la comunicación entre iguales y con el ponente </li></ul>
  16. 16. O medios algo más sofisticados <ul><li>O… emplear plataformas propias de enseñanza a distancia como MOODLE (software libre). </li></ul><ul><li>Pero, en todo caso, nos quedamos con una sencilla página web, un foro y el correo electrónico... </li></ul><ul><li>¡ Nada más! y... ¡nada menos! </li></ul>
  17. 17. Requisitos de organización <ul><li>Esta propuesta requiere un trabajo extra del ponente que debe estar reconocido y recompensado. </li></ul><ul><li>Elaborar los materiales (tienen que ser originales e inmediatos después de cada sesión) requiere tiempo, conocimiento y dedicación. </li></ul><ul><li>También requiere tiempo la atención virtual a los foros y al correo e. de cada participante. </li></ul>
  18. 18. Requisitos de organización <ul><li>Probablemente habría que distanciar un poco más las sesiones presenciales. </li></ul><ul><li>De dos sesiones semanales habría que pasar a una sesión semanal. </li></ul><ul><li>El objetivo sería rentabilizar en internet el tiempo entre las sesiones presenciales. </li></ul>
  19. 19. <ul><ul><li>Ángel Ricardo Puente Pérez </li></ul></ul><ul><ul><li>http://www.angelpuente.es </li></ul></ul><ul><ul><li>[email_address] </li></ul></ul><ul><ul><li>Madrid diciembre 2006 </li></ul></ul>

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