1. INTERES DIDACTICO POR LAS PRECONCEPCIONES
+ CUANDO EL INDIVIDUO APRENDE NO LLENA JAMAS UN VACIO
+ SUSTITUYE REPRESENTACIONES INTUITIVAS QUE EXPRSEAN
LA VISION QUE TIENEN DEL MUNDO QUE LOS RODEA
PRECONCEPCIONES SON: TRADUCCIONES PARTICULARES DE
LA REALIDAD QUE NO RESULTAN DE UN ANALISI RIGUROSO;
SON IMÁGENES QUE SE APOYAN EN ANALOGIAS
ARTIFICIALES.
No son puestas en cuestión por los autores, son coherentes, explican la
realidad. No pueden cambiar profundamente o ser desplazadas por
explicaciones externas (dos sistemas)
CARACTERISTICAS.
1. se trata de esquemas dotados de cierta coherencia interna.
2. Los estudiantes manejan un lenguaje impreciso, a veces no pueden
explicitarla.
3. Ideas intuitivas similares son detectadas en diferentes medios y edades.
4. Los esquemas conceptuales son persistentes y no se modifican mediante
la enseñanza tradicional.
5. Son explicaciones de la realidad.
6. No se pueden atribuir todos las dificultades de los alumnos a los
esquemas mentales alternativos.
VISION CONSTRUCTIVISTA DEL APREDIZAJE
LO QUE HAY EN EL CEREBRO DEL QUE APRENDE TIENE
IMPORTANCIA.
ENCONTRAR SENTIDO SUPONE ESTABLECER RELACIONES
QUIEN APRENDE CONSTRUYE ACTIVAMENTE SIGNIFICADOS
CAMBIO CONCPTUAL Y METODOLOGICO
IDENTIFICAR LAS IDEAS QUE YA POSEEN LOS ALUMNOS
PRODUCIR INSATISFACCION CON CONTRAEJEMPLOS
INTRODUCCION DE CONCEPTOS NUEVOS
PROPORCIONAR OPORTUNIDADES PARA USAR LAS NUEVAS
IDEAS