El documento analiza el movimiento estudiantil en Colombia y su papel en la transformación política del país. Explica que desde la década de 1950 se fundaron numerosas universidades públicas y privadas en todo el territorio nacional, lo que llevó al surgimiento del movimiento estudiantil colombiano. En 1957 se creó la UNEC para aglutinar a los estudiantes y expresar sus demandas por la libertad académica y en contra del militarismo. En las décadas siguientes, el movimiento estudiantil jugó un papel cada vez más importante en la política colombiana a

1. MOVIMIENTO ESTUDIANTIL COMO EJE CONYUNTURAL EN LA
TRANSFORMACION POLITICA DE UN PAIS
La violencia humana siempre ha sido un sistema de defensa-ataque de un grupo
Contra otro. Ocurre cuando hay discrepancia entre esos grupos sociales. ¿...Cómo
se cura? En el caso humano es fácil de corregir: Se corrige con una cosa que se
llama educación.
Rodolfo Llinas
Las investigaciones historiográficas alrededor de los movimientos estudiantiles por
regla general no propenden por la rememoración y análisis completo de los
movimientos estudiantiles sino por hitos puntuales que ayudaron a la configuración
política en un determinado momento histórico, es decir se abarcan episodios puntuales
como; 1929, 1954,1957,1964,1968,1971, y no se hace trascendente la idea de
compactar la historia del movimiento estudiantil, si bien es posible entender que los
actores de cada protesta han sido distintos, puesto que en las rupturas generacionales
también se evidencian grandes discontinuidades culturales, Francisco Leal Buitrago ie
Ivon Le Bot,ii Leal define un enfoque de análisis e Ivon hace una aproximación puntual
al movimiento estudiantil durante el proceso político más importante acontecido desde
la independencia, y a partir de esto se crea una agenda de investigación sobre el
movimiento estudiantil y universitarioiii, con esto Álvaro Acevedo Tarazona, en su tesis
dibuja un elemento de marginación indispensable que coincide con las diferentes

2. causas o motivos que han llevado a la protesta universitaria, iv desde los inicios de la
nación Colombiana, el territorio ha sido foco de exclusiones , el país siempre ha estado
dividido por sus clases económicas y como resultado la educación fue siempre un
privilegio para quienes por casta y avales económicos pudieron comprarla, fenómeno
que hasta el día de hoy es evidente. Desde ese marco la lucha estudiantil ha estado
plenamente unificada a la lucha de clases que se plantea desde el Marxismo
Leninismo.
Siendo la universidad la instancia última del sistema educativo, agrupa todas las
posiciones críticas formadas a lo largo de los años escolares y se hace el escenario
propicio para confluir a debates que permitan la encarnación de dichos conflictos que
tiene sus raíces en las relaciones de las clases sociales. El problema pues de las
manifestaciones estudiantiles que aparecen en la universidad no es del espacio
académico sino en ultimas de la sociedad, puesto que es en esta que se desarrollan
los diferentes modelos psicológicos de los estudiantes y las personas que confluyen a
los ámbitos académicos, como la educación es la razón de causa de la construcción
de aparatos mentales que proliferan la discusión y en ese sentido otorgan vías de
autonomía política, el estado desde sus inicios ha intentado apoderarse de esta, para
utilizarla como una herramienta dogmatizadora, un ejemplo claro de esto se da en la
época de la colonización donde la educación está bajo control de la iglesia y
posteriormente son los liberales quienes se sirven de esta, aunque estos últimos hacen
posible uno de los mayores avances en materia de educación Colombiana,v a raíz de
las figuras opuestas entre los partidos tradicionales cada vez más se acentúan las
necesidades e inconformidades de sectores alternos de la sociedad que confluyen

3. finalmente en la creación de nuevas universidades, en 1986 el partido Liberal funda la
Universidad Externado de Colombia con el fin de alejar el control ideológico del aparato
estatal, bajo esa misma idea de exclusividad para la formación de cuadros de quienes
posteriormente serían los dirigentes del partidovi, con la llegada de la Revolución en
Marcha de López Pumarejo, el estado adquirió una mayor cantidad de poder sobre la
educación y todos quienes se sintieron desplazados resolvieron la creación de sus
propias universidades. En 1932 los Jesuitas fundan la Universidad Javeriana, y en
1936 fundan la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellínvii.
El principio de la búsqueda de la igualdad en logros académicos entre las clases
sociales desemboca en la apertura de un sin número de universidades ya no solo como
expresión de lucha entre los partidos tradicionales, sino como la acentuación de las
diferentes formas de expresión y cultura de cada una de las regiones, desde 1940
hasta 1949 se fundan universidades regionales (Atlántico, Caldas, Santander, Valle,
Cauca, Antioquia, Cartagena, Nariño)viii.
Francisco Leal Buitrago:
Entre 1950 y 1959 se fundaron 10 universidades, 6 privadas y 4 oficiales, 5 en Bogotá
y 5 en provincia. Entre 1960 y 1968 se crearon 17 instituciones de educación superior,
entre las cuales 5 fueron ofíciales y el resto privadas, 7 se ubicaron en Bogotá y el
resto en provincias.ix
A partir de esta ampliación de la matrícula en el territorio nacional se empiezan a gestar
lo que en 1918 con el Conflicto de Córdoba daría inicio a la concepción de un
movimiento estudiantil colombiano, haciendo de los centros académicos espacios para

4. re pensar el modelo político. En Colombia se materializo la propuesta del movimiento
estudiantil el 13 de junio de 1953 a partir del golpe militar, con una manifestación en
Bogotá para conmemorar el atropello de Gonzalo Bravo Perez a manos de la fuerza
pública, los universitarios se reúnen el 8 de Junio en donde es abatido el estudiante
Uriel Restrepo de la Universidad Nacional, con un movimiento estudiantil o por lo
menos una gesta de conciencia crítica, los estudiantes retoman las calles el día
siguiente en donde no solo participa la Universidad Nacional sino que por primera vez
se unen universidades de orden privado como la Universidad de los Andes, la
Universidad Gran Colombia, La Universidad Javeriana, y demás estudiantes que
sentían el atropello de la fuerza pública contra la sociedad, aunque este suceso
termino con 8 estudiantes asesinados, y bastantes heridos por las balas disparadas
por la Brigada Colombia (Quienes participaron en la guerra de Corea y fueron los
encargados de impedirla movilización en la carrera 7 con calle 13) los estudiantes
lanza en ristre contra la reforma antidemocrática de Laureano Gómez. En 1957 con la
propensión del Frente Nacional, aparece un movimiento estudiantil el 10 de mayo
como repuesta a un proceso político coyuntural, este no requirió de mayor
organización puesto que es una respuesta espontánea a las dinámicas encabezadas
por el gobierno, pasado el 10 de Mayo de 1957 se hace público un documento firmado
por 117 Maestros de Colombia que decía:
“Somos adversos a que la política llegue a la universidad cuando se entiende por
política el empeño partidista o de un grupo político. Pero se trata ahora de velar por la
salvaguardia de los más altos intereses de la patria, y entonces el deber de todos los
ciudadanos y de todas las entidades culturales, es expresar su perecer, y esto debe

5. referirse especialmente a la universidad, origen y fundamento de la cultura nacional”,
y también se hicieron escuchar las voces radicales de algunos jefes guerrilleros como
los campesinos, formalizando una propuesta que tuviese como objeto la construcción
de un frente amplio para la trasformación política, económica y social que a partir de
ese momento se empieza a hacer tangible.
Ante el ímpetu y la aglutinación de tan amplios sectores estudiantiles, la organización
se hace necesaria, se concreta el primer congreso nacional de estudiantes, a finales
de junio de 1957, que dio paso a al creación de UNEC (Unión Nacional de Estudiantes
Colombianos) que se desvincula totalmente de la FUC y la FEC, teniendo como
proclama, la libertad de catedra e investigación científica, el rechazo al militarismo y a
la dictadura y la organización e estudiantes con entes religiosos y políticos.x A Partir
de esto al interior del movimiento estudiantil se hace evidente la fracturación y se
generan una gran cantidad de agrupaciones con distintos fines políticos.
La participación política directa de los estudiantes empezó en 1959 con la creación del
MOEC (Movimiento Obrero Estudiantil Colombiano) dirigido por Antonio Larrota
también cofundador de la UNEC que anteriormente fue acusada de comunista y de
servir a intereses extranjeros de forma paralela comienzan a divulgarse comunicados
de la JUCO (juventudes Comunistas) que dan cuentas de un proceso de radicalización
estudiantil.
Para el año 1960 la huelga aparece como un nuevo mecanismo de lucha, para este
momento la organización estudiantil era mucho más fuerte, puesto que ya en la
mayoría de instituciones había consejos estudiantiles, a mediados de ese mismo año
la universidad nacional atraviesa por una crisis organizativa que empieza por la

6. ambigüedad de posibles decanos de la Facultad de Medicina, y termina con los
diálogos de los estudiantes y el presidente que produce la renuncia del Rector de la
Universidad, es este año una pronunciada forma del movimiento estudiantil en
aspectos políticos que demuestra como los medios de movilización universitaria
terminan cambiando la realidad no solo de la universidad sino en general de el país ,
pues se demuestra cómo el gobierno cede a los interés de las mayorías y de las
presiones recibidas por los diferentes sectores de la sociedad que se ven inmersos en
el proceso de participación democrática que reclaman los estudiantes.
i Franciso Leal Buitrago “La participación política de la juventud universitaria como expresión de clase”
ii Ivon Le Bot “El movimiento estudiantil durante el Frente Nacional :1958-1974”, en Educación e Ideología en
Colombia, Ed. Ivon Le Bot (Medellín: La Carreta 1984),71/112
iii Acevedo Tarazona, Álvaro y Samacá Alonso, Gabriel “Revolución y cultura en América Latina: El Movimiento
estudiantil como objeto de estudio en la historiografía Colombiana y continental”. Memoria y Sociedad 15,
no.31(2011) : 104-119
iv Álvaro Acevedo Tarazona: A propósito de algunas reflexiones sobre educación y políticas de exclusión en
Colombia; Reflexión Política, vol. 3, núm. 5, enero-junio, 2001; Universidad Autónoma de Bucaramanga
Colombia
v
Orlando Fals Borda, La Educación en Colombia. Bogotá: Facultad de Sociología Universidad Nacional,
Monografía Sociológica No.11, 1962
vi
Julio Hoenisberg, Las Fronteras de los Partidos en Colombia, Bogotá : Editorial A B C , 1954
vii
Francisco Leal Buitrago, La frustración política de una generación: La universidad colombiana y la formación
de un movimiento estudiantil 1958-1967
viii
German Rama, El Sistema Universitario en Colombia, Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, 1970.
ix
x
Estatutos de la UNEC