Nivel de conocimiento sobre causas del maltrato infantil

República Bolivariana de Venezuela
Ministerios del Poder Popular para la Educación.
U.E.N “Hermano Juan”
Barquisimeto Edo-Lara.
NIVEL DE CONOCIMIENTO QUE POSEE LA COMUNIDAD DE PRADO
DE OCCIDENTE ACERCA DE LAS CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL.
AÑO 2012.
Barquisimeto, Mayo 2012

U.E.N “Hermano Juan”
AÑO 2012.
Autores:
Bracho Angely
Canalón Pedro
Fernández Oswaldo
Gonzales Lennys
Lucena Luis
Pérez Jeison
Rodríguez Arnaldo
Sánchez Duglanger
Barquisimeto, Mayo 2012.

DEDICATORIA
A Dios y a la Divina Pastora por ser nuestra mayor fuerza, sabiduría e inteligencia
para poder desarrollar nuestro proyecto y por encaminarnos por el buen camino.
A nuestra profesora guía por orientarnos y ayudarnos con la investigación.
A la comunidad de Prados de Occidentes por su aporte a nuestra investigación.
A nuestros amigos por apoyarnos y estar en los momentos más importantes.

RECONOCIMIENTO
A nuestra tutora y profesora Vanessa Nieto quien ha sido una gran fuente de
conocimiento y de quien aprendimos una gran formación científica-académica.
A la señora Mirna Yépez por ser una gran persona y por ayudarnos también en
nuestro proyecto.
A la E.B.N “Raquel Monasterios” por darme las herramientas necesarias en el 9º año
para la realización de proyectos científico y por gran la enseñanza que me dieron los
tres años que estudié allí. Arnaldo

INDICE GENERAL
DEDICATORIA………………………………………………………………….….03
RECONOCIMIENTO……………………………………………………………….04
LISTA DE CUADROS………………………………………………………….…...07
LISTA DE GRÁFICOS………………………………………………………….…..08
RESUMEN………………..…………………………………………………………09
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………...10
CAPITULO
I PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA……….…………………………………...11
Objetivos de la Investigación……...……………………………………………...14
Objetivo General………………....……..………………………………………...14
Objetivo Específico.………….…...……………… ……………………………...14
Justificación e Importancia….…....………………………………………………15
II MARCO REFERENCIAL……...………………………………………………...16
Estudios Previos.....…….………….…………………………………….............16
Bases Teóricas…………….….……….…………………………………………...18
Bases Legales……………...…………………….………………….……………...27
III METODOLOGÍA……………...………………………………………………...31
Naturaleza de la Investigación……...………………………………………………31
Población…………..……….....……………………………………………...31
Muestra……….……………...………………..……………………………...32
Variable……….………………………...………………….…………………..32
Operacionalización………………………...………………………………..…33
Procedimiento…………….…………………………...……………………………34
Instrumento de recolección de datos……….…………………...……………………34
Análisis de Datos……….…………………...………………………………….……34

IV ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS…………………35
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………..…………………48
Conclusiones….……….……………...…………………………….…………48
Recomendaciones………………..….…...…………………………………….49
REFERENCIAS….…….……………………...…………………………………….50
ANEXOS……..…….…….…………………...…………………………………….53
A Instrumento para el Diagnóstico………………………………………..….54
B Aplicando el Instrumento……………………………………………….….57
C Entrega de Folletos…………………………………………...……………..60

LISTA DE CUADROS
CUADRO pp.
Operacionalización de la Variable...…….………………………………………………...…33
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Desarrollo del niño
Maltratado………………………….………….…………………………….……….………36
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Causas del Maltrato
Infantil……………………………….……………………………………………….………37
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Tipos de Maltrato
Infantil………………..……………………………….………………………..……….……38
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Características del
Maltrato Infantil…………….………………………….………………………………….…39
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Efectos del Maltrato
Infantil…………..…………………………….………………………………….…….….…40
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Consecuencias del
Maltrato Infantil……………………….……………….……………………………….……41
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Conocimiento del Maltrato
Infantil……………………………………….…………………………………………….…42
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Conocimiento del Niño
Maltratado…………………………..………….……….……………………………………43
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Historia de los Padres
Maltratados……………………….…………….……………………………………….……44
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Evitar el Maltrato
Infantil……………………………….…………………………………….…………………45
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Conocimiento
Sobre la LOPNA……………………………………….……………………….……………46
Frecuencias simples y porcentajes relacionados con la dimensión: Defensa del Maltrato
Infantil…………………………………..….…………………………………………...……47

LISTA DE GRÁFICOS
GRÁFICO pp.
Porcentaje para la dimensión Desarrollo del niño
Maltratado………………………….………….……………………………………36
Porcentaje para la dimensión Causas del Maltrato
Infantil………………………………………….……………………………………37
Porcentaje para la dimensión Tipos de Maltrato
Infantil…………...……..……………………………….……………………………38
Porcentaje para la dimensión Características del Maltrato
Infantil…………….…………………………………….……………………………39
Porcentaje para la dimensión Efectos del Maltrato
Infantil…………..………………….………………….……………………………40
Porcentaje para la dimensión Consecuencias del Maltrato
Infantil………………………………..……………….……………………………41
Porcentaje para la dimensión Conocimiento del Maltrato
Infantil…………………………………..…………….……………………………42
Porcentaje para la dimensión Conocimiento del Niño
Maltratado…………………………..……..………….……….……………………43
Porcentaje para la dimensión Historia de los Padres
Maltratados……………………………….…………….……………………………44
Porcentaje para la dimensión Evitar el Maltrato
Infantil………………………….…….………………………………………………45
Porcentaje para la dimensión Conocimiento Sobre la
LOPNA…………………………………..…………….……………………………46
Porcentaje para la dimensión Defensa del Maltrato
Infantil…………………………………….………..….……………………………47

U.E. “Hermano Juan”
AÑO 2012.
Atores:
Angely Bracho
Pedro Canalón
Oswaldo Fernández
Lennys Gonzales
Luis Lucena
Jeison Pérez
Arnaldo Rodríguez
Duglanger Sánchez
Tutora: Vanessa Nieto
Fecha: Mayo, 2012
RESUMEN
La presente investigación, está enfocada bajo la modalidad de proyecto
descriptivo, cuyo objetivo es determinar el nivel de conocimiento que posee la
Comunidad de Prado de Occidente acerca de las causas del maltrato infantil. El
procedimiento implicó diagnosticar el nivel de conocimiento que posee la comunidad
de Prado de Occidente, para ello se utilizó una encuesta de preguntas cerradas; para el
análisis de datos se utilizó estadísticas de frecuencias y porcentaje. Se concluyo que
efectivamente el diagnóstico del problema permitió detectar una falta de
conocimiento de los padres y representantes acerca de las causas del maltrato infantil.
En atención a esa necesidad se elaboró folletos relacionados con el maltrato infantil
para la comunidad, se logró evidenciar que este tipo de recurso ayuda a la comunidad
a aprender más sobre el maltrato infantil, sus causas y consecuencias y de cómo evitar
el maltrato infantil en los hogares.
Descriptores: Nivel de Conocimiento, Maltrato Infantil, Causas del Maltrato Infantil,
Comunidad de Prado de Occidente.

INTRODUCCIÓN
La familia venezolana es el agente reproductor de nuevas generaciones en el
marco del derecho, también es el centro motor de la formación del individuo para
determinar las características de organismo social. En el grupo familiar se desarrolla
el proceso de socialización, el cual se caracteriza por la transmisión de los valores y
conductas en los niños y niñas, determinado por el ambiente familiar, en tal sentido,
al recibir una orientación sana se fundamenta el carácter y conducta futura de los
niños y niñas que permita aprender todo referente a la crianza, normas, reglas y
disciplinas que deben existir en toda familia. Por lo antes expuesto, se debe reseñar
que en los últimos años ha aumentado el maltrato infantil, que es todo aquel hecho,
físico o psicológico, que causa daño o perjudica a otro de forma intencionada, el cual
puede llevar a daños prematuramente e irreparables, incluso hasta podría provocar la
muerte.
Por ello se realizó la presente investigación, cuyo propósito fue Diagnosticar
el Nivel de Conocimiento que posee la Comunidad de Prado de Occidente Acerca de
las causas del Maltrato Infantil y está distribuido de la siguiente manera:
Capitulo I Trata de lo relacionado a la contextualización del problema,
Justificación de la investigación, los objetivos y metodología de la misma.
Capitulo II Establece el marco teórico o referencial, antecedentes, marco
teórico conceptual y la fundamentación legal.
Capitulo III naturaleza de la investigación, población, muestra, variable,
operacionalizacion, procedimiento,
Capitulo IV análisis de resultados
Capitulo V conclusiones y recomendaciones
Finalmente la bibliografía y los anexos

CAPITULO I
Planteamiento del Problema
En la actualidad el maltrato se ha incrementado a nivel mundial, aunque se ha
manifestado más en los países subdesarrollados que los países desarrollados. El
maltrato, es todo aquel hecho, físico o psicológico, que causa daño o perjudica a otro
de forma intencionada, el cual puede llevar a daños prematuramente e irreparables,
incluso hasta podría provocar la muerte, y este es penalizado con cárcel; el maltrato
ocupa distintas ramas, unas de las mas importante y notable es el maltrato infantil,
que es un grave problema social, con raíces culturales y psicológicas, que pueden
producirse en familias de cualquier nivel económico y educativo. Pero donde es más
notable, es en las familias de bajo recursos; esto sucede por las preocupaciones de los
padres por el status social, también por actos de violencia o negligencia cometidos
por padres, amigos o familiares.
En consecuencia el maltrato infantil puede darse en dos formas: Maltrato
Físico, que se define como cualquier lesión física infringida al niño o niña
(hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones oculares, lesiones cutáneas) mediante

pinchazos, mordeduras, golpes, estirones de pelo, torceduras, puntapiés u
otros medios con los que se lastime al niño; y el Maltrato Emocional o Psicológico, es
una de las formas más sutiles pero también más existentes del maltrato infantil, es
decir, que son niños o niñas habitualmente ridiculizados, insultados regañados o
menospreciados.
Si bien la ley no define el maltrato psíquico, se entiende como tal acción que
produce un daño mental o emocional en el niño, causándole perturbaciones
suficientes para afectar la dignidad, alterar su bienestar e incluso perjudicar su salud.
También los actos de privación de la libertad, como encerrar a su hijo o atarlo a una
cama, no solo pueden generar daño físico, sino afecciones psicológicas severas. Lo
mismo ocurre cuando se amenaza o intimida permanente al niño, alterando su salud
psíquica.
En los últimos años ha aumentado el maltrato infantil, especialmente en países
subdesarrollados; en el cual, las muertes violentas amenazan principalmente a la
población masculina. Sin embargo, la violencia fuera del hogar ha reseñado que las
conductas criminales en los adultos, se asocian con experiencia de violencia familiar
y maltrato infantil, durante su niñez. Por consiguiente, las problemáticas que están
erosionando a los hogares venezolanos, en particular, son aquéllos que se encuentran
en condiciones más vulnerables, conociendo que la agravamiento de la pobreza viene
desde hace más de dos décadas, se puede concluir que existe un factor de
retroalimentación generacional. No obstante las situaciones como el abandono
escolar, la falta de oportunidades, el incremento de conductas delictivas y violentas
han estado reciclándose dentro de los hogares dando lugar a las situaciones que se
exponen en esta parte. En el caso de los niños y niñas en situación de calle, donde el
contexto es la pobreza, el detonante termina siendo la violencia y el maltrato
doméstico.
Actualmente existen instituciones que pueden jugar un rol clave en el abordaje
del tema del maltrato. Tal es el caso de los Consejos de Derechos del Niño, los

Consejos de Protección del Niño y del Adolescente e INAMUJER, así como varias
iniciativas públicas, locales en materia de niños y niñas en situación de la calle. Estas
instituciones se pueden apoyar en cambios legislativos como la LOPNA (Ley
Orgánica de Protección del Niño y Adolescente). Partiendo de lo ya mencionado
anteriormente, tanto en niños y niñas como en adultos, el castigo físico está
principalmente asociado al acto físico del golpe.
Según Somos Noticia (2004), [CECODAP] afirma que se encuentra un bajo
porcentaje de respuestas que asocian el castigo físico con alguna forma de educación,
en cuanto al castigo psicológico, se encontró que éste es asociado principalmente con
la agresión verbal (insultos, gritos, amenaza…). En el caso de los niños, el insulto es
más frecuente lo que podría estar asociado al uso del insulto en roles de género.
Los datos indican una reproducción de pautas de crianza que se transmite
cuando los hijos pasan a ser padres. Un 51% de la muestra de adultos manifiesta
explícitamente haber sido castigado, incluso un 15,7% luego de los 15 años.
Asimismo en cuanto al maltrato en el estado Lara, se puede mencionar un
reportaje publicado por Romero (2010), donde plantea el desconocimiento de los
derechos del niño y adolescente como ciudadano, como miembro de la familia y la
sociedad, esto ha generado el incremento del maltrato infantil en la región larense;
casi 7 mil casos han sido atendidos por el Consejo de Protección de Iribarren, que
muestra que la violencia en contra de la población infantil es preocupante. Aunque
para el maltrato infantil no hay edad calculada, Panaced (Programa de Ayuda a Niños
y Adolescentes en Circunstancias Especialmente Difíciles.) registra que sólo en el
2008 resultaron agredidos 299 niños menores de 5 años.
Además la mayoría del maltrato de niños, niñas y adolescentes, son
cometidos por familiares, amigos y los mismos padres. En el municipio Iribarren el
maltrato infantil no tiene barreras. Es justamente la parroquia Juan de Villegas, donde
se registran mayores violaciones a los derechos del niño y adolescente. Muchas son

físicos, pero la mayoría psicológicos. “Aún existen madres que le dicen a los hijos
buenos para nada”.
Debido a todo lo expuesto anteriormente, surge la necesidad de determinar el
nivel de conocimiento que posee la comunidad de Prado de Occidente acerca del
maltrato infantil.
Por ello surgen las siguientes interrogantes, ¿Que nivel de conocimiento posee
la comunidad de Prado de Occidente sobre las causas del maltrato infantil?, ¿Se podrá
conocer el nivel de conocimiento que posee la comunidad de Prado de Occidente
sobre maltrato infantil?, ¿Qué estrategias se podrán llevar a cabo para un mejor
conocimiento sobre el maltrato infantil?
Objetivos de la Investigación.
Objetivo General.
Determinar el nivel de conocimiento que posee la comunidad de Prado
de Occidente acerca de las causas del maltrato infantil. Año 2012.
Objetivos Específicos.
Diseñar instrumento para el nivel de conocimiento que posee la
comunidad de Prado de Occidente. Año 2012.
Interpretar el nivel de conocimiento que posee la comunidad de Prado
de Occidente. Año 2012.
Diagnosticar el nivel de conocimiento que posee la comunidad de
Prado de Occidente, acerca del maltrato infantil. Año 2012.
Elaborar folletos relacionados con el maltrato infantil.

Justificación e Importancia.
El niño crece en la familia y con ella se desarrolla el proceso de socialización,
el cual se caracteriza por la transmisión de los valores y conductas, por ello su
desarrollo socio-afectivo esta determinado por el ambiente familiar, educativo,
estímulos y motivaciones. En tal sentido, al recibir una orientación sana se
fundamenta el carácter y conducta futura de los niños y niñas que permita aprender
todo referente a la crianza, normas, reglas y disciplinas que deben existir en toda
familia.
Es por esto, que algunos padres utilizan la violencia debido a que no poseen
orientación sobre como educar a los hijos sin necesidad de maltratarlos, por tal razón
se justifica esta investigación, ya que el maltrato infantil es una problemática de
repercusiones sociales, legales y ética que requieren de conocimientos y soluciones
inmediatas, debido a que la magnitud del maltrato infantil ha alcanzado niveles
preocupante.
Además la investigación se justifica desde el punto de vista teórico por cuanto
permitirá dar a conocer los resultados que sustentan la necesidad de la aplicación de
acciones orientadoras para prevenir el maltrato en los niños y niñas y la necesidad de
un espacio de formación en la comunidad de Prado de Occidente.
Por lo dicho anteriormente, se hace necesario capacitar, orientar, educar y
propiciar herramientas necesarias a los padres, representantes y familiares de la
comunidad de Prado de Occidente, a como combatir el maltrato infantil, ya que las
mismas permitirán que los niños desarrollen, la autoestima, asumir, responsabilidades
consigo mismo, crear hábitos para ejercer mayor control del aprendizaje y del miedo
que lo rodea y de esa manera mantiene relaciones interpersonales armoniosas a partir
del conocimiento y seguridad en si mismo.

CAPITULO II
Marco Referencial
Uno de los actuales retos que enfrenta el país es la de abordar el maltrato
Infantil en los niños y niñas, por lo cual en la siguiente estudio se presentan algunas
investigaciones realizadas que guardan relación directa e indirecta que sustentan el
presente estudio que brindan un aporte significativo para el efectivo desarrollo de la
investigación.
Estudios previos
Según Erickson, (S/A) como parte de un estudio prospectivo longitudinal,
encontró que los niños que sufren negligencia son los que muestran los problemas
más severos en el colegio, con un peor desempeño en las evaluaciones cognitivas
comparados con los niños abusados física o sexualmente
Según Salinas P. (S/A) realizó una investigación titulada “Percepción de los
docentes sobre el maltrato infantil en la educación básica de la ciudad de Mérida,
Venezuela”. En este trabajo se quiso determinar el grado de información y
motivación que tienen los docentes de educación básica de Mérida-Venezuela,
utilizando como metodología un estudio descriptivo transversal y de campo,
obteniendo cm resultado el 100% de los docentes considera que es un tema de
importancia; de este 100% un 61% consideraron que los padres o representantes
maltratan a sus niños de acuerdo con distintos indicadores conductuales, el 99%
manifestaron disposición de recibir entrenamiento de educación especializada, se
concluyó que los maestros manejan conceptos adecuados además mostraron gran
disposición en la búsqueda de soluciones al maltrato infantil.

Sin embargo Aracena M. y otros (S/A) realizaron una investigación titulada
“Resiliencia al maltrato infantil”. En esta investigación se quiso estudiar a los padres
que fueron maltratado y ahora el 75% maltratan a sus hijos, utilizando como
metodología un estudio descriptivo de campo, obteniendo como resultado que los
padres que fueron maltratados y ellos no lo hacen con sus hijos y fueron encontrados
estos aspectos en ellos: (A) presentan niveles anímicos mas estables (B) menores
estresores ambientales, se concluyó que todos los padres que fueron maltratados no
todos maltratan a sus hijos.
No obstante Rodríguez J. y otros (2005) “Determinan el tipo de maltrato
infantil que se presenta en la comunidad educativa (Niños, padres de familia y
docentes) del municipio firavitoba (Boyacá), utilizando una metodología descriptiva
de campo. Obteniendo como resultado realizar un proceso de diagnóstico e
intervención de evidencias que la comunidad educativa se vio afectada por eventos
mal tratantes de tipo físico, emocional y verbal; en el cual tiene como conclusión, que
es necesario seguir reforzando los factores de riesgo que hacen vulnerable a la
población de la presencia del maltrato.
Pero Hernández P. (2007) realizó una investigación con el objetivo de
“evaluar la presencia y calidad de la información disponible en la web sobre el
maltrato infantil para el público general chileno”. Utilizando como método una
investigación descriptiva de campo, obteniendo como resultado la revisión de 750
sitios web. Solo 58 cumplieron con los criterios de inclusión. Se agruparon en 3
grupos según su origen: instituciones de gobierno (10), Ongs (14) y otro (54). Los
investigadores concluyeron que los sitios web, no cumplen con los criterios de
calidad técnica mínimos deseables y los contenidos están centrados en la definición
del maltrato infantil, sin hacer uso de las posibilidades de realizar promoción y
difusión de herramientas de prevención donde el internet ha demostrado ser un medio
costo-efectivo útil para la investigación en salud pública.

Según León B. (2010) “Orientar a los padres y representantes para prevenir el
maltrato infantil”. Utilizando la metodología de campo, la manera de orientar para
que se tome conciencia y reflexión para evitar el maltrato infantil, la toma de
conciencia y de reflexión por parte de los padres y representantes en cuanto a las
orientaciones que deben asumir para evitar y prevenir el maltrato que algunos niños y
niñas están padeciendo.
Por consiguiente, las investigaciones presentadas en este proyecto tiene relación
con los trabajos de los estudios previos, ya que infieren que tal situación ha llevado a
la reflexión y al estudio del maltrato infantil que afecta a los niños y niñas como
población indefensa, la cual necesita de una atención adecuada, primordial y urgente
para rescatar y salvaguardar el desarrollo integral infantil. Los estudios antes
mencionados, representan los antecedentes de esta investigación debido a que la
perspectiva de los autores referidos aporta informaciones importantes que sustentan
este estudio.
Bases Teóricas
Violencia
Según Salazar Y. (2000) La Violencia, es aprendida desde la infancia y su
formación incluye el entorno familiar donde se desenvuelve el actual futuro agresor.
El maltrato no sol ocurre en los hogares podres, sino también en todas las clases
sociales, y niveles educativos; el maltratador es una persona normal que no logra
controlar su agresividad y que cree que su rol en la pareja es dirigir, disciplinar y ser
obedecido.
Maltrato
Sin embargo el maltrato es una acción no accidental de un adulto que provoca
daño físico, psicológico, emocional o alguna enfermedad en el niño, esto hace que lo

propenso a lo ser felices o no tener posibilidades a una buena educación, lo coloca en
grave riesgo de padecerlo como consecuencia negligencia intencionada.
Según Castillo R. (S/A), señala que el maltrato a los niños es un grave problema
social, con raíces culturales y psicológicas que pueden producirse en familias de
cualquier nivel económico y educativo. El origen de la crueldad hacia los niños es en
su sentido más amplio que puede ser dividido en cuatro categorías:
Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina, y en base a sus
funciones que resultan ser sujetos profundamente inadecuados e
irresponsables, por ejemplo: alcohólicos, drogadictos, criminales o
delincuentes, débiles mentales, entre otros.
Actos de violencia o negligencia cometidos por padres o adultos, ejerciendo
rígidas interpretaciones de la autoridad y de normas y reglas de conducta.
Crueldad patológica cuyo oscuros orígenes mentales o psicológicos son muy
difíciles de identificar.
La crueldad más intangible de todas, es aquella que se comete por ignorancia,
por insensibilidad o por omisión en forma de falta de legislación o de
cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor.
Pero (sin autor) define que el maltrato infantil es una acción, omisión o trato
negligente que priva al niño de sus derechos y su bienestar, que amenaza e interfiere
su ordenado desarrollo físico, psíquico y social.
Características de un niño maltratado.
Los niños sufren maltrato por parte de sus progenitores, además de los
traumas emocionales y psicológicos que esta escena de agresión entre sus
padres pueden causarle.
Es autodestructivo, tiene una pobre imagen de sí mismo y se deprime
fácilmente.

Es agresivo, se enfurece con facilidad, quebranta las normas y a veces
incurren en actos ilegales.
Tiene marcas de castigo corporal.
Se ausenta frecuentemente de la escuela.
Busca intensamente expresiones afectuosas por parte de los adultos,
especialmente si se trata de niños pequeños.
Tipos de maltrato.
Al respecto, Salazar Y. (2000), Señala que existe diferentes:
Maltrato físico, implica ejercer la fuerza sobre el niño, aquí entra las agresiones
físicas como los golpes, pellicos, cachetadas, empujones, patadas, rompimientos o
lanzamientos de objetos, heridas con armas, e incluso escupir o ensuciar los espacios
comunes, entre otros.
Tipos de agresiones.
Abandono Físico, situación en que las necesidades físicas básicas, (Alimentación,
higiene, seguridad, atención medica, vestimenta, educación y vigilancia). No son
atendidos adecuadamente por ningún adulto del grupo que convive con él.
Maltrato verbal y emocional, ocurre cuando una persona dice o hace cosas que
puedan herir emocionalmente a otra persona. Incluye los intentos de imponerse sobre
los demás mediante gritos, bromas sarcásticas o abusivas desprecios, insultos,
mentiras entre otros.
Abandono emocional, situación en la el cual el niño no recibe afecto, la
estimulación, el apoyo y protección necesaria en cada estado de su evolución y que
inhibe su desarrollo óptimo. Existe una falta de respuesta por parte de los padres o
tutores a las expresiones emocionales del niño.

Maltrato sexual
En esta categoría entran desde los ataques sexuales como violaciones hasta la
incitación a realizar actos de índole sexual o el fenómeno de idea o identidades
sexuales sin el consentimiento de la otra persona o que vallan en contra de la moral
colectiva, también se considera violencia sexual un piropo grosero, obligar a otra
persona a presenciar pornografía o divulgar los secretos íntimos de alguien.
Además Peña S. (2005) menciona las causas Intrafamiliares del síndrome de
maltrato infantil conlleva, primero el grave riesgo de hacer omisión involuntaria de
algunas de ellas, y en segundo término, no poder justificar de forma plena y
satisfactoria la presencia de cada una en la presente propuesta de tipificación, lo cual
no es realmente su propósito. Sin embargo, se debe hacer claridad sobre el criterio
escogido.
Con base en la revisión de información como es el maltrato infantil y su
importancia en la investigación se realizó la recopilación de diversos elementos
considerados causales del maltrato infantil, de los cuales se hizo selección de aquellos
con mayor grado de caracterización. Estos causales típicos de maltrato infantil se
explican a continuación de manera breve.
Causas del maltrato infantil
Según Pérez S. expresa que las causas del maltrato infantil son:
Autoritarismo
Surge de una imposición social de la familia como institución, vinculada
directamente con la forma como se definen los roles del hombre y la mujer en cada
contexto sociocultural específico que se encuentra fundamentado en la imposición de
un orden patriarcal que subordina la mujer a la actividad del hombre.

Marianismo
Encubren el ejercicio de la violencia intrafamiliar, mitificándola y
convirtiéndola en una dimensión ideológica y cultural, que reconoce la autoridad,
poder y dominio del padre o de quien desempeña el rol de cuidador.
Necesidades básicas insatisfechas
Ésta es una causa de violación directa de la familia e indirecta de uno de sus
miembros –el niño maltratado– en su relación con el mundo externo, derivada de la
incapacidad económica y de la inestabilidad que se suele generar en condiciones de
problemas laborales, desempleo, subempleo, falta de acceso a medios educativos,
culturales, recreativos. Todo esto contribuye a crear conflictos y al abandono y
maltrato por parte del miembro cuyo rol instrumental se ve frustrado.
Estrés
La tensión derivada del medio externo afecta normalmente al padre o a quien
ejerce su rol instrumental, acumulando factores de tensión emocional que se revierten
en contra de miembros considerados inferiores por el individuo. Por ejemplo, un
padre o cuidador intrafamiliar que maltrata es usualmente inseguro y dependiente, y
cuando se enfrenta a crisis personales ve fallar sus mecanismos de defensa ante este
tipo de situaciones, desplazándose hacia el niño en busca de un mecanismo de
compensación. El niño por encontrarse en una fase inferior de desarrollo se
contradice con tales expectativas, provocando en el padre un subsiguiente mecanismo
de proyección que le impulsa a conductas violentas contra quien cree es el origen de
la frustración inicial. En la descripción de caso planteada se observa una sustitución
de tipo amenaza - oportunidad / desplazamiento - compensación del problema con
proyección-frustración.

Vínculo filial indeseado
El fenómeno de rechazo a un miembro familiar puede tener origen en
circunstancias previas de natalidad no planeada, padrastro, hijos extramatrimoniales o
hijos en familias superpuestas resultantes de la unión de familias nucleares
incompletas que combinan hijos de uniones anteriores y/o actuales. En estos casos se
encuentran niños con carencias afectivas, sobre los cuales se suele descargar, a
manera de compensación, la tensión generada por problemas y frustraciones.
También se presentan casos de niños percibidos por el padre como sujetos indeseados
o representación de resentimientos pasados, de males congénitos o de conductas
indeseadas.
Disfunción conyugal
La relación anormal de pareja produce conflictos conyugales que
desencadenan mecanismos de sustitución como los ya descritos, dado que el disgusto
de la pareja es trasladado en forma de maltrato contra uno o varios de los hijos. La
falta de entendimiento, el conflicto, la desorganización y las desavenencias
conyugales pueden provenir de una confusión de roles, de esquemas culturales
antagónicos o de una situación de madre o padre soltero
Marginalidad de las familias
El concepto de marginalidad es normalmente entendido como el aislamiento
del núcleo familiar ocasionado principalmente por factores como las diferencias
étnicas, religiosas, políticas y culturales. Entre las causas de maltrato infantil de
origen intrafamiliar, ésta tiene como origen básico el proceso de trasformación rural-
urbano que origina aglutinamiento poblacional en cinturones de miseria y trae como
consecuencia problemas de vivienda con hacinamiento y promiscuidad.

Objetualización
En la sociedad se trata al niño como un proveedor económico que puede
contribuir al ingreso familiar o como objeto sexual de sus consanguíneos, e incluso
como mercancía sexual. También puede aparecer el infante como un objeto de
aberraciones de origen sádico-agresiva o en el mejor de los casos, como
representación residual-infantil en la que el adulto intenta realizarse en el niño, en
aspectos en los cuales durante su propia época, no pudo cumplir y que, ante la
incompetencia de estos requerimientos por parte del niño, provoca duros castigos
como producto de la frustración correspondiente.
Sin embargo Martínez S. (S/A) menciona que el II Congreso sobre Maltrato
Infantil (1998) y Cantón y Cortés (1997) quienes determinaron que entre las causas
principales que generan el maltrato a menores, se pueden mencionar las siguientes.
Personalidad o modelo psiquiátrico/psicológico
En la actualidad varios autores admiten que solo entre un 10 y un 15% de los
de los padres abusivos ha sido diagnosticado con un síntoma psiquiátrico específico.
Esto ha encontrado que el abuso infantil se relaciona con la depresión y con la
ansiedad de los padres, entre otras características y rasgos de personalidad como el
alcoholismo y la drogadicción.
Económicas
El desempleo que trae consigo que los padres que se encuentran en esta
situación desquiten sus frustraciones con los hijos y los maltraten ya sea física o
psicológicamente.

Culturales
Las familias donde los responsables de ejercer la custodia o tutela de los
menores, y no cuenta con orientación y educación acerca de la responsabilidad y la
importancia de la paternidad y consideran que los hijos son objetos de su propiedad.
Sociales
Cuando entre los padres se produce una inadecuada comunicación entre ellos
y sus hijos, se da pie a la desintegración familiar. En la mayoría de los casos, esta
causa va paralela al nivel socioeconómico de los padres y el ambiente que rodea a la
familia. En consecuencia el maltrato que se genera en estos casos provoca un daño
irreversible por la carencia de afecto durante esta etapa de la vida del individuo
(modelo psiquiátrico/psicológico).
Emocionales
La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su inmadurez
emocional, su baja autoestima, su falta de expectativas y su inseguridad extrema
motivan que desquiten su frustración en los hijos y no les proporcionen los
requerimientos básicos para su formación y pleno desarrollo.
La historia del maltrato de los padres
De acuerdo con múltiples estudios, es muy alto el promedio de padres
agresores que sufrieron maltrato en su infancia.
Biológicas
Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones físicas,
trastornos neurológicos o malformaciones. Estos niños son rechazados por la
sociedad y por consiguiente sus padres o tutores los relegan o aceptan con lástima.

Consecuencias del maltrato infantil
Por este motivo Hernández P. (2007) habla sobre las consecuencias del
maltrato infantil.
Las consecuencias del maltrato infantil se han ido revelando como importantes
y de largo efecto, Erickson reconoció alteraciones en la regulación de los afectos que
abarcan toda la infancia, observó que niños pequeños maltratados son más irritables,
frustrados y no cooperadores durante una actividad experimental que niños no
maltratados de edad comparable. Durante la edad preescolar, estos niños también
manifiestan mayor hiperactividad, destructibilidad, falta de auto-control y un alto
nivel de afecto negativo. El maltrato infantil se ha asociado también con una amplia
variedad de trastornos psiquiátricos incluyendo trastornos depresivos, ansiosos,
trastornos de conducta y abuso de sustancias
Las consecuencias del maltrato también se extienden al desempeño escolar,
tanto al rendimiento académico como a la relación con los pares.
Tal vez uno de los efectos más dramáticos del maltrato infantil es el hecho de
que aquel niño/a o joven sujeto de las agresiones posee una alta probabilidad de
repetir esta misma conducta violenta, esta vez como agresor/a. En este sentido, una
experiencia de agresiones en la infancia es la necesidad de modificar la posición de
víctima que se tuvo en algún momento y transformarse en victimario.
Esta posición de victimario puede manifestarse tanto en agresiones dentro del
propio grupo familiar como con agresiones hacia la sociedad a través de actos
delictivos. En este punto es importante destacar que no todo sujeto agredido/a se
transforma en agresor/a y que la posibilidad de que esto suceda pasa por que se
tengan a la mano otros recursos que posibiliten la elaboración de la experiencia vivida
de una manera más adecuada

Respecto al agresor, se han descrito múltiples consecuencias, entre las cuales
destacan:
Sentimientos de culpa
Dificultades de comunicación del problema o negación
Aislamiento del resto de la familia, de los amigos y sentimientos de soledad
Baja autoestima e inseguridad personal
Sentimientos de impotencia frente al problema
Síndromes angustiosos y problemas laborales
La agresividad y el comportamiento delictual también se correlacionan con el
abuso físico Garnefski y Riggs condujeron estudios que reportaron una asociación
entre el maltrato físico y las conductas de riesgo y el comportamiento suicida,
especialmente en adolescentes. Los adolescentes abusados físicamente tienen mayor
tendencia a adoptar comportamientos que dañan su salud como fumar cigarrillos,
consumir drogas y tener sexo sin protección.
Bases Legales
Existe en Venezuela una legislación general y especial sobre el maltrato del
niño y del adolescente, que se ha establecido a través de las normas protectoras que
de una u otra manera tienden a mejorar las costumbres y proteger a los niños y niñas
de acciones que incidan sobre su integridad física y moral. Para efectos de la
investigación se aborda la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y
la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente (LOPNA).
De tal manera que, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(1999), establece en su artículo 78, que:

Los niños, niñas y adolescente son sujetos pleno de derecho y estarán
protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializado, los cuales
respetaran, garantizaran y desarrollaran los contenidos de esta constitución,
la ley, la convención sobre los derechos del niño y tratados internacionales
que en esta materia haya suscrito y ratificado la república. El estado, la
familia y la sociedad aseguraran con prioridad absoluta, protección integral,
para lo cual se tomara en cuenta su interés superior en las decisiones y
acciones que les conciernan. El estado promoverá su incorporación
progresiva a la ciudadanía activa y creará un sistema rector nacional para la
protección integral de los niños, niños y adolescente.
Por su parte, la Ley Orgánica de Protección del Niño y Adolescente (2000),
establece en el artículo 32, que:
Los niños y adolescente tienen derecho a la integridad personal. Este
derecho comprende la integridad física, síquica y moral. En el párrafo
primero, se destaca que los niños y adolescente no pueden ser sometidos a
torturas, ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. En el
párrafo segundo, el estado, la familia y la sociedad deben proteger a todos
los niños y adolescente contra cualquier forma de explotación, maltrato,
torturas- abusos o negligencias que afecten su integridad personal. El
estado debe garantizar programas gratuitos de asistencia y atención integral
a los niños.
De tal manera que, la LOPNA, tiene como finalidad la protección del niño y la
niña para el goce de una infancia feliz; así pues, el niño y la niña tiene derecho desde
su nacimiento a su nombre y a una nacionalidad, a gozar de los beneficios de la
seguridad social, a disfrutar de alimentación, recreación, servicios médicos adecuados
y a recibir educción gratuita, por lo que el niño y la niña disfrutarán de todos estos
derechos; sin distinción de raza, sexo, idioma, religión y opinión. Artículo 32-A.

Derecho al buen trato.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al buen trato. Este derecho
comprende una crianza y educación no violenta, basada en el amor, el afecto, la
comprensión mutua, el respeto recíproco y la solidaridad.
El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares,
educadores y educadoras deberán emplear métodos no violentos en la crianza,
formación, educación y corrección de los niños, niñas y adolescentes. En
consecuencia, se prohíbe cualquier tipo de castigo físico o humillante. El Estado, con
la activa participación de la sociedad, debe garantizar políticas, programas y medidas
de protección dirigidas a la abolición de toda forma de castigo físico o humillante de
los niños, niñas y adolescentes.
Se entiende por castigo físico el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades
de crianza o educación, con la intención de causar algún grado de dolor o
incomodidad corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento
de los niños, niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.
Se entiende por castigo humillante cualquier trato ofensivo, denigrante,
desvalorizador, estigmatizante o ridiculizador, realizado en ejercicio de las
potestades de crianza o educación, con el fin de corregir, controlar o cambiar el
comportamiento de los niños, niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un
hecho punible
De igual manera el artículo 5 de la lopna describe que: El padre y la madre tienen
deberes, responsabilidades y derechos compartidos, iguales e irrenunciables de criar,
formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y, asistir material, moral y afectivamente
a sus hijos e hijas. La familia es la asociación natural de la sociedad y el espacio
fundamental para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes.

Artículo 91
Deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los derechos y
garantías de los niños, niñas y adolescentes.
Todas las personas tienen derecho de denunciar ante las autoridades
competentes los casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantías de los
niños, niñas y adolescentes.
Los trabajadores y las trabajadoras de los servicios y centros de salud, de las
escuelas, planteles e institutos de educación, de las entidades de atención y de las
defensorías de niños, niñas y adolescentes, tienen el deber de denunciar los casos de
amenaza o violación de derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes de
que tengan conocimiento, mientras prestan tales servicios. Antes de proceder a la
denuncia, estas personas deben comunicar toda la información que tengan a su
disposición sobre el caso al padre, la madre, representantes o responsables, salvo
cuando sean éstos los que amenacen o violen los derechos a la vida, integridad y
salud del niño, niña o adolescente. En estos casos, el padre y la madre deben ser
informados en las cuarenta y ocho horas siguientes a la denuncia.
El maltrato a los menores siempre ha existido, desde los tiempos antiguos, pero
no se habia formulado derecho exclusivos, por lo tanto, los padres y representantes o
persona mayores pensaban que tenian la autoridad sobre ellos. Debido a esto
surguieron cuerpos legales con la finalidad de proteger el desarrollo integral del niño.,
por tal razón es importante receñar los articulos mencionados, que le dan legalidad y
sustento al trabajo realizado.

Capitulo III
Metodología.
Naturaleza de la investigación.
Este proyecto está enmarcado en un diseño de investigación descriptiva en
vista de que se indago acerca de los planteamientos teóricos necesarios para la
comprensión del tema tal como lo plantean Arias (2006), “la investigación descriptiva
describe los datos y características de la población o fenómeno en estudio”, es
descriptiva ya que se investiga a fondo cuales son las causas, consecuencias y como
tratar de reducir los casos de maltrato infantil en la comunidad Prados de Occidente,
Barquisimeto. Edo. Lara.
Población.
Según Mendoza B. (1993), “la población es un objeto de estudio conformada
por sujetos de una comunidad”. La población estará conformada por 267 habitantes
los cuales pertenecen a la comunidad Prados de Occidente, Barquisimeto. Edo. Lara.

Muestra.
De acuerdo con Izquierda (1992), la muestra “es un subconjunto de la
población siguiendo algún método de muestreo en la cual se realiza la observación”.
Es por ello, que la muestra quedara conformada por 80 habitantes de la comunidad
Prados de Occidente, Barquisimeto. Edo. Lara.
Variable.
Nivel de conocimiento que posee la comunidad prados de occidente acerca de
las causas del maltrato infantil.

Operacionalización.
Variable
Definición
Conceptual
Definición
Operacional
Dimensiones Indicadores ITEMS
Nivel de
conocimiento
que posee la
comunidad
prados de
occidente
acerca de las
causas del
maltrato
infantil
Es "cualquier acto
por acción u
omisión realizado
por individuos, por
instituciones o por
la sociedad en su
conjunto y todos los
estados derivados
de estos actos o de
su ausencia que
priven a los niños
de su libertad o de
sus derechos
correspondientes
y/o que dificulten
su óptimo
desarrollo".
Es la sumatoria
de todos los
puntajes
obtenidos al
aplicar el
instrumento a
los habitantes
de la
comunidad
Prados de
Occidente.
Conocimiento
Causas
Consecuencias
Beneficios.
Niños en
desarrollo.
Causas del
maltrato.
Casos de
maltrato.
Características
de un niño
maltratado.
Efecto del
maltrato.
Maltrato
infantil.
Niño
maltratado.
Padres
maltratados.
Ayuda
familiar.
LOPNA.
Defensa al
niño.
1
2
3
4,7
5
6
8
9
10
11
12

Procedimiento
A fin de llevar a cabo la investigación se cumplirán los siguientes pasos:
1. Se elabora el instrumento, considerando los indicadores de las variables de
estudio.
2. Se recolectará y tabulará los datos a través de la aplicación del
instrumento dirigido a la comunidad Prados de Occidente.
3. Se tabulara los resultados obtenidos a través del uso de cuadros y
gráficos para determinar los estadísticos de la investigación.
Instrumento de recolección de datos
Se diseñara un cuestionario de preguntas cerradas y con opciones de respuesta
(12) con la finalidad de obtener información sobre el nivel de conocimiento que posee
la comunidad prados de occidente acerca de las causas del maltrato infantil.
Análisis de Datos
Una vez recabada la información mediante la aplicación del cuestionario se
procederá al análisis e interpretación en cuadros y gráficos. Los resultados serán
agrupados en forma manual según las respuestas emitidas por los entrevistados, se
representaran en cuadros y gráficos para lustrar el significado de los valores
recolectados y procesados de las encuestas emitidas por los habitantes de la
comunidad Prados de Occidente.

CAPITULO IV.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS.
Una vez recolectada la información referente la participación de la comunidad
de Prados de Occidente, de Barquisimeto, estado Lara para el proyecto de
investigación del año 2012 referente al nivel de conocimiento que posee la misma
comunidad sobre las causas del maltrato infantil; mediante la aplicación del
instrumento diseñado para tal fin; se procedió a su respectivo análisis e interpretación,
presentándola en cuadros y gráficos de distribución de frecuencia y porcentaje, como
se detalla a continuación.

Cuadro N.-1
Grafico 1.
Análisis.
De acuerdo a los resultados del gráfico anterior se evidenció que el 38,75%
señaló todas las anteriores, el 26,25% que afectaba un desarrollo emocional, un 21,25
su desarrollo psicológico y un 13,75% de los encuestados señalaron que si un niño es
maltratado afecta su desarrollo físico.
13,75%
21,25%
26,25%
38,75% A
B
C
D
DIMENSIÓN A B C D
DESARROLLO
DELNIÑO
MALTRATADO
F % F % F % F %
1. Si un niño es
maltratado afecta su
desarrollo
11 13,75 17 21,25 21 26,25 31 38,75

Cuadro N.-2
DIMENSIÓN A B C D E
CAUSAS DEL
MALTRATO
INFANTIL
F % F % F % F % F %
2. Cual cree usted
que es la causa mas
común del maltrato
infantil
29 36,25 13 16,25 00 00 14 17,5 24 30
Grafico 2.
Análisis.
Sin embargo al preguntarle que cual cree que es la causa más común en el
maltrato infantil el 36,25% indico que era el estrés, el 30% señala que es la historia de
los padres maltratados, un 17,5% que era causa por el alcoholismo de los padres y un
16,25% que era por causas económicas.
36,25%
16,2%17,5%
30% A
B
D
E

Cuadro N.-3
DIMENSIÓN A B C D
TIPOS DE
MALTRATO
INFANTIL
F % F % F % F %
3. Cual cree usted
que sea el maltrato
mas común
20 25 10 12,5 19 23,75 31 38,75
Grafico 3.
Análisis.
Seguidamente los encuestados señalaron cual era el maltrato más común
obteniendo un porcentaje de 38,75% como el maltrato psicológico, el 25% como el
maltrato físico, un 23,75% como el maltrato verbal y emociona y por ultimo un
12,5% como el maltrato sexual.
25%
12,5%
23,75%
38,75% A
B
C
D

Cuadro N.-4
DIMENSIÓN A B C D E F
CARACTERÍSTICAS
DEL MALTRATO
INFANTIL
F % F % F % F % F % F %
4. Señale cuales son las
características de un niño
maltratado.
11 13,75 16 20 15 18,75 00 00 00 00 38 47,5
Grafico 4.
Análisis.
Al preguntarles cuales son las características de un niño maltratado un 47,5%
indicó todas las anteriores, el 20% que era agresivo, el 18,75% señaló marcas de
castigo corporal y un 13,75% que era autodestructivo.
13,75%
20%
18,75%
47,5% A
B
C
F

Cuadro N.-5
DIMENSIÓN A B C D E F
EFECTOS DEL
MALTRATO
INFANTIL
F % F % F % F % F % F %
5. Señale cuales son
los efectos del
maltrato que podría
causarle el niño y su
desarrollo.
26 32,5 11 13,75 00 00 00 00 10 12,5 33 41,25
Grafico 5.
Análisis.
Cuando a los encuestados se les preguntó cuales eran los efectos del maltrato
infantil un 41,25% señalaron la opción de todas las anteriores, un 32,5% indicó muy
pobre autoestima, el 13,75% desordenes postraumáticos y emocionales y el 12,5%
señalaron temor de hablar lo que les pasa.
32,5%
13,75%
12,5%
41,25% A
B
C
D

Cuadro N.-6
DIMENSIÓN A B C D E
CONSECUENCIAS
DEL MALTRATO
INFANTIL
F % F % F % F % F %
6. Señale cuales son
las consecuencias del
maltrato infantil
26 32,5 24 30 00 00 00 00 30 37,75
Grafico 6.
Análisis.
La gráfica señaló como resultado que las causas del maltrato infantil eran un
37,5% todas las propuestas anteriores, un 32,5% problemas de aprendizaje y por
ultimo un 30% en cambios de conducta.
32,5%
30%
37,5% A
B
E

Cuadro N.-7
DIMENSIÓN SI NO
CONOCIMIENTO
DEL MALTRATO
INFANTIL
F % F %
7. Conoce usted que es
maltrato infantil.
47 58,75 33 41,25
Grafico 7.
Análisis.
De acuerdo a los resultados del cuadro anterior, respecto a conocimiento del
maltrato infantil, se aprecia que el 58,75% de los encuestados indicaron que si
conocen al maltrato infantil y el 41,25% no lo conocen.
58,75%
41,25%
SI
NO

Cuadro N.-8
DIMENSIÓN SI NO
CONOCIMIENTO
DEL NIÑO
MALTRATADO
F % F %
8. Reconoce usted a un
niño maltratado
32 40 48 60
Grafico 8.
Análisis.
En cuento si reconocía a un niño maltratado un 60% que no reconoce a un
niño maltratado y un 40% indico que si.
40%
60%
SI
NO

Cuadro N.-9
DIMENSIÓN SI NO
HISTORIA DE LOS
PADRES
MALTRATADOS
F % F %
9. Cree usted si un padre
fue maltratado en la
infancia, este maltrataría
a su hijo
25 31,25 55 68,75
Grafico 9.
Análisis.
Sin embargo al preguntarle que si un padre maltratado en su infancia, este
maltrataría a su hijo un 68,75% señalo que no y el 31,25% indicó que si.
31,25%
68,75%
SI
NO

Cuadro N.-10
DIMENSIÓN SI NO
EVITAR EL
MALTRATO
INFANTIL
F % F %
10. Sabe usted como
evitar el maltrato en su
hogar.
50 62,5 30 37,5
Grafico 10.
Análisis.
Seguidamente un 62,5% señalo que si sabia como evitar el maltrato en su
hogar mientras que el 37,5% indico que no.
62,5%
37,5%
SI
NO

Cuadro N.-11
DIMENSIÓN SI NO
CONOCIMIENTO
SOBRE LA LOPNA
F % F %
11. Cree usted que la
LOPNA evita el maltrato
infantil.
30 37,5 50 62,5
Grafico 11.
Análisis.
Posteriormente al preguntarle que si creía que la LOPNA evita el maltrato
infantil un 68,5% indico que no y el 37,5% señalo que si.
37,5%
62,5%
SI
NO

Cuadro N.-12
DIMENSIÓN SI NO
DEFENSA DEL
MALTRATO
INFANTIL
F % F %
12. Si ve a una persona
maltratando a un niño,
defendería al niño
40 50 40 50
Grafico 12.
Análisis.
Finalmente al preguntarle que si veía a una persona maltratando a un niño lo
defendería se obtuvo un 50% de que si y un 50% que no.
50%
50%
SI
NO

CAPITULO V.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Una vez analizada la información referente al nivel de conocimiento que
posee la comunidad de Prados de Occidente sobre las causas del maltrato infantil; el
cual se recolectó a través de la encuesta y presentada la misma en cuadros y gráficos
de distribución de frecuencias porcentajes, se procede a redactar las conclusiones y
recomendaciones derivadas de la siguiente investigación.
Conclusiones.
Se concluye que efectivamente el diagnóstico del problema permitió detectar
una falta de conocimiento de los padres y representantes acerca de las causas del
maltrato infantil.
Los padres y representantes mostraron interés en las encuestas realizadas ya
que desconocían las causas, consecuencias y efectos del maltrato infantil. Los
involucrados reconocen la importancia del tema, lo cual permitió reconocer el origen
del maltrato en la comunidad, asimismo la importancia del trabajo en equipo en las
acciones que se realicen, puesto que puede contribuir a un efecto a largo plazo.
En cuanto a la evaluación, se pudo detectar un mayor nivel de
desconocimiento sobre el tema del maltrato infantil y de las leyes que ampara a sus
hijos. A pesar de los múltiples esfuerzos que están haciendo por contenerlo, y que
puede agudizarse debido a la crisis económicas y a su vez un desequilibrio en el
sistema de desarrollo, es necesario que cada uno de los ciudadanos tomen conciencia
de la situación que se está viviendo, para que con ello ayudar de una u otra manera a
evitar el maltrato infantil en los hogares.

Recomendaciones.
Orientar a la comunidad sobre la importancia del maltrato infantil.
Incentivar a los padres y representantes sobre las causas y consecuencias del
maltrato infantil.
Reorientar a la comunidad sobre los efectos del maltrato que podría causarle
al niño en su desarrollo.
Diseñar estrategias para la prevención del maltrato infantil en la comunidad de
Prados de Occidente.
Realizar dramatizaciones que demuestren las consecuencias del maltrato
infantil.
Realizar nuevos planes para evitar el maltrato infantil en nuestros hogares.

REFERENCIAS
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Noviembre, 05]

ANEXOS A
(Instrumento para el Diagnóstico)

Encuesta.
1. Si un niño es maltratado afecta su desarrollo
a) Físico
b) Psicológico
c) Emocional
d) Tolas las anteriores
2. Cuál cree usted que es la causa más común del maltrato infantil
a) El estrés
b) La economía
c) Causas sociales o emocionales
d) el alcoholismo en sus padres
e) La historia del maltrato de los padres
3. Cuál cree usted que sea el maltrato más común
a) Maltrato físico
b) Maltrato sexual
c) Maltrato verbal y emocional
d) Maltrato psicológico
4. Señale cuales son las características de un niño maltratado
a) Es autodestructivo.
b) Es agresivo.
c) Tiene marcas de castigo corporal.
d) Se ausenta frecuentemente de la escuela.
e) Tiene una pobre imagen de sí mismo y se deprime fácilmente.
f) Todas las anteriores

5. Señale cuales son los efectos del maltrato que podría causarle al niño y su
desarrollo
a) Muy pobre autoestima.
b) Desordenes postraumáticos y emocionales.
c) Depresión y ansiedad.
d) Dificultad para establecer relaciones sanas.
e) Temor de hablar de lo que les pasa.
f) Todas las anteriores.
6. Señale cuales son las consecuencias del maltrato infantil
a) Problemas de aprendizaje.
b) Cambios de conducta.
c) Suicidio, autolesiones.
d) Aislamiento social.
e) Todas las anteriores.
7. Conoce usted que es maltrato infantil
Si No
8. Reconoce usted a un niño maltratado
Si No
9. Cree usted si un padre fue maltratado en la infancia, este maltrataría a su hijo
Si No
10. Sabe usted como evitar el maltrato en su hogar
Si No
11. Cree usted que la LOPNA evita el maltrato infantil
Si No
12. Si ve a una persona maltratando a un niño, defendería al niño
Si No

ANEXOS B
(Aplicando el Instrumento)

ANEXOS C
(Entrega de Folletos)

Nivel de conocimiento sobre causas del maltrato infantil

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