2. o Las primeras universidades europeas surgieron
entre los siglos XII y XIII. Eran una institución
“supra-nacional” independientes del papado y la
monarquía.
o Algunas universidades eran:
a. Congregaciones de alumnos: Bolonia
b. Congregaciones de doctores y maestros: París
c. Congregaciones de alumnos, doctores y maestros:
Salamanca.
3. De origen medieval, dominó las escuelas
catedralicias que dieron origen a las
universidades
La escolástica es una corriente filosófica-
teológica medieval. El método de trabajo
según principio de autoridad: una
proposición científica era aceptada solo por el
hecho de estar afirmada en un texto
considerado como cierto.
6. Facultadde Artes:
Trivium: gramática, dialéctica y retórica
Quadrivium: aritmética, astronomía,
geometría y música.
Ingresaban a los 14 años de edad,
estudiaban por 6 años y obtenían el título
de bachiller.
8. Fue fundada en 1218 por
Alfonso IX de León.
Fue la primera en obtener el
status de Universidad en 1255
Se organizó como una
corporación
auto gestionada, independiente
de la ciudad y de cabildo
9. La Universidad de Salamanca se encontraba organizada en
Facultades Mayores y menores:
A) Universidades mayores: Leyes, Teología, Medicina,
Derecho.
B) Facultad Menor: Artes (filosofía)
Sus alumnos poseían entre 12 y 17 años. La Mayoría no
proseguían estudios superiores. De estos estudiantes se
reclutaban maestros,
sacerdotes, alcaldes.
Hasta finales del siglo XVIII el método didáctico empleado
fue
la Escolástica, paulatinamente comenzó a introducirse la
“Nueva Filosofía”. En lugar de Filosofía y Derecho se
introdujo el aprendizaje de las Ciencias exactas; Descartes y
Newton. A su vez, la enseñanza dejó se ser en Latín y se lo
sustituyó por la lengua Castellana.
10. La máxima autoridad se encontraba en las constituciones
y estatutos; ellos regulaban la vida universitaria
Autoridades:
Rector: Representaba al gremio universitario. Para
poder ocupar el cargo debía poseer el título de Doctor.
Está prohibida la reelección consecutiva. En la
Universidad de México, la fecha de elección anual era la
misma que la establecida en salamanca( 11 de
noviembre) El Rector era electo por voto secreto.
Maestrescuela: Se encargaba de examinar los títulos y de
admitir a aquellos interesados en ingresar a la
Universidad, podía presidir los claustros y actos
universitarios.
11. Diputados: Asisten a los claustros. Dos
debían ser catedráticos de teología y dos en
leyes.
Consiliarios: Eran asesores del Rector y
acudían a su llamado para tratar algún asunto
universitario.
Doctores y maestros: su obligación consistía
en asistir a los actos universitarios
Catedráticos: Eran los profesores comunes,
Licenciados que realizaban pasantías.
Atendían las inquietudes de los estudiantes
13. Como Escuela de estudios
Generales fue fundada en
1293
Como Universidad en
1499
Concepción moderna:
contemplaba las corrientes
humanistas y renacentistas.
Por allí transitaron los
clérigos que debían hacer
frente a la reforma
Religiosa.
14. Se convirtió en el modelo hegemónico
de la contrarreforma, puntal de la
conquista espiritual.
Se inspiraron en el modelo Convento-
Universidad: su característica será la
preocupación por la teología.
15. Modelo Colonial Modelo Republicano
Univ. de Salamanca
Univ. de Alcalá
16. El modelo colonial predominó en América hasta la
reforma de Córdoba de 1918
A) Universidades autorizadas por el monarca:
Inspiradas en el modelo salamantino
Universidades de México y San Marcos de
Lima (1551)
B) Universidades autorizadas por el Papa:
Inspiradas en el modelo de Alcalá Universidades
de Santo Domingo, Bogotá y Quito. Este modelo
predominó hasta 1767 (momento de expulsión
de los jesuitas de Hispanoamérica.
17. Luego de 1825 este modelo se impondrá en
Hispanoamérica, aunque en algunas regiones convivirá con
el modelo anterior.
Se comenzó a entender la Educación como una
prolongación del estado, sometido, ahora, a un Ministerio
de Educación.
El 75% de los estudiantes se graduaba el Leyes y Ciencias
Políticas. La Educación se había transformado en un medio
de ascenso social, formar profesionales y cuadros medios
para integrarse al sector público.
El modelo republicano se ha inspirado en el modelo
francés, también llamado “napoleónico”. Confederación de
escuelas profesionales o facultades. No entiende la
Universidad como una institución unitaria.
