Este documento describe las técnicas para leer y comprender un texto, incluyendo una lectura general, subrayado para identificar lo fundamental, y anotaciones para jerarquizar conceptos y resumir ideas clave. Explica que un resumen debe ser breve, completo, selectivo, ordenado, cohesionado y bien escrito. Finalmente, señala que los factores que influyen en la comprensión lectora son el lector, el texto, los conocimientos previos y las estrategias utilizadas.

2. 1. Técnicas de lectura y
comprensión.
 A) Primera lectura:Comprensión.
Lectura general.
Búsqueda en diccionarios.
Deducción del sentido (contexto).
Echar mano de nuestro bagaje
cultural.

3.  B) Segunda lectura: Subrayado.
Sirve para distinguir lo fundamental y
discriminar lo accesorio.
Subrayar en exceso no contribuye a
la comprensión.
Un texto bien subrayado es aquél
que se comprende con solo leer lo
subrayado.

4.  C) Tercera lectura: Anotación.
Se anota para:
Jerarquizar los conceptos.
Poner ideas que nos van surgiendo.
Identificar elementos lingüísticos,
retóricos e idiomáticos.
Hacer un extracto de las ideas
esenciales de cada párrafo.
Buenas anotaciones = esbozo de
resumen.

5. 2. El resumen.
 Debe ser:
Breve.
Completo: No dejar ningún tema esencial.
Selectivo: Sólo ideas fundamentales.
Ordenado y coherente: No repeticiones.
Cohesionado: Nexos y conectores.
Claro y preciso: Sin muletillas y frases de
relleno.
Bien escrito.
Personal: No repetir expresiones del texto.

6. 2. El Resumen.
 Cómo comenzar:
Ir al grano.
Posibles frases introductorias:
○ “Según el autor...”
○ “En el texto se definen...”
○ “El texto trata de...”
Evitar las frases finales de compromiso que
no dicen nada.

7.  3 Factores :
 Los factores que influyen en la comprensión
de la lectura son: el lector, la lectura en si, los
conocimientos que la persona tenga de
antemano y las formas que utilice para realizar
dicha acción.
 Cabe señalar que una de las razones que se
relaciona con la deserción escolar es
la incapacidad de los alumnos para
comprender lo que leen y posiblemente esta
sea responsabilidad del sistema educativo,
donde se enseña a leer pero no a comprender
lo que se lee.